小学生记叙文Word文档下载推荐.docx
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“我觉得,还是去五楼放书比较好。
你想,书总是得放的,你如果不放,也就是麻烦了别人。
这是非常重要的为人之道,你长大后就会知道,为了偷这么一点儿懒,你损失的是信誉、道德,没了它们,你什么事都做不成。
无心犯的错可以原谅,但有心去做的哪怕是很小的错误都会让自己的内心惴惴不安,与其让自己的内心因为自己的过错而不安,不如及时去纠正自己的错误使自己的内心轻松坦然。
两者相比,你愿意怎么选择?
”
我恍然大悟。
本身就有点犹豫的我,此刻找到了台阶下,立刻拿起书,风风火火冲上五楼放好了书。
封面上一个小男孩牵着一条狗,正在冲我笑呢。
也是,书给予了我许多,我连帮它回家都不肯,怎么说的过去呢!
今天来书城,我又额外学到了一条为人处世之道。
种子不愿意埋进土中,它就无法发芽;
花儿如果害怕凋零,它就无法绽放;
石如果害怕火炼,那它永远成不了钢……有付出,才有收获!
母亲的谆谆教诲,我永远记住了。
小学生记叙文2
光阴似箭,日月如梭!
五年的小学生活转眼间结束了。
花一样的年华,诗一样的童年。
回味六年来经历的酸、甜、苦、辣,它以纯洁的情谊,抚摸着我;
它以浪漫的青春,拥抱了我。
面对即将结束的小学生活,我的心中充满了留恋,那六年的小学生活一下子变得宝贵起来。
同样年轻的心,同样年少的脸庞,同样真挚的我们,五个年头五个365天,风风雨雨,朝朝暮暮,我们一起走过。
曾经的努力,曾经的挫折历历在目,仿似昨日那充满墨香的读书节,快乐童真的音乐节,洒满汗水的跳绳比赛;
我眼前浮现出了引人入胜的优质课比赛,热火朝天的卫生比赛,你追我赶的运动会……
记得五年级的那次选旗手,最后将这个神圣而光荣的任务交到了我的手上,我吃惊极了,因为班里比我优秀的同学有很多,老师和同学却偏偏选定了我,我在心里默默地想:
“老师同学这么信任我,我一定要把旗升好!
第二天,轮到我班升旗了,在焦急等待国歌响起来时,我的心里仿佛是十五个吊桶——七上八下,手里握的那根绳子在不停的“跳舞”,旁边的同学看到我的这副样子,在一旁鼓励我说:
“子怡,别紧张,没关系的,老师不是说嘛,第一次升不好没关系的,只要记住老师教给你的步骤和需要注意的事项就可以了,大胆一点嘛。
”听了同学们的鼓励,我的身上仿佛有一种力量驱使着我,使我变得勇敢和自信了。
当庄严肃穆的国歌响起时,我昂首挺胸,紧紧的握起绳子,伴随着义勇军进行曲,让五星红旗冉冉升起。
由于刚刚下完雨,绳子发涩,我每拉一次,手都会感觉阵阵生疼,但我想到老师同学那一张张充满笑容的脸,那一句句发自肺腑的鼓励,我忍了下来。
转眼,到了分别的日子,母校留给我我难忘的小学生活,让我在这里搜寻到许多宝贵的东西。
我永远不会忘记,这里的每一片土地,每丝绿意,每位老师,每位同学……还有一片书声朗朗,和您教给我的宝贵的道理。
五年的小学生活,记录了我的成长轨迹;
五年的小学生活,教育了我们,净化了我们的心灵;
五年的小学生活,记录了我们的辛酸苦辣。
五年的小学生活就这样一闪而过了,就像诗人席慕容的诗句“长长的一生中,走得最快最急的,总是那些最美好时光。
小学生记叙文3
人生有许多挫折,使我们情绪低落,但我们不能从此萎靡不振,这可是天大的错误,我们应该寻求抚慰身心的方法,将失败变成转机,因为“失败为成功之母”。
在一次契机中,我接触到了“扬琴”。
我就从此对它爱不释手,天天废寝忘食的练习,恨不得把全部的曲子都学会。
日复一日,我已经上了两年的课,终于让我等到机会,可以上台表演了!
我要参加的是全市比赛,这使我的心情变得很紧张,但我知道只要我努力练习,一定可以拿到好成绩。
在我万全的准备下,终于到了比赛的日期。
到了比赛场地,哇!
人山人海,这更使我感觉我一定要拿到好成绩!
在等待的时间里,我看见很多参赛者,都频频出糗,让我的心又更紧张了!
过了许久,终于轮到我上场了。
一上台,没想到我竟然因紧张而忘了这首曲目怎么弹!
这可是很大的失误啊!
那一瞬间,我努力回想,勉强的把曲子弹完,可是我的成绩可想而知,就比预期的还要差!
这个失误重重的打击了我的自信,使我的心情跌落谷底。
事件过后,老师一直和我说:
“比赛只是一个经验,我们不需要去管成绩,只要知道自己在其中学到了多少!
”妈妈也一直鼓励我,连平常沉默的爸爸也来关心我,使我重新振作起来!
经过这次的事件后,我了解到比赛并指有成绩,还有学习如何从失败中站起来,也让我深刻的了解,原来我身边的爸爸、妈妈和老师都很关心我,原来身边的人一直是我的——加油站!
我会加油努力的,绝对不因为一次失败就一蹶不振,相反的,我体验了失败的原因和滋味后,将使我知道如何获得成功和胜利!
小学生记叙文4
在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。
练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过:
“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
方法/步骤
(1)怎样记叙好一件简单的事
一、要交代清楚事情发生的地点、时间;
要把事情的经过、因果写明白。
一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据__的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;
“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,__的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。
适当地分段,可以使__眉目清楚。
要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,__应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。
(2)怎样安排记叙顺序才能使__条理清楚
一、运用顺叙。
顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。
运用顺叙写成的__,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的__中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。
因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,__的层次也是清楚、明了的。
当然,有的__事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
二、运用倒叙。
倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好,会使__脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。
三、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。
这样,__的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。
有些小朋友看见同学写出一些好__来,便惊叹道:
“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来!
”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
自古以来,好__数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事。
《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著。
(3)怎样从小事中写出深意
一、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像,人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。
这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。
因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:
吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的'
新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处,犯有“拔高”__思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;
不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:
选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。
(4)怎样才能选择到新颖、独特的材料
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触。
这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。
那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?
不是的。
只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。
住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?
可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。
一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。
接触的人少,家人、老师、同学。
同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。
常见的材料中就没有新鲜的东西吗?
只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。
四、打开思路,扩大视野。
有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。
如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。
法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:
他的雕像却没有手。
他的手呢?
是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?
原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:
巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。
学生们不禁连声地说:
“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!
”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。
所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。
(5)在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写
一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中,或者说在整篇__中,仅仅是枝节部分,所以要略写。
事情的发展过程,是整个事情,或者整篇__中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。
有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。
“点”上的内容往往是__的重点。
直接体现中心思想的,所以要详写。
这里需要说明的一点是:
在__中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对__重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇__,好比一架运转正常的机器,__中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
__里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然,__就会显得支离破碎。
所以,写__时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:
一)、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二)、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三)、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四)、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。
叙事中的照应有三种情况:
一)、文题照应。
在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和__的标题相照应。
二)、首尾呼应。
__的开头和结尾遥相呼应,可以使__结构紧凑。
三)、前后照应。
在一篇__中,前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之,过渡和照应,是叙事__中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。
注意事项
在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?
请注意以下几点:
⒈如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白__写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使__更生动。
⒋一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即__的中心思想。
小学生记叙文5
今天是端午节,爸爸、妈妈决定带我和弟弟去峙山公园玩。
在路上,汽车来来往往,塞车现象也非常多。
我们随着阶梯来到公园里面,最吸引我的是池塘里一朵朵美丽的荷花,有含苞怒放、有的含苞未放......
周围还有好多好玩的东西,有旋转木马、青蛙跳、海盗船、划船......最好玩的碰碰车和钓鱼了,就说钓鱼吧!
我先弄上鱼饵,然后晃来晃去可小鱼就是不吃,我急了,一边蹬腿一边说:
“气死我了,气死我了。
爸爸说:
“钓鱼不是这样子的,掉鱼的鱼竿不能晃,人也不能急噪。
”我照爸爸说的去做,过了一会儿,果然有鱼上钩了,就这样我们掉了四、五条回,看看时间也差不多了,我们就回家了,和来的时候不一样的是:
手上多了一些小伙伴。
小学生记叙文6
在我们平湖,有一座平湖市图书馆,那儿到处飘荡着书香。
每次,我一路过这儿,就会像“熊二”跟香味似的,飘飘然地跟着书香飞进了图书馆。
有一次,我和爸爸到处游逛,就是不知道去哪儿。
突然,我大叫一声:
“啊!
爸爸,书香,我闻到了书香!
”没等爸爸开口,我就像一阵风似的抓着爸爸“刮”到了图书馆。
我到了青少年图书区。
哇!
里面整整齐齐的,一边摆着一个个书架,上面有很多的书;
一边放着一个个桌椅,上面坐满了专心致志的读者。
我踏着淡蓝的地板,踩着轻快的步伐,在一个个书架间穿梭,“啊!
这么多书架,简直可以做个书香迷宫哩!
”想到这儿,我恨不得住在这儿,整天沐浴书香。
我挑了几本我喜爱的书,仔仔细细地阅读起来。
这世上似乎只有我一个人,就我一个人在看书,故事吸引了我,感叹了我,我仿佛也是故事里的一个人物了。
我的人走出了图书馆,可我的心还在图书馆里久久回荡!
小学生记叙文7
清明节小长假又到了,我去外婆家过节。
清明小长假的第二天,外公带着我和表弟去后山上挖毛竹笋。
后山上是一片茂密的竹林,那里的竹子都长得很高,遮住了太阳。
我们继续往竹林深处走,走着走着外公把我们叫了过去,噢,原来是外公找到了一棵竹笋。
“我来挖!
”“我来挖……”我和表妹嚷着抢挖竹笋,外公有意地咳嗽了两声,我们就停下来不说话了,接着外公和蔼地说道:
“凯通,姐姐是客人,你得让着她。
”我擦了一下手心想:
挖笋有什么难的,看我的吧!
我十分认真地挖着,5分钟,10分钟……30分钟过去了,可我还是没有把笋挖出来,因为我挖出了一堆土,另一堆土又陷了进去,怎么也挖不出来。
我有些不耐烦了,把锄头扔在一边,任性地说:
“怎么挖个笋都这么难啊,就连没有生命的泥土都跟我作对。
”外公走过来捡起锄头亲切地说:
“凡事总有第一回,你先看我怎么挖,你这么聪明,下一个你一定能挖出来。
”我很不高兴,所以也没细看,只听见外公说先松旁边的土,外公把笋挖出来了,问我:
“津津你看明白了吗?
”我压根就没听明白外公在说什么。
这时,外婆来了,她和气地说:
“津津、凯通,快回去吃清明果吧。
”弟弟像脱了缰的野马似的跑了回去,外公也从容地走了,我也跟在他们后边回去了。
吃好了清明果,可我还是意犹未尽,叫来表弟商量了一会儿,拿起锄头提上篮子,偷偷地从家里溜了出来,打算再去竹林挖笋。
因为刚才都是外公在找笋,所以我认不出哪个是笋,竟然把野草当做笋挖掉,还挖出了几条蚯蚓,挖了很长的时间,还是没有挖到笋。
就在这时,爸爸出来找我们了。
“糟了,被发现了,快跑。
”我说。
我们手牵着手飞快地跑,一不小心俩人一起从小山丘上滑了下去,弄的满身是泥,活似两个小泥人。
我和弟弟你看看我,我看看你,都笑了,笑得合不拢嘴。
我和弟弟接着往前走,又是一片竹林。
哇,我就像发现了新大陆似的叫起来:
“这是一片没被挖过的竹林耶!
凯通快过来!
”我一看见一个硬硬的像草一样的东西就挖,就这样一个个新鲜的毛竹笋出土了,篮子被装的满当当的。
我们带着愉快的心情满载而归。
中午外婆把我们挖来的笋烧成菜,平时不爱吃笋的我把一整盘菜吃了个底朝天,而且吃着特别有成就感,特别有味儿,心里美滋滋的!
小学生记叙文8
上个周末,我同爸爸妈妈一起去了千岛湖进行了一次两日游。
其中最令我印象深刻的一个行程,便是去梅峰岛了,它的主要活动很简单——登山。
当导游介绍到这一行的主要目的为登山时,不少游人便立刻拉下了脸,只听有人抱怨道“这温度这么高,还让我们爬山?
那不得让我脱层皮啊......”说着身子一歪半躺到椅背上,一脸烦闷样。
这时导游接着说“或者也可以选择乘坐缆车上山,一人二十....”接着又是一怎窃窃私语,人人都讨论着该怎么上山。
“你们俩内定好了,我随便。
”爸爸随口说道。
我和妈妈双眼对峙,最终我出声道“还是自己爬吧,做做有氧运动也挺好的。
”于是我们就这样定下了。
但是当我们一来到山脚下,我立刻就傻了眼。
抬头望去,满是青树翠竹,墨绿翠绿交相辉映向上延伸着,似乎根本没有尽头,“这得爬到什么时候啊.....”我想着脸色渐苦,后悔之意顷刻涌来。
爸爸见了戏虐地笑道“呦,这是后悔了吗?
不是自己说要爬上去的嘛。
”我听着,这还了得,顿时心思一收,一脸正气凌然“谁说后悔了,我这是在酝酿感情!
走走走,出发!
”我们就这样踏上了登山之路。
起初我精神饱满,一路奋步向前,将爸爸妈妈直直甩在后头,还时不时得意地回头向他们招呼。
可是渐渐地,我的脚步越来越缓,就像快要用尽燃料的机器一般。
看看周围,棕褐色的枝干直直地矗立在眼前,就像木讷极了的守门士卫,而风呢,是一丝也没有,只有大片
大片灼人的日光由叶间投射下,直击我那本就滚烫的皮肤。
汗珠顺着额头滑下,滴在眼上,我伸手去擦,这是发现眼前的游人也是跟我一样热汗淋漓,但却没有放弃一步步地向上攀着,再看身后,穿着高跟鞋的妈妈也坚持着没有丝毫退意。
我一咬牙“他们
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