一年级安全教案Word下载.docx
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瞧,操场上来了一群小朋友,他们正在愉快地跳着绳儿。
(一个小朋友在另一边,嘀咕:
他们在跳绳,我也喜欢跳绳,可是后面好多人排队哦,我肯定要排好久,我还是插个队好了。
怎么还没停下来,轮到我肯定要上课了。
冲过去,哎呦,好疼呀!
))
师:
怎么样了?
来,我看看。
还好我们绳子甩得比较慢啊,以后可要注意了。
哪个同学来给他一些建议?
生:
(低下头,很惭愧)谢谢你们给我的提醒,我以后玩游戏一定遵守活动规则。
第二天,同学们又在操场上跳绳。
(生:
他们又在跳绳,我一定要吸取昨天的教训,好好排队了。
)
感谢小演员们给我们带来的精彩小品。
那看了小品,你想说些什么呢?
(交流)
看来同学们都明白了,在游戏时,只有按规则、守秩序,大家才能玩得更安全、更文明、更开心。
(板贴:
玩游戏,守规则。
2、追逐打闹带来的危害更大,我们一起来看一段小视频。
出示安全小故事(视频)
讨论:
小胖和亮亮为什么会撞在一起呢?
他们三个人做得对不对呢?
(违反课间活动规则)
板贴:
不追逐、不打闹;
走廊狭窄不奔跑。
3、课间活动中因为不守规则、不守秩序带来的危害还有很多很多,看(出示一组图片)配以解说。
(1)牙齿掉了很麻烦,既不美观,又不利于我们今后的吃饭。
(2)小男孩手脚骨折图片。
可能是什么原因导致的呢?
窗台栏杆不攀爬、危险游戏不玩耍。
(3)拥挤带来的踩踏事故(出示图片、事例)所以我们以后上下楼梯一定要靠右走,有序不争抢。
上下楼梯靠右行)
4、师总结:
看着这一张张照片,我们的心情都很沉重。
课间活动中一次奔跑、一次拥挤、一个危险的游戏都极有可能造成严重的人生伤害,甚至危及你们的生命。
课间活动安全必须牢记。
五、制作课间十分钟活动规则
上到这儿,相信同学们对如何安排课间十分钟一定有了非常全面的了解,现在回想一下过去自己的行为,有没有哪些做得不好的地方呢?
那你现在决定怎么做?
我们的课间十分钟活动规则也就出来了。
(指板书)
下课后我们把这个规则放在我们的教室里,大家同意吗?
当然,大家可以把它补充得更完整。
六、拍手歌
为了便于我们规则的记忆,老师还编了一首儿歌,我们一起来打着节拍读一读。
下课铃响不匆忙,慢步有序出课堂。
走廊内,静静行;
不跑跳,不争抢。
上下楼,靠右行;
不打闹,不推搡。
做运动,要适量;
玩游戏,守规章。
文明安全记心上,时时刻刻不能忘。
七、师总结:
今天小朋友们的表现都很棒,看到同学们的讨论成果,我觉得特别开心。
马上就要下课了,让我们一起来期待下一个快乐的课间时光吧!
(唱《哦!
十分钟》)
板书:
课间文明玩耍
玩游戏,守规则;
不追逐,不打闹;
走廊狭窄不奔跑;
窗台栏杆不攀爬;
危险游戏不玩耍;
上下楼梯靠右行。
《安全用文具》
活动目标:
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。
文具、PPT
活动过程:
一、谈话导入
1.教师出示常见文具,请学生看看这些都是什么?
干什么用的?
平时用过什么文具、做了什么?
2.教师:
这些物品有一个共同的名字是什么?
(了解他们都是文具)。
3.文具盒是文具们的家,平时,我们都把文具收纳在文具盒里,又方便又整齐。
4.今天我们就来上一节有关文具的安全教育课,在课前,校长给了老师一张藏宝图,告诉老师,如果你们能顺利闯关,到达终点,就可以打开宝箱,获得宝箱里面的荣誉勋章,大家准备好了吗?
二、第一篇:
危险文具不要带
1.第一关的要求是:
第一关:
先听故事,再请你对文具盒的小主人说一句话,让他明白自己错在哪儿。
2.听故事:
“文具盒的故事”
大家好,我的名字叫铅笔盒,铅笔弟弟、橡皮妹妹还有小刀弟弟都在我的肚子里安了家。
小主人可调皮了,经常带着小刀弟弟出去乱划,桌子阿姨的脸都被他划花了。
有一次,小刀弟弟回来满身是血,原来小主人在划桌子阿姨时,割到了自己的手指。
3.提问:
1.铅笔盒的小主人为什么会划伤手指?
2.你想对他说些什么?
是的,其实,想小刀这样的危险文具根本就不应该带到学校来,需要使用时,必须征得家长的同意,在家长的指导下使用。
恭喜大家,第一关顺利通关!
三、第二篇:
使用文具要安全
1.第二关:
看图,他们这样使用文具正确吗?
2.真实的故事:
铅笔、直尺、橡皮,看上去安全,如果不能正确使用它们,也会出危险,让我们来看一个真实的故事:
2013年3月21日中午一名叫小燕林的8岁小女孩,手里拿着一支铅笔的她像平时一样在学校的走廊上奔跑、玩耍,不慎摔了一跤,笔尖朝上的铅笔插入其头部。
后来被送入长沙市中心医院急诊科。
经过颅脑三维CT扫描,医生发现,铅笔虽然插入4厘米,幸而并未插入其颅内,而是插入右侧额部头皮软组织当中,紧贴着颅骨外板,且颅骨没有发现骨折。
经过紧急手术,“肇事”铅笔被取出。
3.你知道还有哪些文具有尖尖的头,容易伤到人吗?
4.这些尖头的文具该怎么使用呢?
铅笔,要带上小帽子。
剪刀,带上小帽子。
小刀,不能带到学校,要在家长的指导下使用。
5.我是小裁判:
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
裁判小提示:
1.不把铅笔、剪刀、小刀等尖头或刀刃一端对着同学,不拿着它们随意跑跳。
2.不咬橡皮擦,橡皮擦上面有细菌和有毒物质,对身体有害。
四、第三篇:
合格文具我会选
1.小朋友们太棒了,连过两关,第三关就有点难度了,仔细点,一不小心就可能落入孤岛。
第三关闯关要求:
走进文具店,选择安全的文具。
2.现在,每一组选一个代表,我们一起走进文具店,来选择安全的文具吧!
1.这里有两家小店都有文具买,一家是正规文具店,还有一家是路边小摊,该向谁去买呢?
提示:
路边小摊的商品质量没有保证,应该在正规商场、超市或文具店购买。
2.文具的种类多种多样,哪些适合我们呢?
我看到了一支有香味的记号笔,写出的作业肯定也香气扑鼻,我想买,能买吗?
散发香气的文具通常含有化学物质,闻多了头回晕,所以不能买有明显刺鼻气味,浓烈香味的文具。
3.三年级的大哥哥开始写钢笔字了,写错的字擦不掉,想买一瓶修正液,能买吗?
修正液中含有化学物质“苯”,要不使用或者尽量少使用修正液。
4.这里有两本作业本,一本白得像雪,干净极了,一本纸张泛黄,没那么好看,该选择那本呢?
太白的纸可能含有荧光剂和增白剂,会影响视力,所以不能使用用超白的作业本。
成功闯关的同学恭喜你们,你们已经率先到达了终点,闯关失败的同学,你们现在落入了孤岛,别着急,孤岛上有一个密码锁,只要输入正确的密码,你们就能通过时光穿梭机,到达终点。
密码就藏在我给你们的密码纸里。
听老师读题,选择正确的需要,一组合,就是密码锁的密码了,准备好了吗?
五、总结
恭喜你们都顺利到达了终点,获取了宝箱里的安全用文具的勋章——安全明星勋章!
文具是我们学习的好帮手,希望大家能够安全使用它们,让文具发挥它应有的作用!
《与同学友好交往》
教学目标
1、借助学生非常熟悉的事物,使学生感受到喜爱一个事物的时候,便会接受它的全部,不会因为某些缺陷便减少对它们的喜爱。
和同伴交往也是这样。
2、帮助学生形成正确的认知观念,引导学生恰当地面对自己的各种特点或缺憾。
3、通过对自己的肯定及同伴的评价,增强自我认识、树立学生自信心。
鼓励学生多与同伴交往,互相学习,共同提高。
教学重点
通过对事物、对人的认识,感悟对自已和同伴的正确认识,培养自信心。
教学过程
一、热身游戏,心有灵犀
同学们,我们一起来唱《如果感到幸福你就拍拍手》,创造快乐的氛围。
二、边想边选
1、请看,鲜花、太阳,哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的?
并根据你的选择,快速坐到非常喜欢事物的一边。
(1)请女同学来说说你喜爱鲜花的理由。
(2)男同学来说说你喜爱太阳理由。
小结:
老师和大家一样也喜欢这些事物,可我认为太阳虽然给我们带来光明和温暖,但阳光中的紫外线会灼伤人的皮肤,宠物虽然给主人带来欢乐,但照顾它要花费很多时间和精力,找一找我们喜欢的事物还有哪些欠缺的地方,请各队同学思考一上再说。
2、发现我们原本喜欢的事物有缺陷,这时你对它的喜爱是否有变化?
大家的这种感觉套用我们中国有句古语就是“爱屋及乌”,就是说爱一个事物便会接受它的全部、包括它的缺陷、不会因为某些不足而改变对它的喜爱。
每个人也一样,有缺点也有缺点。
和同伴交往,也要接受他的优点和缺点。
三、心灵激荡
同学们,在我的悄悄话信箱中经常收到一些来信,信中说当自己在某一方面做得不够好,便非常担心同伴因此不喜欢自己,你有过类似的体验吗?
(学生谈感受、体验)
四、分享你我
1、大家想一想,令父母感到骄傲和欣慰的你有哪些优点,可以说说身体、外貌、能力等方面的优点,用肯定的语气来描述。
如:
“我的眼睛黑又亮”、
“
我的身材细又长„„”
2、想一想,她还有哪些优点没说,谁愿意来夸夸她?
3、在同学们眼里你这样优秀,你的心情怎样?
五、肯定自己,大胆自信和同伴交往。
古语:
金无足赤,人无完人,小鸟的歌唱得再好,也有走调嘶哑的时候,花儿不管如何芬芳也有枯萎、凋谢的时候,同样每个人都有让自己喜欢的特点,也有让自己不满意的特点,我们该怎样面对呢?
怎样和同伴交往?
对于能改变的特点,我们接受,对于不能改变的,我们也要用接受的态度,象太阳,爱鲜花那样爱着有某些缺憾的自己,愉快的接纳自己,现在让我们进行一项“自我肯定训练”让你更加喜爱自己。
自信和同伴交往。
1、找出自己的不满意的地方,并大声说虽然我„„但是我„„。
2、鼓励同学们以后主动交往。
《美丽多变的大自然》
教学目标
窗体顶端
1、认识各种自然灾害现象,知道它们的危害;
2、知道爱护自然、保护环境和生态的重要性。
窗体底端
一、感受大自然的神奇,美丽。
1.谈话导入:
大自然是一位神秘的魔术师,今天它带我们走进了它神奇的怀抱。
(出示图片)
2.观看了上面的图片你有什么想说的呢。
(指名交流,评论)
3.师小结:
同学们说的真好,大自然这位魔术师就是这么有魔力,你瞧,它把四季也变得不一样了呢。
(出示四季图片,师解说图片内容)
游戏:
练一练。
(找出四季对应的图片)
过渡:
大自然非常神奇,美丽,但是也很多变,当它发脾气的时候,会给人类带来灾难,你看……
二、认识大自然带来的灾难。
1.出示海啸图片,认识海啸,了解海啸。
2.出示沙尘暴图片,认识沙尘暴,了解沙尘暴带来的灾害。
3.出示泥石流图片,认识泥石流,了解泥石流的危害。
除了上面的这些自然灾害现象,还有更多的自然灾害,让我们一起去看看。
4.播放视频。
当自然灾害来临的时候,我们该如何学会逃生呢。
二、遭遇自然灾害如何逃生。
1.出示海啸逃生方法。
2.出示地震逃生方法(指名说,请生上台表演室内地震时的逃生护体的正确做法)。
3.出示泥石流逃生方法。
4.说说你最害怕哪些自然灾害。
(指名说,并谈感受)
大自然在给我们带来很多美好的同时也会给我们带来灾难,那我们该如何和大自然相处呢,让我们一起听听安全小广播是说的吧。
三、保护大自然,就是保护我们自己。
1.播放安全小广播视频。
2.教师谈话小结
3.带着全班呼号:
保护大自然,就是保护我们自己。
《安全燃放烟花》
【教学目标】
1、让学生了解燃放烟花不当给人和社会带来的危害。
2、让学生懂得燃放烟花的注意事项。
3、培养学生安全文明燃放烟花的意识。
【教学重点】
2、懂得燃放烟花要注意的事项。
【教学难点】
让学生懂得燃放烟花要注意的事项。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、视频导入,激发兴趣
1、教师谈话:
今天老师给大家带来了一个礼物,同学们请看。
(播放燃放烟花视频,感受烟花的美和喜庆的氛围。
看了刚才的视频,你有什么感受?
(预设生答:
很漂亮)
师:
觉得烟花漂亮、喜欢烟花的同学?
请举手。
举手)看来,同学都喜欢烟花。
那么我们把烟花请到黑板上来吧。
(板书:
张贴烟花爆竹图片)
2、出示课前安全故事,洋洋不慎被烟花烧伤事故。
附故事内容:
2011年春节,8岁的洋洋遭遇了巨大灾难——他在和小伙伴们一起玩烟花时,不小心被烟花烧着了衣服,洋洋马上跑着找大人,不料小火球却越烧越大,洋洋瞬间变成了一个“小火人”。
后来,洋洋不幸被烧成重伤,经过医生的奋力抢救才最终保住了性命。
3、生:
齐读。
4、师:
洋洋也和你们一样喜欢烟花。
同学们,你觉得洋洋哪些地方做的不对呢?
预设回答:
生1:
洋洋不应该跑。
生2:
洋洋应该就地打滚。
生3:
跑的越快火会着的越旺。
……
5、师:
烟花虽然漂亮,但燃放烟花也是有危险的。
所以我们燃放烟花时一定要注意安全,要做到“安全燃放烟花”。
(板书课题:
安全燃放烟花)
6、生:
齐读课题。
二、了解燃放烟花有危险。
1、教师谈话。
同学们,每当过年过节时,爸爸妈妈都会买来烟花爆竹来增添节日的气氛。
有了烟花爆竹,也给我们增添了新乐趣。
2、交流。
在美丽的烟花给我们带来欢乐的同时,你们觉得美丽的烟花还可能带来哪些危险呢?
(出示问题和图片提示)
预设回答:
生1:
能炸伤人。
生2:
能引起火灾。
……
3、刚才同学们分析的很好,总的来说,我们可以归结为两个方面。
(出示配图总结)
站太近,容易被它烧伤或炸伤。
附案例:
7岁男孩玩烟花碎屑射进右眼
2012年1月26日,7岁的浦江男孩小王,在玩烟花时不慎爆炸伤了右眼。
正月初一中午,小王和另一个孩子在屋外玩,看到邻居家有一个烟花筒,好像还没完全燃放,他们就把剩余火药倒出来,点了火……不料“嘭”的一下,剩余火药发生了爆炸,小王捂着右眼直喊“哎哟”……众亲戚先是把孩子送到当地医院进行了简单的伤口处理,继而转到杭州的浙医二院。
医生表示,孩子右眼复明的可能性很小。
(来源:
都市快报)
若燃放不当,还可能引发火灾。
4、既然燃放烟花存在一定的危险,那么正确燃放烟花的方式都包括哪些呢?
生交流,师引导总结。
禁止燃放大型花炮。
小型花炮,也不能独自燃放,必须在大人带领下玩耍。
三、燃放烟花的注意事项
不安全、不文明燃放烟花爆竹会给自己和别人带来伤害,甚至造成不可挽回的损失。
那么我们具体怎么做才能尽量减小燃放烟花给我们带来的危害呢?
请同学们到以下的图中去寻找答案(出示图片)。
1、生交流,找答案。
2、指名学生说出要注意的事项。
3、师总结,出示要注意的事项(配图并让学生判断正误)。
4、安全小广播。
了解禁止燃放烟花的标志(出示图片)。
知道衣服着火时,最好的办法是就地打滚或跳入浅水坑灭火,奔跑会让火越烧越大。
四、烟花对生活的危害
交流:
除了知道烟花的正确燃放方式外,你知道燃放烟花还会对我们的生活有哪些危害吗?
1、生交流。
预设答案:
影响做作业。
烟花声音大,影响休息。
产生烟,污染空气。
师总结(配图)。
空气污染。
噪音污染。
环境污染。
五、我是小法官
1、师总结。
既然燃放烟花有这么多的不好,那我们平时一定要少放烟花,即使燃放也一定要注意安全。
现在同学们都知道我们该如何做了吧?
(生答:
知道了。
2、出示图片,判断正误。
六、烟花爆竹炸伤后的紧急处理方法。
1、教师谈话
俗话说,不怕一万,就怕万一。
如果不小心被烟花爆竹炸伤,该怎么办呢?
下面的一段文字里藏着几个紧急处理办法,找找看。
2、瞭望塔(出示文字内容)
附文字内容:
因为烟花爆竹被引燃后会产生较大的热量和冲击力,所以在烟花爆竹炸伤人以后,相关人员一定要帮助伤者采取积极的自救措施。
首先要迅速降低伤者损伤处的组织温度,采用凉水冲冼,冰块、冻肉冷敷等方法处理,以减轻肿胀现象,防止损伤加重。
其次,要进行局部消毒,要尽快到正规医院救冶。
3、学生读烟花爆竹炸伤后的紧急处理。
七、回顾总结
1、最后,同学们再一起回想一下燃放烟花时我们应该注意些什么呢?
玩爆炸性的烟花时千万不能手持燃放。
不能拿烟花对玩伴或行人燃放。
不要在有柴火或易燃物的附近放烟花。
点燃花炮没反应时,不要走近查看。
不能把烟花放在瓦罐或玻璃瓶中燃放,这样非常危险。
2、所以,我们一定要做到“安全燃放烟花”(生再次齐读课题)。
板书设计
安全燃放烟花
烟花
安全(图片)生命
《雾天安全出行》
1、知道大雾天气易发生交通事故,尽量不要外出;
2、在大雾天尽量穿颜色鲜艳的衣服出行。
为什么雾天要特别注意安全,注意事项
教学内容:
一、认识大雾天气
谜语引题,回忆雾天的特征
1、今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?
“像云不似云,
像烟不似烟,
风吹可飘动,
日出始散开”这是什么?
2、你见过雾吗?
谁来说说雾天是什么样子的?
(白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)
3、揭示课题:
雾天安全出行
认识大雾:
雾以春季二至四月间较多,1000米之外的事物我们看不清楚,气象学称这种天气现象为雾。
4、欣赏雾天美景
5、雾色虽美,但是有一些不利影响,你知道有哪些吗?
过渡:
雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》
2、雾天的不利影响
讲故事:
雾弟弟很淘气:
1、雾弟弟做了哪些淘气事?
雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?
(马路上的汽车看不清楚)。
海上的轮船会不会碰到什么烦恼?
(海上的轮船不知道往哪儿开?
路上的行人碰到什么烦恼?
(路上的行人都像黑夜里一样)
雾天,出行真不方便,让我们帮他们想想办法吧。
引导结合日常生活大胆的说出自己的想法。
(尽量少出行)
2、最后是谁带走了雾弟弟?
(引导说出:
“太阳来了,雾就消失”的道理)
3、后来雾弟弟到天上变成了什么?
4、太阳公公出来了,天气放晴了,我们看出去的东西是怎样的?
那马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶?
5、讲解雾天预警符号
三、大雾天的注意事项
1、在雾天,我们要尽量减少外出。
雾天车祸案例
2、在雾天,我们最好穿鲜艳的衣服出门,如橙色、蓝色、红色等。
3、不要在雾中进行体育锻炼,如跑步等,更不要在雾中作剧烈运动。
儿歌:
雾天看不远,空气不新鲜。
不到户外玩,免得有危险。
让学生总结大雾天气注意事项
四、观看视频
判断正误:
1、你知道天气不好时应该注意些什么吗?
说一说,下面的小朋友错在哪儿。
2、完成课堂测试
教师小结:
是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全。
活动延伸:
自然灾害有哪些?
带来的伤害?
《我是交通小卫士》
【教学目标】
1、知识目标:
了解交通规则的作用,认识常见的交通标志;
知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。
2、能力目标:
能自觉遵守交通规则
3、情感、态度与价值观目标:
激发学生自觉遵守交通规则的情感。
【教学重点】
了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
【教学难点】
让学生能自觉遵守交通规则。
【教学过程】
一、展开联想,揭示活动主题
各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
认真地听,仔细地看„„
同学们,刚才你们看到了什么?
听到了什么?
想到了什么?
生:
我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。
/我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。
/我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面„„
是啊!
多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。
今天我们就来一起学习交通安知识,争取成为一名交通安全小卫士。
(引出活动主题)
2、认识交通标志
我们看一看图上都有哪些交通标志,你认识吗?
(6个)
图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。
在生活中,这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则,大家还知道哪些交通标志呢?
给大家说一说吧!
(可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等,认识这些标志。
)
3、学习交通规则
1、观看交通安全小视频。
2、“擦亮眼睛辨是非”判断正误。
(图片、头饰)
3、《过马路》儿歌
四、上学和放学,安全很重要
举手统计班级接送情况。
(1)非机动车(电瓶车、三轮车、自行车)
1、爸爸妈妈要注意
A.按车道行驶
B.不加装影响视线的器具
C.转弯减速慢行、伸手示意或打信号灯
D.不超载
2、小朋友们要注意
A.双手抓住骑车人或扶栏
B.不要再车上看书、吃零食
C.不要随意乱动
D.下雨天穿雨衣、不打雨伞
E.要带头盔
3、实例
4、儿歌
(二)机动车(小汽车)
1、实例
2、倒车时远离、儿童不坐副驾驶、头手切莫伸窗外。
3、上学时校门口车辆需要遵守的规则
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