幼儿园大班动物大世界主题备课Word文档下载推荐.docx

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在送完手中的动物后，相互检查动物居住的地方是否正确，谈论进入交集处动物的理由。

2、观察第二组动物，参照上述活动步骤进行。

活动反思：

由于幼儿的已有经验比较丰富，因此在进行分类时对两栖动物的理解并不感到困难。

所以本次活动的目标达成度相当好，不足在于应该找一个幼儿不了解的动物进行分类，以提高挑战性和难度。

动物园（4月24日）

1、根据动物生活环境和习性帮动物安排合适的地方

2、小组讨论设计最佳线路图中，体验合作的快乐

操作包、胶水

一、导入——说说看到了哪些动物

今天我们一起去参观动物园，看看动物园里有哪些动物？

二、剪剪贴贴——帮动物找家

1、最近动物园里又来了一匹动物，现在的动物管理员想请我们小朋友一起来帮忙，看看我们可以把这些动物送到哪里住下来

2、2、幼儿操作，教师指导

333、交流评价——说说你是怎么安排的？

为什么这样安排？

谁愿意来介绍一下，你是怎么为这些动物安排住处的，为什么要这样安排呢？

三、小组讨论——参观线路

请你们来帮助大家，设计一张游园线路图。

1、幼儿分组讨论，制定参观线路图

2、分享交流

每组派一个代表来介绍你们的线路是怎样的。

如果这样参观有什么好处？

蚂蚁奶奶的房子（4月28日）

1.理解、欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》，感受小蚂蚁的智慧及对老人的关爱。

2.了解向日葵的向阳特性。

1.课件《蚂蚁奶奶的房子》。

2.教具：

一个太阳、一枝向日葵。

一.欣赏故事

1.教师：

蚂蚁奶奶年纪老了，她特别爱晒太阳。

可是她住的房子里，照不进太阳光。

你有什么好办法帮助蚂蚁奶奶吗？

我们来听听《蚂蚁奶奶的房子》这个故事吧，来看看小蚂蚁们想到了什么好办法。

2.教师播放课件【第一段】，提问：

蚂蚁奶奶的新房子有什么特点？

你们猜猜，小蚂蚁们给蚂蚁奶奶找的新房子到底是在哪里呢？

3.教师继续播放【第二段】，引导幼儿讨论：

蚂蚁奶奶的新房子在哪里？

为什么蚂蚁奶奶的新房总能晒到太阳呢？

二.神奇的向日葵

1.教师播放【神奇的向日葵】，引导幼儿讨论，一天当中向日葵花盘与太阳方位改变之间的动态关系。

2.教师小结：

向日葵的花盘，就像是向日葵的脸一样，是永远向着太阳转的，太阳从早晨东方起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

（教师也可借助太阳与向日葵的教具进行演示说明）

三.说一说

1.教师再次播放【故事欣赏】，让幼儿完整欣赏故事。

2.教师：

小朋友们喜欢故事里面的小蚂蚁吗？

教师小结：

小蚂蚁非常聪明，想出了奇妙的办法；

小蚂蚁们还很孝顺，懂得关心、照顾年纪大的奶奶，为奶奶做他们力所能及的事情。

狗熊分饼（4月30日）

1、尝试对形状进行二等分和四等分，了解等分同一物品的不同方法。

2、通过图形等分，萌发科学验证的思维方式。

正方形、长方形、圆形、三角形纸片 

剪刀等

一、幼儿回忆：

1、幼儿回忆听过的“两只笨狗熊”的故事，说说故事内容。

2、幼儿讨论：

两只狗熊应该怎样分饼，才不会争吵？

3、小结：

将一只饼分成两份一样大小的饼，它们就不会争吵了。

二、操作探索：

1、我们来帮助狗熊将一只圆形的饼分成两份一样大小的饼，有什么好办法？

2、请个别幼儿用圆形纸片尝试、示范，并将分后的两块饼作比较是否一样大小。

3、教师小结：

将圆形纸片对折，就能变成两个一样大小的半圆形。

4、如果饼是长方形、正方形、三角形的，幼儿尝试怎样分成一样大的两份，操作后，选择不同的分饼方法作交流比较。

小结：

用对折的方法能将不同形状的饼分成一样大小的两份。

5、现在有四个狗熊要吃饼，要把饼分成几份？

怎么分才能分成一样大小的四份？

6、幼儿用长方形、圆形、正方形纸片操作等分，并交流方法。

8、教师小结：

不同形状的饼要分成一样大小的四份，有很多方法。

一种形状的饼分成一样大小的四份，也可以有多种分法。

9、怎样才能证明每块饼确实分得一样大小呢？

10、教师小结：

边对边、角对角，上下重叠比一比，不多也不少的说明分得一样大小。

课后反思：

二等分和四等分对我班幼儿来说难度不大，都有相关的生活经验，因此他们都能理解。

但是在操作时，如果采用画线的方式，那么在划分的精确度上还不够，但是利用折的方法，大家都能分好。

可爱的房子（5月5日）

1.欣赏并能表演故事《可爱的房子》，感受故事的美妙情趣。

2.了解一些虫子的居住习性，激发对探索自然的兴趣。

1.课件《可爱的房子》。

2.小甲虫、金龟子、小青虫的头饰（根据模板打印、涂色制作而成）。

一、欣赏故事《可爱的房子》

1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏故事。

2.幼儿讨论：

小甲虫、金龟子、小青虫的家分别在哪里？

为什么它们都很爱自己的家？

教师引导幼儿

感受每座房子的可爱之处。

教师可以点击课件【家在哪里】的"

小甲虫"

、"

金龟子"

小青虫"

，看看小虫子们是怎样说自己的

家的。

3.教师总结：

小虫子们和人一样，也都有自己的家。

小甲虫睡在玫瑰花房子里，又柔软，又芳香；

金

龟子住在葫芦房子里又凉快，又舒服；

小青虫住在向日葵房子里又明亮，又温暖。

4.打开课件【小字典】，请幼儿认读词语"

房子"

。

二、讨论

1.教师：

你们还知道其他小虫的家在哪儿吗？

（教师鼓励幼儿大胆表达自己的已有经验，如蜜蜂、蚂

蚁等的居住地。

）

2.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿说一说各种小虫子的名称及其家在哪里。

天牛生活在树和花上；

甲虫主要生活在树上；

蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘、小溪边；

蝴蝶大多生活在鲜花盛开的田野和矮树上等，它们都非常爱自己的家。

三、表演故事

教师分发头饰，请幼儿分角色表演故事《可爱的房子》。

教师注意启发幼儿表现出小虫们热爱自己可爱

的房子的感情。

延伸活动

介绍一些有关"

虫子的家"

的新知识，如有趣的蚁穴、迷宫一般的蜂窝等。

四、【资料包】：

视频欣赏、打印材料

动物怎样睡觉（5月7日）

1.了解不同动物睡觉的时段和地点。

2.能对有相同睡觉特征的动物进行分类。

课件《动物的睡眠》。

一.看一看：

动物的睡眠

1.教师展示课件中的【图片欣赏】和【视频欣赏】两个部分。

2.幼儿欣赏动物睡觉的图片和视频，教师简单解说。

二.小游戏：

白天和黑夜

1.教师打开课件中的【游戏一】

2.教师：

你能说出画面上的小动物，有哪些是在白天睡觉，有哪些是在夜晚睡觉吗？

也可点击"

小卡通"

引出问题。

3.教师根据幼儿的回答分别点击不同的动物到白天/夜晚的画面中，验证正误。

4.小结：

有许多动物是在晚上睡觉的，但也有一些是在白天睡觉的，他们习惯在晚上出来寻找食物。

三．小游戏：

动物的小床

1.打开课件中的【游戏二】，教师：

你能说说画面上的这些动物分别在哪里睡觉吗？

2.教师根据幼儿的回答点击不同的动物到画面中不同的地方，如山洞、树干上等等，和幼儿一起总结不同的动物分别在哪里睡觉。

四、归纳总结

1.教师帮助幼儿将有相同睡觉特征的动物归类。

例如，晚上在树林里睡觉的动物。

2.启发幼儿进行其他归类，例如，什么时间在什么地点睡觉的动物。

延伸活动有趣的睡眠

1.教师可引导幼儿思考：

你还知道哪些动物有自己特别的睡觉方式？

和其他小朋友分享一下。

2.教师可播放【游戏三】【海陆空】部分，给幼儿展示更多动物睡觉的有趣的习惯。

幼儿对动物睡觉的现象挺赶兴趣的。

由于幼儿在这方面的知识经验不够丰富，因此幼儿回答问题的积极性不是很高。

但是通过观看课件，幼儿了解了许多相关的知识，对幼儿来说也是能力的提升和挑战。

好朋友（5、8）

了解一些动物之间相互依存的共生现象。

1、建议家长与幼儿一起收集关于共生动物的资料（图片、图书、录像、动画片等）

2、带领幼儿在自然角里饲养寄居蟹

3、共生动物图片及卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）

4、动画片《犀牛和扁虱鸟》

一、观看动画片《犀牛和扁虱鸟》

重点理解：

犀牛和扁虱鸟是怎样相互帮助成为好朋友的。

扁虱鸟帮犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。

犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不会饿了。

就这样他们相互帮助成为了好朋友。

二、观察图片、交流经验

1、观察共生动物的图片，小组内交流：

谁和谁是好朋友吗？

他们是怎样相互帮助的？

2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。

两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，他们就像一对好朋友。

三、配对游戏

玩法一：

出示4——5种共生动物的图片，幼儿每人取一张动物小卡片，听教师的指令，指令停，立即将小卡片贴到对应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样互相帮助的

玩法二：

幼儿人手一张动物卡片，听着音乐《好朋友》取找卡片上动物的好朋友；

音乐停，找到相应的朋友握握手，说一说，好朋友是怎样相互帮助的。

耳朵上的绿星星（5月12日）

1、理解小松鼠耳朵上"

绿星星"

的秘密，尝试复述故事。

2、知道爱护环境，不乱采乱摘花草。

课件《耳朵上的绿星星》。

一、创编故事《耳朵上的绿星星》

耳朵上怎么会有绿色的星星？

想想看，这会是一个什么样的故事？

2.请几位幼儿讲述自己创编的故事《耳朵上的绿星星》。

二、欣赏、理解故事《耳朵上的绿星》

1.教师点击课件中的【故事欣赏】，让幼儿欣赏。

2.播放【故事教学】，一起讨论问题、理解故事。

3.讨论：

小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花？

萤火虫为什么飞在小松鼠的耳朵上，给小松鼠做装饰？

4.教师点击课件中的【复述故事】，幼儿看图片复述故事，注意故事中的"

摘"

"

采"

动词和"

绿绿的"

"

红红的"

形容词的使用。

5.点击课件【打扮小松鼠】，给小松鼠装扮。

三、讨论

如果小松鼠带上小草制成的绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的，是不是很美呢？

2.教师小结：

小松鼠爱花爱草，不乱采乱摘，我们要向她学习，做个爱护环境的好孩子。

3.讨论：

在生活中，发现有哪些不爱护环境的行为？

我们该如何做？

保护自己有绝招（5月14日）

1.了解部分动物保护自身的现象。

2.能设置场景，较完整地表演部分小动物保护自己的情景。

1.课件《保护自己有绝招》。

2.用于制作小动物尾巴、头饰等的纸壳、废旧布料。

一.猜一猜

1.教师打开课件中的【聪明的办法】，分别将鼠标悬停在不同的动物上，展示图片。

提问：

小朋友们，你们知道这些动物在遇到危险时都是怎样保护自己的吗？

2.教师对应图片，总结幼儿的回答和猜想。

二.观赏视频：

聪明的办法

1.教师点击课件中的【视频欣赏】内"

整体欣赏"

保护色"

拟态"

盔甲护身"

硬刺自卫"

放臭气"

逃跑"

自切"

排脏"

喷黑汁"

装死"

，逐一播放动物逃生方法的视频，和幼儿一起验证刚才的猜想。

2.可边观赏讨论：

你还知道有哪些动物用这种方法保护自己呢？

鼓励知道的幼儿给全班分享。

3.教师小结：

动物有很多保护自己的聪明的办法，比如小朋友们看到的自切、装死、保护色、喷墨汁、逃跑等。

三.角色表演：

保护自己有绝招

1.鼓励幼儿动手制作动物装饰小道具，如小壁虎的尾巴，臭鼬的头饰等。

2.教师引导幼儿设置危险情境，请幼儿选择扮演角色，利用自制道具来表现的几种动物保护自己的办法：

如逃跑、放臭气、自切等。

动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。

然而，现实的动物，尤其是动物是怎样保护自己的，又离孩子很远，孩子并不能时时接触。

为了让幼儿真正走进现实的动物世界，充分了解各种动物的防身绝招，在活动中我有目的，有意识地让幼儿探索认识动物的各种保护自己的方法，增强自己保护自己的安全意识。

动物的翅膀（5月15日）

1、再现幼儿经验，在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。

2、大胆想象，初步尝试创编诗歌。

课件：

呱呱借翅膀 

会飞的动物调查表 

动物图片若干活动

一、导入：

了解动物翅膀的形态和不同的特点。

1、出示字卡：

飞"

哪些小动物会飞呢？

（提示用好听的句子来表达）。

（教育价值：

引导幼儿学说一些有关"

的词语如：

飞上飞下、飞来飞去、飞翔、飞舞等并组成优美的句子。

教师在总结中可随机整合"

飞上飞下"

飞来飞去"

表示飞的方位；

飞翔"

与"

飞舞"

的区别。

2、它们为什么会飞呢？

（这些会飞的小动物都有着美丽的翅膀带它们去任何想去的地方。

3、那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗？

前几天我们一起调查了动物的翅膀，现在和你的好朋友一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样子的呢？

4、分享交流：

交流完把小动物的图片帖在黑板上，按昆虫、鸟类分类。

二、分享交流，了解动物翅膀的不同作用。

1、动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢？

　　出示课件"

呱呱借翅膀"

，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它？

2、你还知道哪些小动物翅膀的作用呢？

（在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞？

原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。

这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。

三、大胆想像，尝试创编诗歌

1、你们喜欢动物的翅膀吗？

2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的孩子遮风挡雨；

假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。

3、你们希望有一对翅膀吗？

假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？

请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。

奶制品的来源（5月21日）

1.了解牛奶、奶制品的来源及制作的过程。

2.知道牛奶和奶制品对人们的益处，能表达对牛奶工人的感谢。

1.每人带一种奶制品入园,如:

各种牛奶,奶糖,牛奶巧克力,牛奶饼干等。

2.课件《奶制品的来源》。

一、猜猜我是谁

1.播放【谜语：

白娃娃】，请幼儿根据故事的线索猜猜白娃娃是谁。

2．播放【图片欣赏】，教师引导幼儿：

这些食物里也有白娃娃，想想它们里面都有什么？

讨论，揭开谜底：

白娃娃就是牛奶。

二、牛奶和奶牛

1.讨论：

牛奶是从哪里来的？

播放【视频欣赏一】，观看挤牛奶的过程。

总结：

牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的。

2.讨论：

奶牛是怎样生活的？

播放【奶牛的生活】，观察、了解奶牛是如何生活的。

奶牛吃青草,挤出的是牛奶，我们喝牛奶,长得高,身体棒,谢谢你奶牛。

3.讨论：

牛奶被挤出后，如何包装，如何被制成各种奶制品，又如何送到我们的超市的？

4.讨论：

我们吃的奶制品，喝的牛奶要经过如此多的程序，我们要感谢辛勤工作的工人。

三、美味一刻

1.分享大家带来的牛奶或奶制品，先闻一闻食品的味道，然后品尝好吃有营养的食物。

2.讨论交流牛奶或奶制品给我们的成长提供的好处：

提供人体所必须的钙、蛋白质，帮助我们茁壮成长，表达我们对奶牛和辛苦工作的人们的感激之情。

活动反思

奶制品对幼儿来说并不陌生，幼儿在这方面的生活经验比较丰富。

他们能积极主动的用连贯的语言来表述自己的想法。

在观看挤牛奶的环节中，幼儿更是睁大了眼睛去看生怕错过一个镜头。

活动使幼儿产生了去奶牛场参观的愿望。

小动物的项链（数学）（5月23日）

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

1、PPT《小刺猬的项链》

2、排序练习操作纸人手一份。

一、故事导入，引起兴趣。

1、看ppt封面图片，提问：

　　教师：

今天老师给大家带来了一个故事。

在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。

它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？

（小刺猬的图片）

　　他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。

2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：

小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。

它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。

可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。

每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；

一个人在家里安安静静地用晚餐。

拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。

可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

　　二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。

　　1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。

　　教师提问：

你们看看，这些豆子长得怎么样呢？

有什么不一样呢？

（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）

　　小刺猬灵机一动想出了一个好主意：

对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

　　2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。

我们一起看看小刺猬拉亚的项链。

你们觉得美吗？

美在哪里？

你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"

绿红绿红"

顺序排列的）

　　小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？

（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？

（因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。

　　3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。

瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？

谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？

引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。

（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）

　　4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。

小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？

心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密？

（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）

　　小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？

笑了。

看，小猴子还谢谢大家呢。

　　三、幼儿动手操作，巩固排序规律。

　　1、教师：

森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？

提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。

　　幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。

一起把做好的项链送给小动物。

　　教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？

一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

动物为什么不说话（5月24日）

1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。

2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。

1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。

2、故事图片、实物投影。

1、猜想引发兴趣。

　　师：

小朋友们，动物会说人话吗？

你知道的动物是怎么“说话”的？

（幼儿学一学各种动物的叫声）师：

很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。

二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。

2师有感情地讲述故事，（图片实物投影）提问：

故事里讲了什么？

动物们为什么不会说话了呢？

　　自由小组交流后个别发表意见。

（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。

　　①天神有个什么想法？

　　②你觉的天神有这样的想法，好吗？

　　③天神是怎么做的？

　　1智水有什么用？

哑水又有什么用？

他们分别装在哪里呢？

　　2青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？

为什么它要这么做？

　　3这个人是个怎样的人？

　　4讨论：

喜欢故事里的谁？

不喜欢谁？

说说为什么？

　　（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。

）三、集体借助投影提示完整讲述故事。