译林版3B《Unit3 Is this your pencil》优秀教学设计Word下载.docx
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第六课时是练习课。
本节课为第一课时,阅读课。
文中涉及的重点句式是疑问句。
学生在一年级已经初步接触疑问句句式,因此学生在学本课时内容时会轻松应对。
我将本节课的重点放在了对疑问句句式结构的理解和灵活运用上。
让学生在开放的语境中主动建构、理解和运用Storytime部分教学的句式结构。
三年级阅读教学着重培养学生的听、说、演的能力,使学生养成大胆、大声地读和说的良好英语学习习惯。
教材中的图片为学生的阅读提供了视觉线索,为学生进行猜测、理解文意提供了基础。
2.学情分析:
本班共有45位学生,由于寒假刚结束,学生们的学习状态还有待调整,课堂上会有一部分学生随意讲话、做小动作的现象,这需要教师在课堂教学中采用多种教学手段,激发不同层次的学生参与课堂的热情,使他们有事可干。
课堂上教师要加强对学生的良好学习习惯的培养,特别是听课习惯和书写习惯培养。
TeachingProcedure
Procedure
Teacher’sactivity
Learner’sactivity
Purpose
Warmer
1.Sayarhyme.
2.Freetalk.
3.Presentthetopic:
‘Unit3Isthisyourpencil?
’
Readthetopic.
通过freetalk环节,创设学习英语的氛围,激起学生的旧知,揭示本单元主题。
Pre-reading
1.T:
Look!
What’sthis?
Ss:
It’sabook.
T:
IsthisanEnglishbook?
Yes
T:
What’sthat?
Ss:
It’sabook,too.
IsthatanEnglishbook?
No.
2.Showthepicture
Talkandsay.
Workinpairs
借助文中的主情景图直观呈现学习内容,引起学生强烈的视觉感受,从特殊疑问句引入到一般疑问句,激发学生说的兴趣,自然进入课文的学习。
同桌之间、师生之间操练句型Isthis/thata/an...?
Yes,itis.No,itisn’t.
While-
reading
1.Watchandlisten.Letthestudentstrytoremembertheactivitiestheyheard.
Teach:
pencilcase,pen,crayon,ruler,rubber,pencil
2.Askthestudentstodotheaction.
3.Askthestudentstoreadthetextandtalkaboutthemainsentences.Thenanswerthequestion.
(1).WhatisMikelookingfor?
(2).Didhefindoutatlast?
5.Listenandreadthetexttogether.Trytoimitatethepronunciationandintonation.
6.Workingroups.Retellthetextaccordingtothedesignontheblackboard.
Watchandsay.
Listenanddo.
Readafterthecomputer.
Retellthetextingroups.
Actandenvaluate.
通过看卡通快速地帮助学生记忆动画中的活动,并通过听听、做做、说说等活动及时巩固疑问句句式,新授单词。
通过让学生自读,引导学生找出本课的重点句型,并根据所提取的句型进行文本叙述,促进学生语言运用能力的形成。
学生通过再次看动画,模仿语音和语调,让学生感受到英语的语言美。
丰富话语系统,促进学生进行课文复述时,有新的资源生成,从而激发学生更好地进行语段输出。
Post-
1.Workingroups.
2.Chooseascenetomakeadialogue.
Talkabouttheirfamiliesandwritethepassages.
创设情境,让学生选择一个场景综合使用本课重点句型进行说的练习。
Assignment
1.Listentothetape,readthestoryandthewords.
2.Performthedialogueafterschool.
.
巩固所学内容,延伸课堂教学。
Design
Unit3Isthisyourpencil?
Isthis/thata/an/your/his/her...?
schoolbagpenpencilpencilcaseYes,itis.No,itisn’t.crayonrubberruler
(Period2)
1.Warmingup
Greetingandfreetalk
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissLi.
Hello/Hi!
/Howareyou?
S:
Hello/Hi/Fine,thankyou.
What’sthis/that?
It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...
Isthisyour/his/her...?
Yesitis/No,itisn’t.
2.Presentthetopic:
‘Isthisyourpencil?
Saytogether.
Revision
1.Gametime
a.Guesstime
Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?
2.T:
Now,let’splayanothergame.-magiceyes.(快速闪现图片)
pen,pencil...
c.Spelltime
3.Reviewstorytime
Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.
1)readafterthetape
2)actout
YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.
Playthegame.
通过游戏方式,激发学生强烈的学习兴趣,复习上次课所学内容,自然进入课文学习。
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇,练习拼读。
What’sthisinEnglish?
呈现图片-午餐盒
a.Watchthecartoonandanswerthequestion.
It’salunchbox.
教授lunchbox
b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.
1)What’sthemeaningof“Where”?
A.什么B.哪里C为什么
2)Where’sSam’slunchbox?
A.It’soverthere.B.It’shere.
3)What’sinSam’slunchbox?
A.piesB.BobbyC.cakes
4)WillBobbyeatcake?
A.YesB.No
Bobbydoesn’twantthecake.Why?
...
c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:
d.Showtime
Sayanddo.
通过调动学生的耳、眼、手、口等多个器官的共同协作,帮助学生记忆本单元的学习内容。
Funtime
Let’splayagameinagroup.Astudentcloseshis/hereyesandguess.OpenyourbooksonPage20.
Listenandfinishsomeexercise.
通过Funtime让学生巩固第一课时所学内容。
1.Recitestorytime
2.Readcartoontime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
Isthis/that...?
luchbox
Yes,itisWhere’s...?
No,itisn’t.It’soverthere.
(Period3)
1Warmingup
1.Singasong
Let’slistentoasong--“Penandpencil”
2.Greetingandfreetalk
Hello,boysandgirls.
Hello,MissZhou.
Howareyou,xxx.
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,thanks.
Lookatmynewruler/pen...S1:
It’snice/great./Hownice/Great.
Whatcolourismyruler/pen...?
S1:
It’s...
Oh,isthatyourruler?
(手指那位同学的文具)
Yes,itis.
Yourrulerisnice,too.
Thankyou.
Lookathis/her...
S2:
...
播放歌谣Penandpencil,创设学习英语的氛围,激起学生的旧知,揭示本单元主题。
1.Makeadialogue
Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.
2.Gametime
Good!
Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.
3.Reviewcartoontime
呈现饭盒
Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit?
S:
...
OK.Let’sreviewthecartoontime.
a.Readaftertape.
b.Actout
Watchandtalk.
Readandsay.
模仿刚才师生对话,生生进行对话交流。
借助文中的主情景图直观呈现学习内容,引起学生强烈视觉感受,激发学生说的兴趣,自然进入课文学习。
老师说文具类英语单词,学生迅速反应并把相关文具举高。
通过游戏方式。
激发学生兴趣,巩固所学知识。
1T:
Youdidwell.Look!
It’sarobot.
1.图片下方出示robot.
Whatcolouristhisrobot?
It’sred.
2.robot前呈现red
我们还学了哪些单词带r字母的呢?
rulerrubberrun…
1.教授字母r的发音
出示r:
rulerrubberrun…
跟读单词
2.学单词have和has
3.Studythesentence
Myrobothassomestationaries.Whatarethey?
a.Listenandanswer
b.Readafterit.
Readandperform.
Checkouttime
Great.Now,let’sdoexercise.Openyourbooksandturntopage23.Readandwrite.
Lookandsay.
通过说的练习让学生巩固祈使句的用法。
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtime
Unit1Inclass
Lookattheblackboardruler
Don’tlistentotherobot.rubber
(Period4)
Step1Warmingup
1.Greeting
Classbegins!
Ss:
Standup!
Sitdown,please.
2.Singasong---”Penandpencil”
Singthesongtogether
Singthesong
1.Playagame
Showmeyournicestationaries.ListencarefullyandputupthestationarywhatIsaid.Areyouready?
Youhaveablackpen.
2.ReviewSoundTime
a.T:
Boysandgirls,let’sreadSoundtimewiththetape.
Now,readinagroup.
Playagame
Now,let’senjoyarhyme.
1.教授歌曲
出示图片,介绍人物
Whatcanyouseeinthispicture?
Icanseeagirlandaman.Adoor,aruler...
Yes.ThisisMrFuller.
ReadMrFullerwithteacher.
Comparewithruler.
Where’sruler?
呈现floor和door
出示It’sonthefloor,
在...上面
Justbesidethedoor.
在...旁边
Learningtip:
just就,就是,有加强语气的作用。
Ok.Let’slearnthisrhymenow.ItsnameisAruler.
出示歌名
出示歌词
Listenthesong
Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词
1.复习课文
Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
2.Doexercises
Openyourexercisebook.完成补充习题的练习
Step5Tickingtime
OpenyourbookonP23andtickit.
老师引导学生完成。
Reviewthewordsandtext
通过说的练习让学生巩固疑问句的用法。
1.SaytheRhymetime
2.Finishtheexercises
Fullerruler
floordoor
onbeside
just
(Period5)
3.Singasong---”Penandpencil”
播放歌谣Penandpencil,创设学习英语氛围,激起学生旧知,揭示本单元主题。
Reviewthewords
Saythewordsandphrases
借助文中主情
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