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2.组织行进间小步走和高抬腿走练习,对学生的表现及时合理评价,使学生能够知己知彼。
3.快速跑练习50米(1-2组)。
4.评价学生的练习情况5.素质练习(大鱼网)学生活动:
1.细心观察老师的动作,开动脑筋积极思考,认真模仿老师的动作。
2.全力跑完全程(拿出自己的拼劲来)
3.欢快进行素质练习,发展自己的灵巧和果断的精神及与小伙伴的合作。
如图:
某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某某
三、回顾总结
1、师生共同回顾该课,总结这节课所学内容,然后对积极进行评价。
四列横队场地器材:
田径场一片
体育组集体备课教案:
短距离跑(队列)主备教师:
郑老师
教材:
队列、短跑(50米)、素质练习
教学目标1.学生能掌握齐步走等动作的动作要领。
2.通过练习使学生动作优美、节奏好。
3.学生服从指挥,乐意认真学习,有安全意识。
一、开始部分:
2--3分钟
1.指定集合地点,检查服装,听体育班委的报告;
2.师生问好;
3.宣布课的内容和任务4.安全教育
二、准备部分:
7--8分钟
1、绕田径场慢跑两圈,女生在前,男生在后。
2、徒手操
1}.教师讲解示范
2}.组织学生听口令练习
(1)头颈运动
(2)肩关节运动
(3)体侧运动
(4)体转运动
(5)全身运动
(6)弓步压腿
(7)活动各关节3.教师提出要求,指出错误组织队形:
某某某某某某
Δ
体育班委整队,汇报人数,检查服装。
1.学生按照教师的要求排成两排进行慢跑
2.学生成体操队形排列:
听教师讲解,看教师示范,听教师的口令练习徒手操3.要求:
(1)学生动作到位
(2)学生动作有力度,充分活动各关节。
三、基本部分:
28分钟
一}、队列练习
1.教师讲解要求,看教师示范2.教师组织学生练习队列队形:
(1)立正
(2)稍息(3)向右看齐(4)原地转法教法:
1.听教师讲解,看教师示范;
2.学生按照教师的要求练习
要求:
注意力集中
步伐整齐一致
精神饱满
二}.50米跑
1.教师讲解并提出要求;
2.组织学生练习
学生分组练习1.学生听要求;
2.50米跑两次
三}、素质练习:
1、教师讲解练习要求
2、示范练习内容
3、指挥学生进行练习
学生分组练习
1、学生听要求;
2、下蹲跳练习
四、结束部分1.整队、放松
教师带领,学生集体放松2.讲评及布置课后3.布置归还器材
4.师生再见组织:
学生成体操对形站立组织与要求:
1.学生跟随教师做放松练习2.认真听讲评3.学生负责还器材4.下课
体育组集体备教案
主备人:
苑某某
主题:
小篮球教学
教材分析:
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性育活动。
经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。
教学目标:
、通过小球类学习,提高学习的主动性与积极性。
2、初步掌握所学球类项目的基本技术与技能。
3、全面发展身体、心里素质。
重难点突破:
重难点:
1、基本术语的了解
2、基本技术的学习
3、简单战术的学习
重难点的突破:
篮球教学关键在于球性的熟悉,球性在于基本功的训练,所以在教学过程中要注意基本功练习,不过分要求动作的质量,培养兴趣为主。
组内教师讨论要点:
、教学内容、教学方法、教学要求应与相应水平段相适合,依据学习规律,掌握安全的运动方法。
2、小学生球类运动处于启蒙阶段,熟悉球性,提高控球能力,培养对球类运动的兴趣更加重要。
3、教学中要精讲多练,多做示范,充分发挥游戏活动的作用来激发学生的学习兴趣。
4、提高自学自练的能力,在学习过程中,发展社会交往能力,促进身体和心里素质的全面提高。
备总结:
通过教研活动,明确了小篮球教学的目标与方法,并对主要问题进行了研讨,为今后的小篮球教学指出了方向。
丫他民族小学2022-2022第二学期综合教研组集体备课计划
一、指导思想
以增强创新精神和实践能力为重点,建立新的课堂教学方式,激发广大教师的课改热情,进一步提高教师的学习能力、研究能力、课程设计能力,发挥集体的教育智慧,使学生在知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面发展。
二、备课内容要求
集体备课应做到:
备课程标准、备教材、备学生、备教学重点、备教法、备学法、备场地与器材。
具体实施时可按下面基本程序进行:
个人初备→一人主讲→集体讨论研究确定要求→个人根据要求形成个性化教案→课上实践→课后交流。
三、措施要求
⑴建立健全体育学科备课组。
学校所有体育教师组成一个备课组。
由郝正波老师任备课组长。
⑵集体备课必须提前一周准备,做到:
定时间、定人员、定地点、定内容、定中心发言人。
⑶集体备课要做到三有:
学期初有计划,期末有总结,次次有记录。
集体备课情况均应存入体育组教学档案。
⑷集体备课的周期根据体育学科的特点每月安排一次。
丫他民族小学综合教研组
2022年3月22日
小学集体备课教案
课题长方体和正方体的认识主备人王世平教学目标
知识目标让学生了解体积的概念和体积单位,感知长方体和正方体体积单位的大小。
能力目标动手操作,正确推导出长方体和正方体的体积公式,并能熟练计算它们的体积。
情感目标进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力,进一步发展他们的空间想象力,体验探索的乐趣。
重点引导学生探索长方体体积的计算方法。
难点理解长方体体积公式的意义。
教学过程教学预设二次备课
创境激疑
一、启发谈话,激趣引入
同学们,最近你们发现的城市有哪些变化呢?
在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢?
如果建平房,会怎么样?
老师带来一件衣服,谁想试一试?
(点名让一胖一瘦上来)问:
同样一件衣服,为什么有的宽松,有的紧?
(因为他们体型不一样,也就是占的空间不一样)这节课,我们就来研究跟空间有关的内容。
板书课题:
体积
合作探究
二、学习“体积”、“体积单位”的概念
1、出示大、小苹果,问:
哪只苹果占的空间大?
你能从自己的身边选两件物体,比比它们的大小吗?
2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块,你知道它们哪个大吗?
那你有什么办法?
演示书上的实验,得出:
土豆占的空间小,石块占的空间大。
3、师揭示:
物体所占空间的大小,叫做物体的体积。
土豆和石块相比,谁的体积大,谁的体积小?
4、计量体积的大小,要用到什么呢?
常用的体积单位有哪些?
请同学们自学14页中间部分。
得出结论后,教师总结体积单位并板书:
立方米,立方分米,立方厘米。
5、学生汇报:
(1)常用的体积单位
(2)拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体,说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。
(3)立方米是怎么规定的?
老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子,放在墙角感知1立方米的大小,并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大。
6、摆一摆:
用棱长是1厘米的正方体木块,摆成下图中不同形状的模型,你知道它们的体积是多少立方厘米?
(见教材)得出:
要计量一个物体的体积,就要看这个物体含有多少个体积单位。
三、自主探究长方体和正方体体积公式
1、猜一猜:
长方体和正方体体积跟什么可能有关?
2、实践:
拼摆长方体,四人一组,用不少于16块小正方体拼摆长方体,并分别记下摆出的长方体的长、宽、高和体积。
3、小组合作:
学生四人一小组操作并做好实验记录。
四、知识迁移推出正方体的体积公式
1、师:
长方体和正方体之间有什么关系?
生:
正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体。
师:
根据这种关系,你能推导出正方体的体积公式吗?
2、师生共同归纳:
正方体的体积=棱长某棱长某棱长用字母表示为:
V=a某a某a=a3师强调:
读作a的立方,表示3个a相乘。
3a表示3个a相加。
拓展应用学校要在操场修建一个长方体的沙坑,如果长6米,宽4米,里面要铺垫0.9米厚的沙子,需要多少立方米沙子?
按每立方米沙子重1.7吨计算,这些沙子重多少吨?
总结这节课你有什么收获?
你最高兴的是什么?
你还有什么疑惑?
作业布置33页
8、9题板书设计长方体和正方体的体积物体所占空间的大小,叫做物体的体积。
常用的体积单位有:
立方米、立方分米、立方厘米。
小正方体的个数=每排个数某每层排数某层数
‖‖‖‖长方体的体积=长某宽某高正方体的体积=棱长某棱长某棱长V=a某a某a=a3
体育教研组集体备课记录
主备人:
广播操《希望风帆》教学教研时间:
2022.9.1参加人员:
全体体育组教师
本套广播操的主题名称确定为“希望风帆”,此主题寓意着在阳光下的少年儿童,扬起希望的风帆,乘风破浪,远航天涯的情景,体现我国少年儿童天真活泼,积极进取的良好精神面貌和对美好生活的憧憬,以突出本套操的教育功能。
1、通过广播操的学习,培养学生身体的协调性、节奏感,养成良好的身体姿态,促进身体各器官的正常生长发育。
2、通过广播操的学习,有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力,发展学生的自我表现和群体合作的意识。
重、难点突破:
由于“希望风帆”的成套动作不同于以往的广播操的风格,本套操主题鲜明,以小水手出航为线索:
做早操、准备出发、开始远航、加油鼓劲、风浪中摇摆、与风浪斗争、齐心协力、欢喜跳跃、到达目的地。
因此,教师的教的环节应注意以下几点:
1、明确教学目标。
通过广播操的教学进行团队教育,进行仪态教育。
运用不同的教学方法与手段实现教学目标。
2、加强学生的基本姿态的训练。
应规范学生的基本手型、基本动作以及基本姿态,注意体会收腹立腰的感觉。
3、注意情景化的教学。
本套操的寓意讲给学生听,使学生在想象中学习动作。
1、合理选择运用教学方法。
多种教学方式的运用将有利于学生更好、更快地掌握广播操,同时实现广播操运动的多元价值。
2、正确的身体姿态。
“希望风帆动作形象、生动,突出了身体姿态和规范性的培养。
3、肢体运动轨迹正确规范。
确保每节运动的功能性和整齐划一的艺术效果。
如:
第五节体转运动第一八拍5-6上体右转180度,眼睛看右手,才能更好滴体现体转运东的功能性和整齐规范性。
本次备课活动总结:
本套操设计的动作具有童趣,模仿性比较强,每节操的动作都有它的不同寓意,所配音乐更是体现了大海的波涛和宽阔,学生听着优美动听的音乐,感觉如在大海中远航,有利于情景化教学的开展。
教师的教采用灵活多样的方式,让学生学得
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