一年级道德与法治下册教案Word格式文档下载.docx
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(二)
和风儿一起玩
大家已经和风娃娃成了好朋友,我们一起和风娃娃玩吧。
1、造风让学生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蜡烛等游戏。
2、玩风车,用扇子扇动,制造风,让风车转起来。
风娃娃和大家玩的真开心。
三、总结
四、作业、和家长一起画风。
[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。
同时让学生感受学习的乐趣。
板书
5风儿轻轻吹
风车转动
树枝摇晃
风娃娃 红旗飘动 ……
第二课时
一、导入
大家上节课都和风娃娃成了好朋友,那么风能帮我们干什么呢、
二、新课
(一)、风儿能帮我们
1、集体讨论交流。
出示课件,指名回答,教师补充。
生:
夏天,扇子扇风让人凉爽。
风能把湿衣服吹干。
风能吹动帆船行驶更快。
风车转动,能为我们发电。
2、风还能帮我们做什么、 课件出示,风能帮植物传播种子,能帮助燃烧等。
[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。
(二)、风儿的脾气
同学们,风儿确实可以帮助我们做很多事情,可它有时也是发脾气。
观察课本图片,了解微风使炊烟缓缓升起。
大风将大树吹得左摇右晃。
台风将树吹倒。
(出示风的种类的片段)说说遇到大风或台风,我们该怎么办,讨论交流。
师小结:
风力比较大时,同学们记得尽量少出门,免得受伤,台风是一种自然灾害,同学们就更不能出门了,要紧跟家长,保护自己。
[设计意图、让学生通过观看,更直观,更形象地了解不同的风,深切感知风的威力,提高安全意识。
同时,让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。
] 三、总结
通过本节课学习,我们了解了风的知识,知道了风了作用,和种类,还懂得了怎样保护自己。
同学们课下一定要多观察,了解风多风的知识,再相会交流。
6、花儿草儿真美丽
教学目标:
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点:
感受、发现和探究大自然的美
教学难点:
热爱大自然就要和大自然和平相处
教学准备:
多媒体课件、录音机、磁带 树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
教学过程:
一、故事“赤脚大仙”
导入:
传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙,无论他走亲访友,还是外出游览,无论是严寒还是酷暑,他一年四季从不穿鞋,总是赤着一双脚,所以人称赤脚大仙。
那么,你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗?
二、交流、体验
听了故事后,学生也许会兴致勃勃的做种种猜想。
这时,教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象,问学生:
想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来,直接接触大地,与大地妈妈来一个热烈的拥抱?
待学生确信真的会让他们打赤脚后,让他们自愿组成若干小组,讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。
教师可以建议大家赤脚到处走走,体会一下在各种不同路面行走的感觉(如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等),再根据各自的喜爱,选择其中两三处在走一走。
学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹,感受亲近大地得新奇,体验回归自然的乐趣。
三、讨论交流:
学生回到教室以后,也许会抑制不住自己的欣喜之情,兴奋得交流赤脚走四方的感受。
教师可以抓住这一有利时机,以学生生活经验为基础,引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动,说说自己在活动中的见闻,进一步感受大自然的美。
四、活动延伸
教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨,还可以用什么方式来亲近大自然。
7、可爱的动物
教学目的:
1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中,引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
2、通过让学生自己装扮一种小动物或者画出自己喜爱的动物,进行分层次教学,培养学生的动手能力、模仿能力、表现能力。
3、使学生认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系,同时提高学生对艺术要素的感知和想象力。
让学生运用教师提供的材料将自己装扮成一种动物,并能表现出它的特点。
如何让学生抓住这种动物的特点。
录像带、录音带,用各种纸材料制成的一些特点突出的小动物和各种颜色的服饰--小星星。
一、组织教学、创设情境
听音乐进教室:
伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律,教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。
学生围在教师的周围学着动作,教师不断地换动作并问:
这是什么动物?
学生模仿不同特点动物的动作,能说出:
小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
再学小鸭子的动作回到自己的座位上。
(课程理念主张开展具有游戏倾向的艺术活动,通过有组织的游戏活动,增进教学的趣味性,提高学生学习艺术的兴趣,使学生在游戏中体验艺术的感受力)。
师:
老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢?
生:
因为小兔子有长耳朵;
老牛有弯弯角;
孔雀长着漂亮的头冠;
大象有长长的鼻子;
小狗耷拉着耳朵;
小猫长胡须……
我们的动物朋友这么可爱,今天咱们去看看它们,好吗?
好呀!
二、看一看,学一学
看谁能说出这种动物的名字,而且还能学学它的动作。
(播放录像)屏幕上依次出现了不同种类的动物,学生能认出:
白天鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、叫声。
当学生看到叫不出名的动物时。
师:
这是火烈鸟,你们看它总是一条腿站着,你试一下吧!
学生也试着一条腿站立。
我们已经看完这个短片子,你对什么动物印象最深?
它有什么特点?
生:
斑马,因为它的条纹很漂亮……我觉得小猴最可爱,活蹦乱跳的……孔雀的羽毛最美丽……犀牛特别结实,还有一个长角呢……
三、做一做,画一画
这些动物都非常可爱,哎?
你们看,教师今天穿了一件漂亮的裙子,你们想一想能把教师装扮成一种什么可爱的动物?
孔雀!
对了,那我应该做些什么装饰呢?
应该有漂亮的冠子。
请你看一看桌面上能不能找到类似形状、颜色的材料。
谁先找到就请谁帮助教师粘到头上。
现在我已经有漂亮冠子了,还少什么呢?
还少漂亮的羽毛。
什么形状?
什么颜色?
找找看。
是这样的(举起一个水滴型的彩纸)。
应该有各种颜色,这样非常漂亮。
如果你找到了,就请你帮助教师粘到衣服或者裙子上,好吗?
好!
(学生积极的寻找,并帮老师设计应该怎样贴)贴好后
现在,"
孔雀"
漂亮吗?
(很自信):
特别漂亮(体现出课程价值中的情感价值,为学生提供了多方面、多角度的情感体验机会,他们感觉到自己将老师装扮成孔雀的,内心有成功的喜悦,情感得到了丰富)
今天你们也都穿了很漂亮的衣服,对吗?
看看你衣服的颜色,再根据你自身的特点,也就是你很瘦小的或者很结实等特点,想一想,把自己装扮成什么动物?
生1:
我想扮成小猴子。
你能学一下小猴子吗?
学生抓耳挠腮的表演。
大家帮他想一想,小猴子的脸有什么特点?
它的脸是桃形的,眼睛是圆圆的。
谁来当他的小设计师,帮助他寻找、制作所需要的材料?
学生举手,让"
小猴"
选一个设计师。
(充分体现出课程理念中的围绕人文主题的艺术学习,获得合作、尊重、关怀、友善、分享等人文素养,促进个性的完善与发展)
生2:
我想当孔雀,因为我也穿了漂亮的裙子。
(自己选设计师)
生3:
我穿的是白色的毛衣,我想扮成小兔子。
小兔子最典型的特点是什么?
耳朵长。
知道该怎么做吗?
知道。
将白色的长耳粘到头上,我想请XX当我的设计师。
生4:
我也穿了白色的衣服,我想当山羊。
你能说出山羊的特点吗?
山羊有两只角,它还长胡子。
部分学生分别要装扮成大象、老牛、袋鼠、小猫、小狗、熊猫。
桌面上有很多你能用得上的材料,这边还有多种多样的纸,如果你需要,就自己用手撕或者用剪刀剪,不过要注意安全。
师对其他学生说:
你们都喜欢什么动物?
刺猬。
老虎。
小猪……
我们把它画下来,好吗?
师拿出画纸指着一角问:
画这么小好吗?
不好,太小了。
对了,不仅要注意大小,还要注意色彩呀!
那就让我们用钩线笔开始画吧!
(此教学环节是分层教学,对于动手能力相对差的孩子,让他们选择自己喜欢的方式来表达自己的情感。
在评价方面,也正体现了艺术课程的注重差异原则,注重学生在原有水平上的发展,尊重学生富有个性或独特的表达方式)
放《动物世界》主题曲作音乐背景,教师适时地给学生帮助与及时的鼓励评价。
当一部分学生完成后,给他们的设计师贴上小星星。
请小动物们把设计师也装扮成你们的伙伴,好吗?
学生将"
小画家"
的画贴到身上,把小星星贴到画上,让他们扮演自己画的这种动物。
评一评,唱一唱,讲一讲
如果你已经是可爱的小动物了,就请"
孔雀妈妈"
给你们唱首歌,名字叫《金孔雀轻轻地跳》。
老师边唱边跳,学生们不由自地围在老师周围拍手。
好了,现在大森林里真热闹,我们一起看看都有谁。
有可爱的小猴、漂亮的孔雀宝宝、健壮的大象、轻巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你们看看还有谁?
学生互相看、互相评。
8、大自然,谢谢你
1.知识与技能
(1)了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。
2.情感与态度
(1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。
3.行为与习惯
(1)
能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4.过程与方法
通过小组交流、课件展示、观看视频资料,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然,保护环境。
教学重难点:
1重点:
(1)知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美,进而增强环保意识。
2.难点:
通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。
教学准备
教师准备:
多媒体课件、大自然的视频资料。
学生准备:
跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
动手制作献给大自然的礼物。
教学过程
活动一:
故事导入,激发学习兴趣
孩子们,你们喜欢听故事吗?
(喜欢)下面我们就来听故事吧。
边听边想这里讲的故事告诉了我们什么呢?
(出示视频资料:
香九龄能温席的故事)
谁来告诉老师这个故事告诉了你什么?
(孝顺感恩父母)
孩子们用自己喜欢的方式轻轻地和大自然打个招呼吧(大自然,谢谢您)这节课我们就来学习第二单元第三课大自然,谢谢您
活动二:
大自然的礼物
孩子们,我们生活在大自然中,无私的大自然给了我们丰厚的礼物,接下来就让我们享受自然风景,感受一下自然之美!
猜一猜大自然给了我们什么呢
(课件展示画面)画面一:
教材第30页图一图二图三
你知道画面告诉我们什么了吗?
生:
农民伯伯在稻田里插秧。
农民伯伯收获稻谷。
稻谷变成香甜的米饭。
师;
是啊,春种一粒粟,秋收万颗子,我们每天吃的香喷喷的米饭都是农民伯伯在田园辛勤劳作的结果啊,那我们应该怎么办啊?
(珍惜粮食)孩子们,不要忘了是大自然提供了阳光空气水,才能让庄稼有生存的环境,我们更不能忘了农民伯伯的辛勤付出,当我们就餐时要时刻记住;
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
(课件展示画面)画面二:
教材图四图五图六
这几幅图又告诉我们什么呢?
养蚕,喂桑叶。
蚕宝宝长大了,开始吐丝。
春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸
我们穿的衣服,用的被褥都离不开大自然,
【设计意图:
引导学生联系生活实际,通过讨论自己得出结论,从而提高求知欲。
】
大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报。
接下来播放一组资料,请同学们仔细观看,然后回答老师的问题哦!
视频一:
建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
看完视频后积极展开讨论,说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
同学们真棒!
我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的。
大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
我们继续看。
农民伯伯好好管理果树,硕果累累,我们吃到了好吃的水果。
同学们观察得真仔细!
我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,农民伯伯给果树剪枝,收获果实,我们吃到了好吃的水果以及人们辛勤劳作的结晶。
师小结:
其实,大自然带给我们的礼物还有很多,我们在课下还要继续探索,然后再在课堂上交流。
通过多媒体信息技术手段优化课堂,培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。
通过让学生观看视频,激起他们学习新知识的兴趣。
活动三:
大自然中的快乐
请同学们回想一下,在大自然中有哪些快乐呢?
课件展示教材第32页的画面,启发学生说出大自然中的快乐。
生1:
玩蒲公英。
生2:
跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
生3:
给小树浇水,在树下嬉戏。
生4:
在草地上野餐。
生5:
在大自然中作画。
生6:
给美丽的风景拍照。
生7:
河边玩耍。
生8:
夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气,感受夏天河边的美。
生9:
收获的季节,帮农民伯伯摘苹果。
生活中还有很多很多的快乐值得回忆,所以我们要对大自然说声:
大自然,谢谢您!
通过展示美丽的画面,勾起学生的回忆,帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐,直达主题:
活动四:
品读诗歌、播放诗歌。
大地长出绿头发,我用脚趾梳理它。
小草痒得咯咯笑,亲亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑,捂着肚皮乐开花。
好美的诗歌,好美的画面,同学们听完也读一读,感受一下!
学生自己品读诗歌。
把你读诗歌的感受告诉我们,好吗?
春天大地长出小草,我光脚踩在草地上。
小草痒得咯咯笑,禁不住亲我的小脚丫。
我也痒得咯咯笑,捂着肚子笑开花。
(师引导学生说出)
生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界,更让孩子感受到大自然的快乐。
大自然带给我们很多的快乐,大自然带给我们太多的礼物。
就让我们一起走进美丽又神奇的大自然。
欣赏大自然美轮美奂的景色和人与自然和谐相处的精彩画面。
现在以小组为单位说一说大自然给了我们哪些礼物呢?
除了这些还有哪些大自然的礼物送给我们呢?
汇报讨论结果,到前面贴小草花朵
老师听说,你们在生活中已经交了许多大自然朋友,还把他们带到课堂上来了,那就轻轻地把它们请出来吧。
向小组内的同学介绍自己的好朋友,或者说说和这个朋友之间的小故事。
利用录像创设大森林的情景,为学生营造一种轻松自由的氛围,使学生入情入境。
要认真倾听,等他介绍完了,可以提问题,也可以和大自然朋友说说悄悄话。
活动五:
大自然的声音
听,大自然又在说悄悄话了……,只要人和自然和谐相处,我们的生活就会变得更加美好!
活动六:
请向不文明行为说不
现在我们来看看这些人在做什么?
这些行为是对大自然的破坏,我们小学生坚决不能这样做。
看我们1.5班的环保宣传对来了,请欣赏情景剧《爱护环境》(表演完后贴板书:
爱护环境人人有责)
他们表演的怎么样?
孩子们掌声在哪里?
大自然是神奇而美丽的,我们热爱它,更要保护它,让我们的大自然阳光更明媚,空气更清新,河水更清澈,孩子们,让我们都争做一名环保天使吧!
请我们去亲亲大自然,把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来,和大家一起分享吧!
活动七:
巧手创美好
孩子们用你们的巧手来创造美好的大自然吧,每个小组的同学要团结合作,我们来比比看哪个组做的又快又好。
(出示课件:
儿歌,《地球的孩子》)请把做好的手工作品展示到前面来。
总结:
孩子们,我们是地球的孩子,我们是大自然的宠儿,神奇而美丽的大自然为我们人类提供了生存的条件,我们应该感恩大自然,(指板书)让我们大声地读出来:
大自然,谢谢您让我们深情的读出来:
大自然,谢谢您让我们心怀感恩之情读出来:
大自然,谢谢您
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