二年级语文下册句子总复习教学设计Word文档格式.docx
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教学过程:
第一课时
1、激趣导入。
同学们,时间过得真快,转眼间就临近期末了。
回顾本学期的语文知识点,就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中,这就需要我们用线把这些珍珠串起来,串起了这些珍珠复习起来就容易多了。
同学们,你们知道吗?
中国的语言文字太神奇了,有时改变一下句子中的字词的顺序,它的意思却不变。
今天就让我们一起来当小小魔术师,来变个“小魔术”。
2、强化训练加油站
(1)判断句式,激发学生学习兴趣。
(PPT出示句子练习)
下面的句子分别是什么句式。
请你选一选。
A.比喻句B.拟人句C.疑问句D.陈述句E.把字句F.感叹句
1.读了这本岩石书有什么用呢?
()
2.青蛙住在烂泥塘里。
3.啊,你又长胖了!
()
4.田野葱葱郁郁的,像一片柔软的绿毯。
5.“爸爸,什么是千人糕?
?
”()
6.太阳跳到河里去洗澡。
7.马棚里住着一匹老马和一匹小马。
8.它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
(二)、照样子写句子。
同学们掌握得真不错,现在老师要考一考同学们变句子、写句子、补充句子以及有时改变句子中的说法,意思仍然可以做到不变,你们想试一试吗?
1、反问句——陈述句。
一个意思可以用陈述句表达,也可以用反问句表达。
两个不同的句式,表达的意思相近,但语气不同。
例:
羊已经丢了,还修羊圈干什么?
羊已经丢了,不用再修羊圈了。
(这两句话中,第一句是反问句,第二句是陈述句,两句话的意思基本相同。
反问句改陈述句要注意三点:
1.将“还”改成“不用”2、标点的变化。
反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。
3、语气的变化,反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。
)
1.你看,在太空中生活,是不是很有趣?
______________________________________________________
2.你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
大象啊,你的耳朵怎么是耷拉的呢?
______________________________________________________
2、“把字句和被字句”的句式复习。
比较异同,知道同一意思可以用不同的句子来表达。
那老师这里又有一个句式,看看能否难倒我们班小朋友?
课件出示句子
邓小平爷爷上前把树苗扶正。
(改成“被”字句)
树苗被邓小平爷爷上前扶正了。
同学们先读,然后观察你发现了什么?
那像这样的句子你还会改吗?
(PPT出示练习)
1.我们把一株紫丁香栽在老师窗前。
_____________________________________________
2.科学家把淋浴室做成一个密封浴桶。
________________________________________________________________
同学们真棒,现在我们来总结一下把字句改为被字句的方法。
小结:
“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢?
:
先找出句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的主动与被动关系。
再根据要求完成句子。
(3)用加点的词语仿写句子。
同学们这么厉害,下面的题目一定难不倒你们,对吗?
天上的云一团一团的,好像巨大的棉花糖。
1.____________________,好像______________________________。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
2.________________________________________________________________
例:
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
3.________________________________________________________________
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
4.______________________,一会儿__________________,一会儿_______________,一会儿_________________________。
(四)把括号内的词语加在句子中合适的地方。
1.小枣树结了许多枣子。
(又大又红)
_____________________________________________________________
2.他在田边转来转去,说:
“我得想个办法帮他们长。
”(焦急地自言自语地)
______________________________________________________________
3.这个太阳躲进了大海里。
(害怕极了慌慌张张地)
_____________________________________________________________
4.明朝出了一位医学家和药物学家。
(伟大的)
_____________________________________________________________
5.小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里蹦啊跳啊。
(快活地)
7.我有一大把梦。
(彩色的)
8.小花狗眯着眼睛,趴在楼梯上。
(懒洋洋地)
9.老爷爷大笑起来。
(哈哈)
____________________________________________________________
10.它飞呀飞,消失在雾霭之中。
(渐渐地蓝色的)
____________________________________________________________
(五)把句子补充完整。
1.______________________________________好不好?
2.我看见_______________________________________。
3.大象_______________________________________。
4.他们躺在铅笔盒里__________________________________。
5.门前开着_________________________________。
6.小柳树听了,____________________________________。
7.房子旁边____________________________________。
第二课时
一、激趣导入,正确认识并运用标点符号
同学们,你认识哪些标点符号呢?
现在老师就来考考同学们的掌握情况,看看你们能不能正确的运用标点符号。
(一)给下列句子加上合适的标点符号。
1.邮递员黄狗在门口喊鼹鼠先生您的包裹单
2.1985年的植树节是个可令人难忘的日子
3.小枣树不明白问道你说什么呀
4.鹊鹊鹊喜鹊阿姨教道
5.当一只小虫子好不好
6.卖泥塘喽卖泥塘青蛙站在大牌子下大声吆喝起来
(二)连词成句,并加上标点符号。
1.开着一大片鲜花门前的绚丽多彩
____________________________________________________________________
2.睡在里种子泥土软软的
3.郊外异常美丽景色春天的
4.不好意思小柳树笑了听了地
5.精灵我的大森林的彩色铅笔是
四、课文内容我知道。
(一)、连一连。
予人玫瑰秋收万颗子
与其锦上添花手有余香
春雨惊春清谷天散作满星河
冠必正不如雪中送炭
春种一粒粟夏满芒夏暑相连
微微风簇浪纽必结
(二)选择合适的词语,使句子更完整,更生动。
1.七月七,________,过中秋,________,重阳节,________。
A.要敬老B.来乞巧C.看花灯D.吃月饼
2.邓爷爷脸上露出了_________的笑容。
A.得意B.满意C.愿意D.悔意
3.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上______懒腰,用一颗露珠把脸_______干净,细长的触须________得亮亮的。
A.擦B.洗C.伸D.摘
4.忽然________大风,吹得去树枝乱摆。
A.一股B.一片C.一阵D.一团
5.大象有一对大耳朵,像________似的耷拉着。
A.菜叶B.荷叶C.扇子
五、我给句子排排队。
()我仔细一看是蚯蚓。
()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。
()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。
。
()我和爸爸正在菜园里拨草。
()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
六、课堂总结:
通过这节课的复习,同学们掌握了规律,以后再做句子方面的练习就能举一反三,触类旁通,因为万变不离其宗。
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