小班科学教案植物教案Word格式.docx
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1、你看,小小的种子会长成一颗苗苗,苗苗又会不断长大,结出果实。
其实,种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。
很多植物都是这样长大的。
(看动画)
2、再次欣赏动画,尝试用身体动作表示植物生长的变化。
四、操作很活动
按植物的生长过程用图片排序。
2.小班主题活动教案:
植物的生长教案 活动目标:
1、关心了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
幼儿种植实物、照片、记录表、录像
一、交流种植植物的方法:
1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱,小朋友们都非常关心这些植物,为植物做了许多的事情,谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?
2、幼儿自由交流介绍
预设:
(1)容器的情况:
大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)
a、(幼)可以用可乐瓶种洋葱,把洋葱架起来再放入水,这样洋葱的根就能往下生长了。
(可能追问:
问什么要架起来,有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)
追问:
洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?
b、种在土里的容器,下面要打个洞,这样浇水太多可以从洞里流出来,大蒜不会烂掉。
小结:
原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。
你们是用什么工具来种的呢?
(2)使用工具情况,各种工具的名称和不同用途(照片)
a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的,我天天都去浇水现在大蒜都长高了。
钉耙是用来刨土的,可以把泥土弄松,方便我们种植植物。
b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。
(合作)追问:
你是用大铲子还是小铲子,它们用起来有什么不一样?
(根据幼儿回答情况)
(幼)大铲子可以挖很多的土,小铲子只能挖一点点的土。
你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?
(大的地方需要大铲子,自然角的盆子小,用小铲子方便。
)
不同的工具有不同的作用,适合用在不同的地方,有了工具的帮助让我们种植更方便。
二、交流分享植物生长的情况:
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。
谁来说说你的发现。
2、幼儿介绍自己的发现:
(用多种形式:
幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)
a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。
(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问:
还有什么植物也是这样呢?
b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。
(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有长、大蒜的根有长。
(多种记录方法)(小棒、尺)
师:
是吗?
我来比比看,真的,5厘米比2厘米长,有3厘米呢。
(根据具体情况)
c、(幼)我发现种在土里的大蒜,浇水的长的很好,不浇水的就死掉了。
(幼儿绘画做品)
原来植物的生长需要水。
d、放在水里的洋葱生长比较快,但是没有营养很快就会长得不好了。
那有什么办法呢?
(加营养液、怎么加的)(会用量杯,学会看刻度了&
#8226;
&
原来植物的生长需要营养。
e、没有阳光照射,洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升:
光合作用。
(找资料)
小朋友本领真大,观察得真仔细,发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样这些植物才能生长的好。
那么除了这些,你们发现植物的生长还有什么秘密?
f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
这是为什么呢?
(师):
暖棚的温度比外面高,我们天天都测量温度,水里都结冰了很冷-1度,暖棚里温度也能保持5度,这样就能保持植物生长的温度了,那你们在哪里还看到过暖棚?
(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?
三、观看录像:
(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?
(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师;
为什么要搭双层暖棚?
是这样吗?
让我们听听花匠伯伯是怎么说的?
(2)花匠介绍。
(3)师:
我有个问题,到了晚上太阳下山了,天气很冷,暖棚里的温度就下降了。
你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?
小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)
(4)师:
你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
活动结束:
小朋友一起探讨。
3.小班科学活动教案:
动物教案 活动目标:
1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。
2、提高动手操作的能力。
3、知道动物的特征,了解动物的习性。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰,动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片,音乐
兴趣导入:
你们喜欢什么小动物?
为什么?
老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?
1、依次展示动物的头饰,提问"
它有什么特征,它喜欢吃什么?
"
2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。
提问:
你们猜猜这只小狗怎么了?
3、提问:
看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"
嘴里"
,给董毫无喂食。
4、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?
它们喜欢吃什么?
结束:
今天小班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。
4.小班安全活动教案:
有的植物不能摸教案 活动目标:
1.观察植物的外形,知道很多植物不能随便触摸。
2.了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在安全隐患,玩耍时要远离。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页:
家中各种常见植物图片。
2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。
1.播放多媒体教学资源中各种植物图片,请幼儿选择感觉安全的植物。
(1)你认识这些植物吗?
这里有那些植物可以和我们做朋友,是安全的?
有哪些植物不能随便触摸,是危险的?
(2)提出问题,引出故事内容:
有的植物没有刺,好像很安全,但是真的安全吗?
2.教师用情境性语言讲述,让幼儿了解有些植物看起来很安全,但有可能引起过敏或中毒。
(1)教师讲述:
有一天,佳佳看到妈妈买来一盆花,看着很美,她就伸手摸了摸,她手上有个小伤口,摸了之后,觉得伤口周围的皮肤很痒,变得更红了,过了一会儿,她觉得头晕,快要晕倒了!
(2)提出问题,引导幼儿讨论:
佳佳怎么了?
为什么会头晕?
原来有些花虽然没有刺,但碰触后我们的皮肤会过敏,起小疙瘩,很痒。
用带有伤口的手去触摸植物,有的会引起过敏及感染。
(3)提出问题,引发幼儿讨论:
你还知道哪些植物不能随便触摸?
结合多媒体教学资源,教师介绍:
有些花径和叶里含有汁液,不能随便用手去触摸,更不能用舌头舔尝,有种植物叫万年青,它的汁液会引发过敏,吞食后很可能会引起声带麻痹,说不出话来。
3、提升幼儿生活经验,让幼儿了解在家中玩耍时,不能扯拽植物。
引发幼儿讨论:
现在我们知道了,植物虽然看上去没有危险,如果我们不好好和他们相处,它们也有可能会伤害我们。
在家中玩耍时,你要怎么注意危险的植物呢?
5.小班科学活动教案:
植物教案 活动目标:
6.小班科学活动教案:
气味教案 设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。
通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
每组一套深色的瓶子,里面分别装有:
香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1.激发幼儿对气味的感知兴趣。
“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?
”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?
”(看或闻)
2.引导幼儿感知各种各样的气味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?
”
(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。
闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?
(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?
(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。
3.引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?
请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味?
不喜欢闻什么气味?
幼儿讨论交流。
教师小结:
不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
4.总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。
知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:
香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。
7.小班科学植物的生长教案 活动目标:
1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣,认识集中攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状,体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
1、挂图第14号,幼儿活动材料第三册第29—30页。
2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
1、植物为什么会有弯绕。
——出示挂图。
你看到了什么?
你知道它们的名称吗?
这些植物长得怎样?
——爬山虎长得怎样?
为什么会爬得这么高呢?
(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”,向上攀缘的)
——牵牛花是怎样生长的呢?
(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象,即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)
——西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”,这根“辫子”又是怎样的呢?
(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)
——这些植物的生长、开花、结果,都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
2、找找身边弯弯绕绕的植物。
——弯弯绕绕的植物还有许多,让我们去找找看吧。
——幼儿结伴寻找攀缘植物,并记录。
绘画记录不必强调画面的逼真,只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
——你找到的是什么植物?
它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
8.小班主题活动教案:
《口渴的植物》教案(附教学反思) 活动设计背景
这节课开展的主题是《口渴的植物》,让孩子了解植物怎样喝水和植物需要水分才能生长的道理,由于孩子的年龄段比较特殊,本堂课的开展需要老师更多的引导。
1、引导幼儿尝试用小容器浇水。
2、激发幼儿对小花小草的关爱,体验活动的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
正确使用洒水壶给小花小草浇水。
1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶(在瓶盖上戳几个小洞)
2、太阳公公图片一个
一、激发兴趣
老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;
太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。
1、师:
天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?
幼:
小狗、小猫、小兔、老师…..
我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。
还想到了老师也会口渴的。
真是有爱心的好宝宝。
2、师:
我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对老师说:
“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?
”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论:
我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?
现在老师来变变变、变出了什么呀?
(洒水壶)这洒水壶是什么颜色的呀?
(幼:
红色的)。
什么形状的呀?
(圆圆的)
老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?
幼:
蓝色的
老师再来变,又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?
黄色的
我们一起来数数有几只洒水壶?
1、2、3,3只洒水壶
对了,是3只洒水壶
哎呀,这3只洒水壶还不够呢,老师再来变,变变变,变出了许多的洒水壶了。
宝宝,我们每人拿一只洒水壶吧。
2、教师拿起一个大的洒水壶,然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急。
”“小草你也一口一口喝,别着急。
3、师:
宝宝也要给小花小草喝水了。
(鼓励每位宝宝参与活动)
用儿歌引导宝宝喝水。
教学反思
设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力,在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。
在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离,孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水,但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。
针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子,再让幼儿动手做。
孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了,所以要注重课堂上对孩子的引导。
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