上半年结构化面试题目+答案解析Word文档格式.docx
- 文档编号:19384648
- 上传时间:2023-01-05
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:23.02KB
上半年结构化面试题目+答案解析Word文档格式.docx
《上半年结构化面试题目+答案解析Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上半年结构化面试题目+答案解析Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
上课拖堂,也许是由于自己课前备课不充分,导致教学安排不当当;
也也许是由于对课堂教学节奏把握不准,导致时间不够用;
还也许是由于上课过程中教学语言不简洁,导致教学效率低,无法准时完毕授课内容。
4.提高教学能力。
更加进一步钻研教材,把握教材中重难点。
提高自己语言表达能力和课堂驾驭能力,避免浮现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。
【考题二回顾】在你上学时候,一只小鸟飞进教师,作为教师,你该怎么做?
1.学生天性活泼好动,容易被某些新颖事物所吸引。
这是很自然事情。
作为教师,我不能严肃地批评她们,既要保护她们好奇心,又要保证教学活动顺利进行。
2.维持秩序,保护学生安全。
我会大声强调让人们一定在座位坐好,不要惊吓小鸟,也不要围观和追逐,避免学生们受到意外伤害。
3.排除干扰。
我会暂停授课,打开所有窗户,以便小鸟飞出,也会积极对它进行驱赶,但是会注意自己行为,不会伤害它。
4.发挥教学机智,吸引学生注意力。
我会将小鸟与授课相联系,环绕小鸟进行提问,例如问学生小鸟英文单词怎么说等等,这样既保持人们兴致,又实现了将学生注意力吸引回来设想。
【考题三回顾】上学时有学生指出你错误,作为教师,你会怎么做?
1.教师上课讲错是作为教师不应浮现教学失误,这是自己备课不够认真导致。
因而我应当接受批评承认错误,给学生做出承认错误、知错就改表率。
2.详细应变,解决问题。
第一,表扬这名同窗,她可以及时指出我错误,避免其她同窗受误导,号召同窗们向她学习。
第二,及时对讲错内容进行思考和改正。
我会再次向同窗们解说和提问,看人们与否可以理解我重新解说内容。
第三,解说之后向同窗们承认错误,自我检讨,向学生们道歉,承诺我一定更加认真准备课,欢迎同窗们后来继续指出我问题。
3.在课后自我反思,后来要更加注重教学过程中严谨性。
不断提高自身专业素养,并和学生保持积极互动,实现教学相长。
三、职业认知类
【考题回顾】请问你心目中好教师是什么样?
1.表白观点,我心中好教师应当是教书育人,师德师风崇高,德才兼备,亲切和谐教师。
2.体阐述好教师规定。
第一,要有渊博知识,要不断学习充实自己。
教师要认真钻研教材、领略教材意图,研究教法,把所教知识用恰当办法传授给学生,还要可以积极地引导学生,培养学生浓厚学习兴趣。
第二,要关注学生品质和修养。
教师应为人师表,品德崇高,为学生树立典范。
针对不同窗生,教师应当用丰富心理学知识来关注和协助学生。
构造化(中小学)题目解析
(二)
【考题一回顾】如果班里有个学生沉迷于网络,经常去网吧玩游戏。
作为班主任,你该怎么办?
1.学生沉溺于网络,经常玩游戏,不但会影响学习,还会损伤视力。
作为班主任,我一定会多措并举,协助该名学生戒掉网瘾。
2.理解因素。
我不会简朴批评、斥责学生,而是会找机会引导学生吐露自己心声并耐心倾听,以真正理解学生玩游戏因素。
3.耐心劝告,对症下药。
我会耐心向学生阐明去网吧不但耽误学习、影响健康,还挥霍金钱。
我也会协助其合理规划学习时间与上网时间,以协助她提高学习成绩,树立自信心。
4.联系任课教师,加强合伙。
例如,联系计算机教师,运用该名学生网络技术优势,为其设立知识闯关、问题探究、资料收集等网上作业,因势利导,增强其学习积极性。
5.家校联手,合力共育。
我会与学生家长沟通,建议家长切忌用粗暴方式管教孩子,但愿家长配合学校,共同协助学生解决网瘾问题。
【考题二回顾】小明是单亲家庭孩子,性格孤僻,不乐意参加集体活动。
作为班主任,你怎么办?
1.小明是单亲家庭孩子,性格孤僻,不乐意参加集体活动,这既不利于良好班集体建设,也不利于小明健康成长。
作为班主任,我一定会对小明积极引导,使其变得乐观向上,积极融入集体。
2.拉近与小明之间距离。
我会多与小明谈心,成为她知心朋友,使她乐意向我倾吐内心苦闷、烦恼,让她内心得到宣泄。
3.适时引导。
一是在课堂上,我会引导小明大胆提问题和回答问题,并勉励她。
二是在班级活动中,我会故意锻炼她,给她创造展示才干机会,激发她体现自我欲望。
4.增强自信。
由于小明是单亲家庭孩子,因此她无论在生活中还是学习上,都会缺少自信。
我会及时必定她每一点进步,让她体验到成功感觉,逐渐培养她自信心,使她变得积极阳光。
【考题回顾】你布置作业让学生把每个单词写20遍,有学生说已经会了,此时你怎么办?
1.布置作业目在于让学生巩固学过知识,增进学生对新知识理解与思考。
但是,学生对我布置作业提出了质疑,我不会严肃批评学生,而是会结合学生学习状况合理布置作业。
2.表扬提出质疑学生,一是必定她敢于表达自己想法。
二是表扬她理解自己学习水平和状态。
同步,勉励其她学生向这位学生学习。
3.我会告诉学生学习单词重要性,并强调只有多次重复练习才可以烂熟于心。
我之因此布置该项作业,是为了让人们通过练习记住这些单词。
4.我会询问其她学生与否也以为这些单词已经非常纯熟,不需要练习了。
如果是,我会重新安排作业,减少学生抄写这些单词遍数。
但是我也会提示学生,我会在第二天课前听写这些单词,以使她们在抄写过程中更加专心。
三、综合分析类
【考题回顾】在文理分科后,选理科学生以为学习文科没有用,选文科学生也不注重理科学习。
对此,你怎么看?
1.学生想法既阐明她们对文理科存在结识上偏差,更折射出了文理分科制度弊端,这不利于培养全面型人才。
我以为对学生来说,文科学习和理科学习同样重要。
2.理科生轻视文科知识学习,不懂历史,不关怀政治,甚至一某些理科生缺少基本文学素养,写论文经常漏洞百出、词不达意。
而文科生几乎不理解基本科学规律,没有养成良好逻辑思维习惯,导致最后大某些文科生走入职场后可代替性极强,缺少竞争力。
3.教师应当摒弃文理科偏见,以身作则,在教诲教学过程中,要让学生结识到文科理科知识同等重要。
同步,政府要不断改革各项制度,变化文理分科现象,真正增进学生全面发展。
四、职业认知类
【考题回顾】如果学校要把你调到基层学校去教书,你乐意吗?
1.如果学校让我去基层教学,我一定会去。
2.这是国情需要。
当前国内教诲资源分派不均,基层学校教师队伍面临一系列问题,例如年龄构造偏大、教诲理念不够先进等。
如果自己能去基层学校教学,可以把先进教学理念和科学教学办法传递给基层学校,通过帮扶基层教师来提高偏远学校教诲教学水平。
3.这是学校承认。
到基层学校教书其实对一种教师考验是巨大,只有自己各方面能力得到了学校领导承认,才干有此机会。
因此,我一定不会辜负领导信任,会扎根基层,以此带动和感染更多先进教师投身到教诲事业中。
4.这是自己梦想。
自己出生在普通家庭,从小生活在偏远地区,深知基层学校教诲环境恶劣,我乐意通过自己努力,协助更多学生成人成才。
构造化(中小学)题目解析(三)
【考题一回顾】如果班里学生上课积极性不高,作为班主任,你怎么办?
1.学生上课积极性不高,长期下来会影响她们学业进步。
作为班主任,我会寻找因素,引导她们在课堂上积极体现。
2.耐心沟通,理解因素。
我会在课下单独与学生交流,理解她们上课积极性不高因素,以判断是学生自身问题还是教师问题。
3.针对状况,采用办法。
如果学生是对学习缺少兴趣,我会让学生自主组建学习小组,组内同窗互相探究、互帮互助,共同提高进步。
如果学生是不喜欢教师授课方式,那么我会与其她任课教师一起提高教学技能,加强理论学习,并尝试采用多样化教学手段来增进教学,提高她们积极性。
4.与家长沟通。
我会告诉家长对孩子要有耐心,当孩子有了进步后,要大力地予以表扬和勉励,激发她们学习积极性和积极性。
【考题二回顾】班上一名女生收到一名男生情书,并且女生把情书交给你。
1.当有女同窗把男同窗写给她情书交给我时,我不会粗暴干涉,更不会严词谴责,而是会对学生进行疏导教诲,引导她们对的看待和解决异性之间交往问题。
2.安抚女同窗。
我会向她解释可以获得异性欣赏,阐明她很先进,但愿她不要因而而产生承担。
我还会建议女同窗自己解决此事,并告诉她如何与男同窗沟通,有任何问题可以随时找我。
3.开展主题班会。
在班会上,我会告诉学生如何看待和与异性交往,并分享之前学生早恋事例,使她们结识到早恋危害,并告诉学生要以学习为主,同窗间要互相协助。
4.家校合伙。
我会积极和家长获得联系,告诉家长如何引导处在青春期孩子,但愿她们不谴责、不辱骂孩子,多予以孩子关怀、尊重和信任。
【考题一回顾】在课堂上一种学生突然尖叫了一声。
此时,你怎么办?
1.在课堂上,虽然一种同窗突然尖叫了一声,但我不会批评呵斥,而是会迅速走到学生身边,理解突发状况,及时解决,以保障课堂秩序。
2.我会及时告知其她同窗继续做作业,并迅速走到发出叫声同窗身边,询问其浮现了什么状况,以便后续迅速解决。
如果她是磕遇到了身体,由于疼痛而发出了叫声,我会耐心询问其磕碰状况,并安抚其情绪。
如果她是看到了令人胆怯飞虫,我会安慰她不要胆怯,并将飞虫放出窗外。
如果她是为了吸引人们注意,我会先善意提示她注意课堂纪律,课后再对她进行教诲引导。
【考题二回顾】你在课堂上提问时,没有一种学生想要回答。
作为教师,你怎么办?
1.课堂提问既能集中学生注意力,也能检查教学效果,更能锻炼学生表达能力和胆量等。
如果我提问之后,全班无人回应,作为教师,我会心平气和,耐心引导。
2.转换提问方式。
我会把刚才问题,以此外一种方式提问,力求做到简洁、清晰,使学生易懂。
例如,设立各种问题对学生提示,引导学生思考。
3.分状况解决。
通过引导之后,如果有学生想回答,那么我会点名让其回答,并继续课程讲授。
如果还是无人回答,那么我会随机点名,让学生尝试作答,并询问学生对刚才所学内容有什么不懂之处,进行着重解说。
4.我会迅速调节授课方式,营造轻松、愉悦课堂氛围,使学生们更好地掌握知识。
【考题三回顾】如果你不小心在全班学生面前摔倒了,你会怎么办?
1.作为教师,在全班学生面前摔倒,的确特别尴尬,但我会从容淡定,机智化解。
2.立即起身。
在全班学生面前摔倒,虽然会有身体上疼痛,但我不会体现出任何负面情绪,而是会像往常同样继续保持微笑,尽快站起来,拍打干净身上尘土,淡定地走上讲台。
3.善意提示学生。
我会迅速分析和判断我摔倒因素,如果是我自己走路时不专心而跌倒,我会提示同窗们不要像我同样,走路要专心,不要打闹,以防受伤。
如果是由于地面湿滑,我会建议值日生多注意,要擦干地面,防止更多人摔倒。
4.幽默化解尴尬,引起学生思考。
我会以幽默语调告诉学生“在哪里跌倒就在哪里爬起来。
摔倒没什么丢人,摔倒了就一蹶不振才可笑,生活和学习也是同样,失败无所谓,重要是要立即站起来。
”我相信这一段话既能幽默地化解刚才尴尬,又能让学生们态度严肃起来。
之后,我会继续开始授课,保证完毕授课任务。
【考题回顾】有些教师收受家长红包后,就给其孩子安排心仪座位。
1.合法、合理地安排座位是每一位班主任职责,收受红包后给学生调座位行为,这是教师缺少职业道德体现,我以为这种现象必要得到遏制。
2.教师这种行为影响十分恶劣。
一是会加重教诲不公,损害学生利益,如果教师仅凭借金钱利益安排座位,就会影响到诸多学生正常听课。
二是会引起学生效仿,影响学生价值观形成。
三是会加重师生间矛盾,不利于师生关系建设。
四是会引起家长和社会不满。
3.教师必要提高对自己规定,做到坚持原则,坚守底线,坚决回绝家长“好意”。
同步,学校要加强对教师职业道德提高,对违规教师严肃解决,公开和畅通监督渠道,整顿教师队伍不良风气。
【考题回顾】你为什么选取当教师?
1.我爷爷是一名人民教师,小时候她就告诉我:
“师者,人之模范也。
”虽然当时我不明白这句话真实含义,但是在教师节上,胸前佩戴着大红花、脸上洋溢着幸福微笑爷爷,让我对教师职业产生了热切憧憬,“长大后,我要像爷爷同样,做一名受人尊敬人民教师”愿望悄悄地生根发芽了。
2.四年大学生活我过得很充实,除了刻苦学习专业知识外,我还选修了教诲学、心理学专业,最后我以优秀成绩圆满毕业。
3.教师职业稳定性、校园学习氛围以及社会对教师行业承认都对我产生了很大吸引力,进一步坚定了我想当教师信念。
4.如果我能成为教师队伍中一员,我会把教师这个职业当作自己事业,勤于摸索、敢于创新,不负师之使命,做一名品德崇高、业务精湛先进教师,为中华人民共和国教诲之梦实现尽个人绵薄之力。
构造化(中小学)题目解析(四)
【考题回顾】有学生喜欢模仿你口头禅,作为教师,你会怎么办?
1.不少教师均有自己口头禅,这些习惯性用语都具备自己独特风格和意义。
因而,我会对的对待学生模仿我口头禅行为,及时调节心态,在教学活动中扬长避短。
2.对的看待,淡然处之。
学生喜欢模仿我口头禅,既阐明我与学生之间关系融洽,没有隔阂,也阐明学生对我授课风格印象深刻。
因而,我不会为此苛责学生,而是会对学生模仿行为一笑置之。
3.合理运用口头禅增进教学。
如果学生对我习惯用语并无不适,那么我会合理运用我口头禅,在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情作用,提高学生学习积极性和积极性。
4.扬长避短,避免无效口头禅影响教学效果。
对某些由于语速过快、思考不够充分而浮现无效用语,我会尽量避免。
【考题一回顾】上学时有学生下面做小动作,作为教师,你会怎么办?
1.学生上课开小差,会影响其学习效果,我会及时关注该生,激发其学习兴趣,使其集中注意力,全身心地投入到学习活动中。
2.引起该生注意,使其意识到自己关注。
我会通过暂停授课、提高音量、强调学习重点等方式予以提示,或走到该生身边进行暗示,使其将注意力转移到学习活动中,并恰当对其进行提问,协助该生弥补未听见教学内容。
3.针对学生注意力持续时间短暂这一特点,我会及时调节授课节奏,恰当穿插小型学习活动,丰富学习形式,如组织小组讨论、互相交流、互相评价等,让学生积极参加到课堂活动中。
4.课后我会进行反思,通过学习不断提高能力,加强课堂上师生之间互动,变填鸭式教学为启发式教学。
【考题二回顾】你正在使用多媒体进行授课,可是教室里突然停电了,你该怎么办?
1.遇到停电这一突发状况,我会调节好自己心态,更换教学方式,继续完毕授课。
2.维持课堂秩序。
突然停电会引起学生骚动,我会及时告知学生,虽然停电导致多媒体无法使用,但教学会继续进行,避免学生分散注意力。
3.及时调节教学办法,保证完毕教学任务。
一方面我会通过板书展示,另一方面我会通过提问方式巩固学生对知识点理解,并设立课堂讨论,激发学生创造性思维。
从而使本节课在脱离多媒体状况下,依然能达到课堂氛围活跃、学生参加度高效果。
4.我会在日后工作中扬长避短,一方面要运用多媒体长处为课堂教学服务,另一方面也会提高自己教学能力,游刃有余地解决课堂上各种突发事件,让课堂演绎出别样精彩。
【考题三回顾】你上课走进教室时,发现黑板上写着你外号。
对此,你怎么办?
1.学生在黑板上写我外号,既是学生淘气,也是学生表达个人情感方式。
虽然是恶搞之作,但我会怀着包容之心来解决此事。
2.我会将计就计,冷静地走上讲台,和往常同样与学生问好。
之后我会评价黑板上外号,表白自己对此外号态度。
同步,我还会评价学生字体,如果写好,我会进行表扬,如果写不好,我会告诉学生要认真练字。
3.建立起师生间密切关系后,我会尝试着询问:
“是谁写外号?
”在学生对我坦白承认后,我会对其进行勉励,征求其意见后,让其擦掉外号,并开展本节课教学活动。
4.课后我会找写外号学生谈话,理解因素。
如果她是为了发泄心中不满情绪,我会对其做思想工作,同步也会告诉她,有事可以通过与教师沟通进行解决。
如果是开玩笑,我也不建议她用这种方式,但愿她后来注意。
三、人际关系类
【考题回顾】一位学生家长气愤地来到办公室,指责你太过严肃。
此时,你会如何解决?
1.面对这种状况,我会充分体谅家长心情,保持情绪上克制,以解决学生实际问题为出发点,耐心地与家长沟通交流,解决学生不乐意上学问题。
2.我会诚恳地向家长道歉,并保证后来一定注意教诲和管理学生方式。
待氛围缓和后,请家长坐下并将话题转移到孩子身上,与家长共同商讨如何协助孩子走出不肯上学心理阴影。
3.向家长阐明其孩子在校期间详细体现,但愿家长能理解我初衷是为了学生考虑,进一步听取家长意见与建议,并通过家长理解学生性格特点,共同商讨解决问题办法,与家长一起共同努力让学生可以重新热爱学习。
4.我会与学生进行一次心与心沟通,以平等姿态,对之前严肃向学生真诚道歉,消除学生内心不满。
此外,我会更多地关怀这名学生,特别注意与其交流时用语和表情,以表扬勉励为主,引导纠错为辅。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上半年 结构 面试 题目 答案 解析