《小鸭找朋友》语言教案Word格式.docx
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《小鸭找朋友》语言教案Word格式.docx
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(2)学习小兔部分。
观看小兔部分故事,提问:
这次是谁来了?
(小兔子)小兔子是怎么走路的?
我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说:
”小兔会游泳吗?
(不会)那么,小兔怎么说呢?
)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。
再请女小朋友一起说这句话。
小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(3)学习小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事,提问:
(小乌龟)小乌龟怎么走路的?
我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说:
”小乌龟会游泳吗?
(会)所以,小乌龟说?
(好啊,我和你一起玩。
)请小朋友练习说一说。
小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?
(很高兴)
(通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学过程中的提问,给幼儿提供表现的机会,幼儿在问答之中理解故事的内容。
3、完整欣赏故事
这个故事好看吗?
我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?
(1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
(2)提问:
小鸭找了哪几位朋友?
(小鸟、小兔、小乌龟)(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
(小乌龟)
(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事,进一步理解故事内容)接下来,通过完整欣赏故事→分段欣赏故事→完整欣赏故事三个环节帮助幼儿从初步感知故事,到学习故事中的对话,进而学习运用故事中的对话,三个环节环环相扣,层层递进,即突出了活动的重点,又解决了活动的难点。
尤其是第二次完整欣赏故事之后,让幼儿在图片中寻找会游泳的动物,互动的问答设计把整个活动推向了高潮,充分激发了幼儿运用故事中对话的兴趣。
教师总结:
只有和朋友一起玩,才是最开心的事,
活动反思:
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。
在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。
视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
再让幼儿看,这样效果会比较好。
分角色表演的环节,可让幼儿互换,增加对多种角色的理解。
《小鸭找朋友》语言教案2
1、乐于参与讲述活动,感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容,学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较,并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备:
1、课件:
《小鸭找朋友》。
2、教学挂图:
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
1、歌曲表演导入活动,引导幼儿感知、理解讲述对象。
(1)师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》,激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)引导幼儿说说对小鸭子的认识,初步感知讲述对象。
教师:
小鸭子是什么样子的?
它有什么本领?
(3)出示挂图,引导幼儿了解故事发生的地点,猜测情节的发展。
你们在图片上看到了什么?
这是在什么地方?
小鸭子在干什么?
它为什么不开心?
接下来会发生什么事情?
2、逐一播放课件内容,幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
(1)播放第一张图片,引导幼儿观察和讲述。
接着谁来了?
小鸭会对它说什么?
小鸟会怎么回答小鸭呢?
小鸟很礼貌的拒绝了它,你能学一学吗?
为什么不能和小鸭子一起游泳呢?
(2)自由讲述第二张图片,通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
小鸭子会怎样说?
小兔子会答应吗?
为什么?
(3)讲述故事结局,引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
小乌龟会说什么?
它们在做什么?
为什么会这样?
小鸭子找到朋友后的心情是怎样的?
3、出示教学挂图,幼儿完整地进行看图讲述,进一步理解故事内容。
(1)鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
(2)请幼儿合作讲述故事内容,鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候,是怎样说的?
你拒绝好朋友的时候可以怎样说?
(3)引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢?
小鸭子有没有生气,为什么?
小乌龟为什么会小鸭子一起玩?
(4)师幼小结:
原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到池塘里和小鸭子一起玩,小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。
虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩,但是它们很有礼貌地拒绝了,小朋友要向它们学习,拒绝别人的时候要有礼貌地说:
“对不起!
”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述,拓展幼儿知识经验。
(1)师幼戴上头饰一起进行看图讲述,丰富幼儿词汇。
(2)幼儿戴上头饰两两结伴,学说拒绝他人时的礼貌用语。
(3)幼儿讨论:
还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩?
有谁可以和小鸭子一起玩呢?
(4)根据幼儿的回答出示相应的动物图片,师幼进行小结。
活动延伸:
引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后,鼓励幼儿将其编入故事,仿编成更长、更有趣的故事,老师用绘画的方式记录仿编内容。
《小鸭找朋友》语言教案3
一、活动目标
1.愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2.初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述。
二、活动准备
1.教学挂图《小鸭找朋友》。
2.池塘草坪背景图一幅。
3.小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。
三、活动重点:
初步感知、理解图片的主要内容,学会用完整地语言进行表述。
活动难点:
鼓励幼儿互相合作,勇敢地在众人面前大胆表现自我。
四、活动过程
(一)导入主题,引起兴趣。
师:
“嘎嘎嘎”谁来了?
(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?
它在干什么?
只有自己玩,它心里怎样啊?
他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思:
教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
(二)理解故事内容,初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问:
故事的名称?
最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图,理解图片内容。
(1)、图一:
小鸭一个人游泳,一个人多寂寞啊!
这时,谁来了?
(小兔)小兔是怎样跳的。
(我们一起来学学小兔的走路的动作)小鸭对小兔说了什么?
小兔怎么回答?
(2)图二:
(小鸟)小鸟子是怎么走路的?
我们一起来学一学小鸟走路,边学边讲“飞呀飞呀”,小鸭对小鸟说了什么?
小鸟会游泳吗?
能不能陪小鸭一起游泳呢?
(3)图三:
小乌龟怎么走路的?
我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬啊爬”。
小鸭对小乌龟说了什么?
小乌龟会游泳?
最后谁和小鸭一起游泳了呢?
在这一环节,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。
特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
提问:
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。
那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?
(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
《小鸭找朋友》语言教案4
1.学说礼貌用语"
请"
、"
对不起"
。
2.乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。
音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰
活动重难点:
初步学说:
"
请你和我一起玩好吗?
对不起,我不会游泳,不能和你玩。
1.导入
幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!
音乐停,小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,"
小鸭子,你好"
小朋友们好"
小朋友,你知道我怎么叫吗?
(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。
(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
(老师带领幼儿一起游泳)。
小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?
你想不想知道?
想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》:
一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:
小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?
小鸟说:
一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:
小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?
小兔说:
一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:
小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?
(小猫会怎么说?
)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:
一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:
小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?
好呀!
小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
老师讲完故事后提问:
小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?
(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?
(小青蛙)为什么?
(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?
(请你和我一起玩好吗?
)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了"
,请你和我一起玩好吗?
小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?
(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?
(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?
好,老师带小鸭子头饰)
3.播放课件,分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话"
请幼儿说出其中的礼貌用语。
(小朋友在表演时要模仿小动物)
4.分角色表演故事
今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?
喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。
(表演一次)
2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。
3)讨论
讨论:
小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?
(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?
好呀好呀。
谁还可以和小鸭子一起玩?
(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。
6.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。
情境一:
当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?
是,老师好,请进。
情景二:
对不起,不是。
对不起,打扰了。
6.活动结束
今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏,请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?
好
老师真高兴,我们出发吧,教师将幼儿带出。
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
《小鸭找朋友》语言教案5
教学目标:
1.感知、理解故事内容,丰富词汇:
飞、跳、游。
2.学说故事中的对话,逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点:
理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点:
丰富词汇:
教学准备:
PPT图片/视频过程:
一、猜谜语引入教学活动
小朋友们,今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?
"
会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!
嘎!
客人是谁呀?
幼:
小鸭子。
(评析:
以谜语引入,幼儿很感兴趣,很快就能进入到活动中。
我在说谜语的前一部分"
会在地上走,会在水里游"
时,有的幼儿猜是乌龟,但说到后面"
走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!
时,幼儿一下子就能猜到是小鸭子。
二、运用PPT感知、理解故事内容
1、教师出示PPT图片"
鸭子"
引入故事。
小朋友真棒,能很快猜到是小鸭子。
有一天小鸭去游泳,游着游着,觉得一个人玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。
他会找谁呢?
我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》
2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频,幼儿欣赏故事。
3、帮助幼儿理解故事内容。
①师:
小鸭找到的第一位朋友是谁?
小鸟师:
他们有没有成为朋友啊?
没有。
为什么呢?
因为小鸟不会游泳。
小鸟会什么呢?
会飞。
教师带着幼儿学着小鸟,飞一飞。
(理解词"
飞"
②师:
小鸟飞走了,小鸭又遇到了谁呀?
小兔。
小兔子不会游泳,他会跳。
小兔子是怎么跳的呢?
教师带领幼儿学习小兔子跳。
跳"
③师:
小兔子跳走了,小鸭又找到了谁呢?
小乌龟。
这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊?
因为小乌龟也会游泳。
(引导幼儿说出"
游泳"
)教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳(理解词"
游"
)(评析:
PPT形象生动,能更好地激发幼儿学习的兴趣,这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,在教学过程中,我能注意启发式提问,拓展幼儿思维,鼓励幼儿大胆地说,在表演模仿中理解动词"
飞、跳、游"
)三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师:
小鸭子想和小动物们做朋友,他是怎么邀请小动物的呢?
你能和我一起游泳吗?
小鸟和小兔子都不会游泳,他们怎么和小鸭子说的?
对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
小乌龟会游泳,他是怎么跟小鸭子说的呢?
好啊,我和你一起玩。
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频,幼儿跟随教师边听边讲故事。
通过视频播放,更有助与幼儿理解故事,学习模仿角色对话。
五、教学延伸教师在表演区创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容。
教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。
教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。
运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物"
的动作,帮助幼儿理解动词"
在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。
整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词"
,较完整的讲述故事,教学目标基本达成。
《小鸭找朋友》语言教案6
活动设计背景
小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的'
生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。
活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
教学重点、难点
理解故事内容,学习故事中小动物的对话。
区分会游泳和不会游泳的动物。
活动准备
小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片
活动过程
本次活动共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。
通过生活有趣的动画,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,
第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。
第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二目标设计的,这也是本次活动的难点。
第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。
第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的____和延伸,巩固幼儿已掌握的对话。
教学反思
根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力。
活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?
它找不到妈妈了。
小鸭子迷路了。
小鸭子想到不高兴的事情了……"
孩子们的答案总是让我眼前一亮。
听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。
我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。
为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。
他们在活动中积极思考,大胆回答问题。
通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。
整个活动气氛活跃,效果较好。
《小鸭找朋友》语言教案7
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:
走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶:
小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
一、自由介绍“我的好朋友是×
×
”
请幼儿介绍“我的好朋友是×
”,并与好朋友握握手,抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳,
走起路来摇摇摆摆,
唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师:
你怎么知道是小鸭子的?
三、逐步出示图片,讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩?
它一个人玩心里高兴吗?
那怎么办呢?
2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?
小鸭会对小兔说什么呢?
小兔又会说什么呢?
练习说短句:
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!
3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。
(1)个别扮演角色说(与老师对说)
(2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。
(3)自由交流说。
4、讲述最后一段
“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?
四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
以各种形式开展
(1)老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。
(2)老师做动作,幼儿猜相应的动词。
(3)个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
《小鸭找朋友》语言教案8
1、理解故事,丰富相应词汇:
孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
立体动物图片:
小鸭、小兔、小猫、青蛙。
指偶:
鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
一、理解故事,学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词:
孤单
2、分别出示小兔、小猫,讨论:
小鸭请它们到池塘里玩,它们该怎么说?
学习词:
蹦
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