幼儿园中班击鼓传花教案反思五篇Word格式.docx
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教学难点:
引导学生把平时积存的好词佳句在适当的时候运用出来。
教学预备:
小鼓
花
任务卡片教学过程:
导入:
师:
孩子们,看看我给大家带来什么?
(师展示鼓和花)(生答:
鼓、花)
师:
花美丽吗?
(生答:
美丽)
今天我们要玩一个有味的游戏,叫——(学生猜出游戏名:
击鼓传花)。
(师板书课题:
击鼓传花。
)
一、教师讲解游戏规则。
让我们一起来看看游戏规则吧:
一人敲鼓,当鼓声响起时,花开始在大家手中传递,当鼓声停止时,花降在谁的手上,谁就上台完成任务卡片上的任务。
任务卡片就在老师的魔法盒子里。
(师展示盒子。
)要求:
1传花的时候横排传,当鼓声停止时,花降在谁的手上谁就上台,不要推让哦!
2假如花传到最后一位同学时鼓声仍未停止,请按原路返回传。
二、第一轮游戏,分为三个部分引导学生,即体味传花时学生的心情和想法、观看表演者上台时的动作和表情、观看台下同学在看表演时
1的反应。
1完成游戏。
我需要一名鼓手,谁情愿?
(师选一名鼓手。
)请你吧!
(鼓手上台。
)师对鼓手:
请你敲鼓时节奏略微快一点,敲鼓的时光长一点,能让大部分同学都传到花。
(师把花放到第一位学生手中)师下令:
预备,开始!
(鼓声响起,花开始传递。
鼓声停!
花降到X生手中。
)师:
掌声欢迎他上台!
(众生鼓掌,X生上台)师对鼓手:
鼓手请留步,待会儿我可还有任务交给你呢!
师对X生:
能告诉老师你叫什么名字吗?
生答:
XXX。
XXX,你料到花会传到你的手上吗?
你即将就要抽取任务卡了,你有什么想法?
生答:
.....。
师对台下学生:
你们想知道他会抽到什么样的任务吗?
想。
师:
那你可要认真观看他抽取任务时的表情哦!
请抽取任务卡!
(X生抽取任务卡,师在此时抓拍生抽到的任务卡的表情。
告诉大家,你抽到了什么任务?
(X生答:
)师对台下学生:
你们想看他表演吗?
生:
那你可要仔细观看他的动作和神态哦!
请完成你的任务!
(情况预设1:
上台的孩子很慷慨,能完成任务。
情况1应对方案:
X生执行任务。
(师拍摄孩子们游戏时的表现。
)(X生表演完成)师对表演做点评且采访:
你真是一个天生的表演艺术家!
现在你表演完了,你的心情怎么样啊?
......。
谢谢你的表演。
情况预设2:
上台的孩子很害羞,任务不能执行。
则指导学生观
2察其表情。
孩子们,你从她的表情中读出了什么?
害羞、胆怯等。
)师对此学生:
没关系,孩子,我第一次上讲台时还曾紧张得话都说不清呢。
(师板书:
表情:
害羞)师:
那我们游戏继续吧,鼓声继续响起,花继续往下传。
2采访学生传花过程中的心情和想法。
(1)师:
孩子们,刚才的游戏好玩吗?
好玩。
)那我可要采访采访你们,当鼓声响起时,你的心情怎么样?
紧张、兴奋、高兴.......)(师板书:
心情,紧张、兴奋、高兴等词。
那怎样来形容一下你的紧张或者兴奋呢?
(此时生会一愣,师继续引导)师:
摸摸你的胸口,你发觉了-----(生答:
心跳加速、心跳得好快.......师借机抽生说,生回答时假如完整叙述则好,继续抽生说。
如不能完整回答,此时,师要提醒学生把话说完整,同时出示PPT3)师:
孩子,请把话说完整,当鼓声响起时,我很紧张,紧张得心跳都加速了。
(生照例说。
你的心跳加速,感觉心都快要------(生:
爆炸了、跳出来了.......)师借机抽生说:
当鼓声响起时,我的心都快要_____________师此时点评:
看,这个夸张的修辞手法用得多恰当!
(师继续引导)师:
我的心砰砰直跳,感觉怀里像揣了只---------------(生答:
小兔子、小鹿.......)师借机抽学生说:
当鼓声响起时,我的心砰砰直跳,感觉怀里像揣了只---------------
(2)师:
孩子,眼看花就要传到你的手上了,你有什么想法?
生答(紧张、生怕花降在我的手上.......)师借机请生起来说:
眼看花
3传来我----------(生可能说不完整,师出示PPT4。
来孩子,把话说完整。
(生完整回答。
)师继续引导:
你觉得此时的花还美丽吗?
(生答)情景预设1:
生回答:
美丽。
这时的花好看得像什么呢?
幸运女神、幸运之星等)师请生把话说完整,师:
孩子请你把话说完整。
小结:
让生把这几句话连起来说一说。
出示PPT。
情景预设2师:
还有没有不同的想法呢?
你觉得此时的花还美丽?
(生回答:
不美丽。
它简直就像一颗--------(生答:
如榴莲、刺猬、仙人球......)师抽生把话说完整。
假如生说不出来的话,师可以提示:
老师再赠送一个词语,“烫手的山芋”,山芋好吃,但又烫手,不敢去拿。
生说。
师点评:
看,这些比喻的修辞手法用得多恰当啊!
(3)师:
再问,当这颗炸弹或者烫手的山芋没降到你的手里,而是降到了刚才那位同学的手里,欸,刚才那位同学叫什么名字?
(生齐答,知道名字后就直接用名字。
)这个定时炸弹降到了X同学手里时,你有什么想法或心情?
情景预设1想上台表演的孩子答:
失降,失望)师:
那你怎么来形容一下你那失望(失降)的心情呢?
)假如生答不出来,师则直接告诉:
老师送你一个大礼包:
到手的鸭子飞了,等。
情景预设2不想上台表演的孩子答:
(高兴、开心、幸运„„)师:
为什么呢?
因为这样我就不用表演了、
4因为这样我就可以看X同学表演了。
哦,原来是这样啊!
那你们能把这几句话叫起来说一说吗?
师出示PPT6。
生说,师适时点评。
3观看X生上台的动作和表情。
过渡
刚才大家在说的时候语句连贯,有新意,真不错!
下面我还有问题要问问大家。
(1)刚才X生上台表演,他是怎样上台的呢?
动作)(生答:
)(假如生答不出来师就引导:
是用走的还是跑的?
预设生答1:
跑。
师引导:
怎样来形容他的跑,他像什么一样跑跑上讲台?
(生:
像猎豹、像流星、像光.......)师:
请把话说完整。
(同时出示PPT7)他像---------------一样跑上讲台。
预设生答2:
走。
快快地走还是渐渐地走?
A假如生答:
快快地走。
像什么一样快?
(生:
(同时出示PPT7)他像------一样飞速地走上讲台。
B假如生答:
渐渐地走。
师引导:
像什么一样慢?
像蜗牛、像乌龟、像蚂蚁.......)师:
(同时出示PPT7)他像---------渐渐地走上讲台。
(2)师:
当他抽取任务卡时,他是怎样的表情?
5表情)(生可以先答,通常学生能答到高兴、开心、害羞等词,师出示刚才拍的照片让生观看。
)假如学生浮现了不好意思或尴尬的神情,老师就必须抓住。
除了孩子们说到的表情,我们还能隐隐约约看到一丝-------(假如生答不出来,师可以直接说:
不好意思,难为情等。
好,请把句子说完整。
(同时出示PPT8。
他为什么会有这样的表情?
原来他的任务是--------------,师出示PPT9(4)师:
他表演时做出了怎样的动作?
(5)小结:
请你把句子连起来说一说。
出示PPT10。
4观看台下学生看表演时的表现。
他的表演精彩吗?
当他表演时,教师里浮现了一番什么样的景象?
喧闹.....还需思量些词汇。
)那你们听到了什么声音吗?
笑声、掌声等。
)师板书:
声音。
那大家是怎样笑的呢?
哈哈大笑)还有呢?
师提示:
有的孩子这样笑,(师做动作:
拍手大笑)有的孩子这样笑(师做动作:
捧着肚子,生可答捧腹大笑或肚子都笑疼了),有的孩子向来笑,笑得都------(生补充:
停不下来。
你还可以用“有的......有的......还有的......”这样的排比句来表达。
(师出示PPT11)。
(生练习说。
总结:
刚才我们用耳朵去听了声音,用什么去看了表情和动作,用什么去产生了想法,用什么去体味了心情?
(生依次答:
眼、脑、心,同时师板书,耳、眼、脑、心。
6师:
原来,我们观看的时候要做到用耳朵听,用眼睛看,用脑袋去想,还要专心去感受,去体味。
三、第二轮游戏。
1、过渡:
刚才的游戏精彩吗?
还想玩吗?
想)师:
那这一次我要提出要求,请你们在玩游戏时,注意以下三个方面:
(1)体味在传花时自己的心情和想法。
(2)观看接到花的同学上台的动作和表情。
(3)当他在表演的时候,请你观看教室里其他同学的表现。
2、第二轮游戏开始。
有请上次接到花的X同学上台,当鼓手,请把花交到同桌的手上。
)师下令:
游戏开始。
鼓声停,Y生上台表演。
(2)游戏结束,师采访Y生,你料到花会传到你的手上吗?
没有。
那你接到花师什么心情呢?
那抽到任务卡时,你有什么想法?
)那现在任务完成了,你心情怎么样?
)师:
你能把这些句子连起来说说吗?
(师出示PPT12。
)(生了练习说。
)生说完,师:
谢谢你。
四生练习写。
孩子们,刚才的两轮游戏好玩吗?
想永久把它记录下来吗?
那就请你用文字的形式把它留住,你可以挑选一个你感兴趣的镜头,把它描写下来。
请拿出课桌抽屉里的答题纸。
(生拿出答题纸)
2、师出示PPT13。
师读习作开头第一段。
3、生练写。
师可以适时指导。
4、出示评价标准。
五展示及点评。
1、老师示范展示及点评两位学生的作品。
2、学生互评。
第三篇:
幼儿园大班击鼓传花教案反思[范文模版]
《大班击鼓传花教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班击鼓传花教案反思!
(1)大班游戏教案《击鼓传花》含反思
1.锻炼幼儿长时光的注意力。
2.激发幼儿兴趣,调动幼儿参与集体活动的积极性。
3.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4.幼儿可以用完整的一般话举行交流。
教学重点、难点
使幼儿的表演能力得到锻炼。
预备道具:
小鼓、一朵花、一支短棒。
1.教师简单介绍游戏规则
老师闭眼击鼓,孩子们快速传花,鼓声停,花降到谁手里,谁就上讲台给大家表演节目。
2.开始游戏
孩子们举行表演节目。
教师注意及时赋予鼓舞和表扬。
3.对表现好的孩子举行小奖励和口头表扬。
延伸环节:
回家后,让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。
本次活动效果不错,但是也存在一些小的瑕疵,如:
师生互动不够多,有些孩子表扬时不知所措。
可见,我们教师平时对孩子的关注还不够多。
因此,我们在教学中,必须有爱心和耐心,为孩子们撑起一片璀璨的天空,为孩子建造一个温馨的“家”。
(2)大班教案《击鼓传花》含反思
1、幼儿探究各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。
2、幼儿初步感受音乐所表现的举行曲风格。
3、培养幼儿敏锐的观看能力。
4、主动参与活动,体验活动的欢乐及成功的欢跃。
1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏,培养孩子的合作精神。
2、幼儿聆听音乐,辨别乐曲三段(ABA)的曲式结构。
磁带、积木、乐器(串铃、响板)
1、观赏音乐,
我们一起来听首好听的乐曲。
(边听边打节奏,初步感受乐曲的节拍。
你们知道这首乐曲的名字吗?
这首曲子有几段呢?
它是什么结构?
它是什么风格的曲子?
听起来有什么感觉?
2、游戏“击鼓传花”。
(1)教师示范游戏。
(2)讲解游戏的玩法。
一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人,然后再传给旁边的人,这样跟着乐曲的节拍将花传下去,音乐停下时,花在谁的手里,谁就表演节目。
这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。
(3)邀请个别幼儿尝试合作游戏。
(4)幼儿练习。
你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。
(5)幼儿站圆形练习。
幼儿反复练习2——3遍。
教师观看幼儿的表现,并及时寻问题、提要求。
比如:
要传到小朋友的前面、跟着节奏渐渐传、传好后把花松手……
(6)开始举行表演,教师适时举行表扬鼓舞。
这次我们换个更好的东西来传,看看是什么?
3、乐器演奏,通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。
(1)幼儿讨论队形。
刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形?
还可以排成什么队形?
(2)幼儿正方形练习。
(3)运用乐器演奏表现ABA节奏。
我们A段传递花,B段就来演奏乐器。
B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。
本活动设计精细,教师运用了多种的教学办法。
活动中动静交替,适合大班幼儿好动、持久性差的特点,可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。
教师也善于鼓舞幼儿学习的主动性和积极性,在教学过程中的启示引导也很巧妙。
在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”,更使幼儿兴趣倍增,教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。
但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨,不活泼,没有给幼儿开放的空间,幼儿没有一点可以自由的、想象的余地,这些不脚的地方需要改进。
大班击鼓传花教案反思这篇文章共4294字。
第四篇:
幼儿园大班教案《击鼓传花》[大全]
幼儿园大班教案《击鼓传花》1活动目标
活动中动静交替,适合大班幼儿好动、持久性差的特点,可以使幼儿的.注意力集中投入到学习情景之中。
幼儿园大班教案《击鼓传花》2活动目标
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8.击鼓传花400字作文
9.六一的击鼓传花作文
第五篇:
幼儿园中班娱乐游戏教案《击鼓传花》及教学反思
中班娱乐游戏教案《击鼓传花》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿通过活动学会游戏,感受游戏的乐趣,锻炼反应的灵敏性,鼓舞幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的欢乐,培养幼儿乐观开朗的性格,快来看看幼儿园中班娱乐游戏《击鼓传花》含反思教案吧。
活动目标
本文扩展阅读:
击鼓传花,也称传彩球。
中国民间游戏,流行于中国各地。
数人、十数人或数十人围成一个圆圈席地而坐,另外一个人背对着人圈以槌击鼓。
鼓响时,开始传花,花由一个人的手里传。
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