江苏省无锡市学年高一上学期期末考试语文含答案.docx
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江苏省无锡市学年高一上学期期末考试语文含答案
2016年秋学期无锡市普通高中期末考试试卷
高一语文2017.01
注意事项及说明:
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分,共150分,考试时间150分钟。
2.请将所有答案按题号全部写在答题卡相对应的区域内,答在其它区域无效。
一、语言文字运用(21分)
1.下面各组词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是(3分)
A.急躁揭杆而起恣意(zì)卷帙浩繁(zhì)
B.良宵平心而论纤夫(qiàn)犄角之势(jǐ)
C.搏不计前嫌稂莠(liáng)大发横财(heng)
D.誉写英雄气概苗圃(pǔ)间不容发(jiān)
2.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是(3分)
演讲其实也是吃开口饭的行当中的一种,即使是▲,事前总要准备,到时候面对黑压压的一片,即使能▲,个把钟头下来,大概没有不▲的。
梁实秋《雅舍小品》
A.侃侃而谈口燥舌干学富五车B.口燥舌干学富五车侃侃而谈
C.口燥舌干侃侃而谈学富五车D.学富五车侃侃而谈口燥舌干
3.竹子因虚心、有节、挺拔,有着不一般的文化含义,是君子品格的象征。
下列诗歌中的竹,不具有此象征义的选项是(3分)
A.竹影和诗瘦,梅花人梦香。
可怜今夜月,不肯下西厢。
B.新竹高于旧竹枝,全凭老干来扶持。
明年更有新生者,十丈龙孙绕凤池。
C.琼节高吹宿凤枝,风流交我立忘归,最怜瑟瑟斜阳下,花影相和满客衣。
D.南天春雨时,那鉴雪霜姿。
众类亦云茂,虚心能自持。
多留晋贤醉,早伴舜妃悲。
晚岁君能赏,苍苍劲节奇。
4.下面四句嵌入题采石矶太白楼的两副对联最适合的选项是(3分)
①独有千秋②酒杯在手③明月当头④竟无一语
对联一:
公普登临,想诗境满怀,甲
我来依旧,见青山对面,乙
对联二:
旷代文章,问江底青天,丙
抚怀今古,看楼台明月,丁
A.甲③乙②丙①丁④B.甲④乙③丙②丁①
C.甲②乙③丙④丁①D.甲①乙④丙②丁③
5.对海子《九月》的赏析,不正确的一项是(3分)
九月
海子
目击众神死亡的苹康上野花一片
远在远方的风比远方更远
我的琴声鸣咽泪水全无
我把这远方的远归还草原
一个叫木头一个叫马尾
我的琴声呜咽泪水全无
远方只有在死亡中凝聚野花一片
明月如铣高悬革原映照千年岁月
我的琴声呜咽泪水全无
只身打马过草原
A.诗歌一开头就将读者带人到一个充满神秘的氛围之中,在这里,诗人将渺远的时间与旷阔的空间交错在了一起。
B.“远在远方”中的“远方”是一个实在的概念,是指离作者所处之地很远的地方。
风的漂浮不定,风的来去无踪,增加了“远在远方”的遥远之感。
C.“木头”和“马尾”组合成的马头琴,是一个民族情感的凝聚、智意的结晶与生命的象征,表现了草原历史的悠久。
D.诗歌的最后一句属神来之笔,看似一笔带过,却语重千钧,蕴意丰富,诗人在这里领悟到时空的无垠和人生的渺然。
6.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)
既然中国人在多少世纪中已经积累了对于自然的丰富感受,那么为什么画家们在实际作画时不按他们看到的景物去描绘呢?
▲。
他们关心的总目标是永恒的、基本的,可以对几个世纪的技法有所发展,并一直在追求一种普遍性。
①比如中国诗人都喜欢概括
②他会和画家一样,通过一连串明白晓畅的形象,在某种不确定的时空里加以排列组合
③中国画家也有完全相同的目的
④这个问題题的含义远远超出绘本身
⑤结果呢,常常使我们搞不准谁或什么是他诗里的主语
⑥她涉及中国艺术表现的整个领域
A.④⑥①②⑤③B.⑥①②④③⑤C.④①②⑤③⑥D.⑥①②⑤④③
7.下列选项表述不正确的一项是(3分)
A.<红楼梦》里有句话说:
“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”。
其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉,“美玉无瑕”指的是林黛玉。
B《边城》写了老船夫的孙女翠翠和当地船总的两个儿子之间纯净的爱情纠葛、凄美的爱情悲剧,展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。
“边城”既是地理概念又是时间概念和文化概念。
C.“赋”是中闰古代的一种文体,兼具散文和诗的特点。
它用铺陈手法,夸张渲染,对事物进行多方面的描写;讲究句式整齐和对仗,尊重声律的排比,富有建筑美和节奏美。
D.古人起名取字方式多种多样,但名和字一般在意义上都存在一定的联系。
意义相同,如杜甫字子美;意义相近,如欧阳修字永叔;意义相反,如韩愈字退之;意义相顺,如苏轼字子眙;意义相延,如杜牧字牧之。
二、文言文阅读(24分)
(一)课内文言文(9分)
嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远美,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所诮传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,則群聚而笑之。
问之,则曰:
彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
呜呼!
师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
8.下列各句中加点的词与例句中的“耻”用法不同的一项是(3分)
例:
巫医乐师百工之人,不耻相师
A.渔人甚异之B.侣鱼虾而友麋鹿
C.必先孝其心志D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
9.在下列句中与例句句式相同的句子是(3分)
例:
句读之不知.惑之不解
A.道之所存,师之所存也
B.蚓无爪牙之利,筋骨之强
C.李氏子蟠……不拘于时
D.何陋之有
10.对上面这段文字分析不正确的一项是(3分)
A.这段文宇句式变化多,整句和散句相结合,奇偶互见。
B.作者连用三个对比,尖锐地批判了“今之众人”“士大夫"“君子”耻于从师的不良风气。
C.文段中几个感叹句,均有加强感染力的作用。
“其皆出于此乎",是用肯定语气作判断;“吾未见其明也”是用推测语气作判断;“其可怪也欤”,是用惊诧语气作判断。
D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”的现象给予了强烈的责备和讽刺。
(二)阅读下面的文言文,完成11一13题。
(15分)
大公鼎,渤海人,先世箝辽阳牟宾县。
统和间,徙辽东豪右以实中京,因家于大定。
曾祖忠,礼宾使。
父信,兴中主簿。
公鼎幼庄愿,长而好学。
成雍十年,登进士第,调沈州观察判官。
时辽东雨水伤稼,北枢密院大发濒河丁壮以完堤防。
有司承令峻急,公鼎独曰:
“边障甫宁,大兴役事,砟利国便农之道。
”乃疏奏其事,朝廷从之,罢役,水亦不为灾。
澥河千里,人莫不悦。
改良乡令,省徭役,务农桑,建孔子庙学,部民服化。
累迁兴国军节度副使。
时有隶鹰坊者,以罗毕为名,扰害田里。
岁久,民不堪。
公鼎言于上,即命禁戢。
会公鼎造朝,大臣谕上嘉纳之意.公鼎曰:
“一郡获安.诚为大幸;他郡如此者众.愿均其踢于天下。
”从之。
徙长春州钱!
!
?
都提点。
车驾如春水,贵主例为假贷,公鼎曰:
“岂可辍官用,徇人情?
”拒之。
颇闻怨詈语,曰:
“此吾职,不敢废也。
”俄”拜大理卿,多所平反。
天祚即位,历长宁军节度使、南京副留守,改东京户部使。
时盗杀留守萧保先,始利其财,因而倡乱。
民亦互生猜忌,家自为斗。
公鼎单骑行郡,陈以祸福,众皆投兵而拜曰:
“是不欺我,敢弗听命安辑如故。
拜中京留守,赐贞亮功臣,乘传赴官。
时盗城充斥,有遇公鼎于路者,即叩马乞自新。
公鼎给以符约,俾还业,闻者接踺而至。
不旬日,境内清肃。
天祚闻之,加賜保节功臣。
时人心反侧,公鼎虑生变,请布恩惠以安之,为之肆赦。
公鼎累表乞归,不许。
会奴賊张撒八率无赖啸聚,公晶欲击而势有不能。
叹曰:
"吾欲谢事久矣_为世故所牵,不幸至此,岂命也夫!
"因忧愤成疾。
保大元年卒,年七十九。
(《辽史•大公鼎传>)
甫:
刚刚务:
从亊假:
借拜:
朝拜
11.对下列各句中加点词的解释错误的一项是(3分)
边障甫宁甫:
刚刚
务农桑务:
从事
车驾如春水,贵主例为假贷假:
借
俄拜大理卿,多所平反拜:
朝拜
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.大公鼎调沈州观察判官时,正遇北枢密院大发壮丁加固堤防。
他写奏疏给朝廷,指出这不是利国便农的办法,朝廷采纳了他的建议。
B.当时有人以张网捕鸟为名,为害百姓。
时间久了,百姓无法忍受。
大公鼎向上申奏,皇上当即下令禁止在田间张网捕鸟。
C.皇上到春水游玩,当地尊长按例要从州里借钱招待皇上。
公鼎说怎么能把官府的钱给皇上呢?
你不要为了私利来找我的麻烦了!
”于是拒绝了。
D.当时奴贼张撒八率领无赖结伙为盗,因为年老,大公鼎想打他们却没有能力,他甚至怀疑是命运在捉弄自己。
13.翻译下列句子。
(9分)
(1)位卑则足羞,官盛则近谀。
(3分)
▲
(2)—郡获安,诚为大幸;他郡如此者众,愿均其賜于天下。
(3分)
▲
(3)时盗贼充斥,有遇公鼎于路者,即叩马乞自新。
(3分)
▲
三、古诗词鉴赏(9分)
14.阅读下面这首诗,回答问题。
盟台夕照
戴珙
赵去秦亡岁月长,盟台空自委斜阳。
高堆影倒暮山紫,废址光回秋草黄。
归鸟争巢喧雉堞,牧童横笛下牛羊。
英雄一代知何处?
怀古令人空断肠。
注:
盟台,即渑池会秦赵会盟处。
(1)这首诗的额联和颈联在写景上有何特色?
请简要分析。
(5分)
▲
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?
试简要分折。
(4分)
▲
四、名句名篇默写(8分)
15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)青,▲;冰,水为之而寒于水。
(荀子(劝学>)
(2)吾师道也,▲?
(韩愈《师说》)
(3)歌台暖响,▲;舞殿冷袖,▲。
(杜牧《阿房宫赋》)
(4)纵一苇之所如,▲。
(苏轼《赤壁賦》)
(5)▲,抱明月而长终。
(苏轼<赤壁赋>)
(6)人间如梦,▲。
(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)
(7)可堪回首,佛狸祠下,▲。
(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
五、现代文阅读(28分)
(―)阅读下面课内语段,完成I6—17题。
(8分)
我躺在手术台上,看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明破璃上,但是变得很小,缩成一丁点儿的白团团,就像一个土色纱布襁褓,好似一个格外嫩弱的早产儿。
这就是我在玻璃灯泡上的模样。
医生转过身去,背朝着我站在桌旁,在手术器械中翻来翻去。
身材高大而苍老的消防队员站在木板前,他向我微笑着,疲倦而忧伤地微笑着,那张长满胡子茬的肮脏的脸,像是睡着了似的。
我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。
就在这上面我看见了什么,自我来到这个停尸间之后,它第一次触动了我的心灵,震撼了我内心某个隐秘的角落,使我惊骇万状,我的心开始剧烈地跳动:
黑板上有我的笔迹u在上端第一行。
我认出了我的笔迹,这比照镜子还要清晰,还要令人不安,我不用再怀疑了,这是我自己的手迹!
其余的一切全都不足为凭,不论是美狄亚还是尼采,也不论是迪那里山地人的侧面照片,或是多哥的香蕉,连门上的十字印痕也不能算数。
这些在别的学校里也都是一模一样的,但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。
仅仅在三个月以前,就在那绝望的日子里,我们都必须写下这段铭文。
现在这段铭文还依旧赫然在目:
“流浪人,你若到斯巴……”哦,我现在想起来了.那时因为黑板太短术教师还骂过成.说我进有安排好.字体写得太大了。
他摇着头,自己却也用同样大的字在下面写了:
“流浪人,你若到斯巴……”
(节选自海因里希_伯尔《流浪人,你若到斯巴……》)
16.文中第一段用了什么修辞手法?
有什么作用?
(4分)
▲
17.古希腊士兵刻下的完整铭文是流浪人,你若到斯巴,请报告那里的公民们,
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