句式变换专项练习附解析Word文档下载推荐.docx
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(4)把画线句改为陈述句。
4.阅读短文,回答问题。
聪,亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦,没有谁可诉苦。
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;
或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;
雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;
我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:
(4)题
一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
……
(1)文中划横线的句子与上下文不协调,应改为:
________
(2)“我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已”一句与前面对应的句子是(
)
A.我们并没有为你前信感到什么烦恼或是不安。
B.我是过来人,决不至于大惊小怪。
C.只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
D.人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般。
(3)如果把划线的句子换成:
“要正确对待成功与失败”,好不好,为什么?
(4)填入横线的一句话,与上下文衔接最恰当一项是(
)
A.就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
B.就是不再去想失败的惨痛,而振作起来走向前去。
C.就是吃一堑,长一智。
D.就是以平常心态对待人生浮沉,泰然处之,向前看。
(5)作者用“克利斯朵夫”的事例的主要意图是(
A.鼓励儿子更勤奋地从事艺术事业。
B.鼓励儿子像克利斯朵夫那样栽了筋斗爬起来。
C.教育儿子向克利斯朵夫学习,做一个有益于社会的人。
D.鼓励儿子创造更多的克利斯朵夫式的人物形象。
5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
①例:
气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
②例:
王宁说:
“我要像李刚那样关心集体。
”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
烈士的母亲说:
“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。
6.改写句子
A.我们将要进入中学读书,感到新鲜和兴奋。
改成反问句:
B.爸爸说:
“我希望你能成为一个诚实的好孩子。
改成第三人称转述句:
C.大自然能给我们许多启示:
成熟的稻谷低着头,那是启示我们要谦虚;
一群蚂蚁抬走了骨头,那是启示我们________;
________,那是启示我们________。
D.我们不要乱吃零食的习惯。
改病句:
7.请把下面的长句改写成三个短句,每句都以“中国书法”开头。
中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖,以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考,从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。
8.扩展句子。
请把下面的句子主干扩写成不少于20个字的一句话。
高阳县是纺织之乡。
9.请运用所积累的知识,回答问题。
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
———这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说,你这个年纪是一切向前往的,不愿意回顾的;
我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,象一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
(1)以上文段选自《________》,作者是________。
(2)“翻来覆去”在句子中的意思是:
(3)请把文中画线的句子合并为一个句子(意思可以有小的改动):
(4)请结合原著回答:
①“这些我都很懂得,妈妈也懂得”中“这些”指什么?
②文段中“快乐”与惆怅”是否矛盾?
为什么?
10.结合语境补全句子,使之构成语意连贯的排比句。
鲜花有鲜花的坚守,它的坚守是散发迷人的芬芳;
________,________;
溪水有溪水的坚守,它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。
坚守,奏响了史上最华丽的乐章!
11.依照句子,完成下面的句子。
例句:
在故乡的土地上,我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿句:
在校园的小径上,________无数欢声笑语。
在沸腾的操场里,________,在图书馆安静的氛围中,________,在教室的课桌上,________。
12.请将下面的长句改写为三个短句(可增减个别字词,必须是单句)
为了贯彻落实高校招生的“阳光工程”计划、规范高校招生秩序,教育部将在2005年5月10日在中国高等教育学生信息网开通“阳光高考”信息平台。
改为:
①________
②________
③________
13.下列对句子主干的提取正确的一项是(
)
A.
我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城,精致扬州”为主题的城市推介会。
——驻澳门特派员公署举办城市推介会。
B.
贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。
——贺知章描绘枝条和新叶。
C.
素有“淮左名都,竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。
——扬州是名城。
D.
能够品尝到清香醇厚的龙井茶,对外国游客来说,真是一种难得的享受。
——龙井茶真是难得。
14.下列提取句子主干不正确的一组是(
泉水就是鼎湖山的灵魂。
主干:
泉水就是灵魂。
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
我回到故乡去。
可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步。
我们散步。
刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人身体里松懈下来了。
主干:
一股劲儿在身体里。
15.下列句子变换后意思发生变化的一项是( )
原句:
阳光透明的政府要把政府行为纳入制度规范。
改句:
政府行为要被阳光透明的政府纳入制度规范。
我们要坚决维护国家的海洋权益,建设海洋强国。
我们不能不坚决维护国家的海洋权益,建设海洋强国。
美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。
难道美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠吗?
你真是一个有知识有修养的优雅的人。
你真是一个优雅的人,有知识,有修养。
16.下列句子变换后意思发生变化的一项是(
凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。
只要是同叶圣陶先生有些交往的,就会为他的待人深厚而感动。
白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
多么美丽的一片梨树林啊,白色梨花开满枝头!
青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。
鲁迅先生对写信写得太草率的青年人是深恶痛绝之的。
在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
在情况紧急的生死关头,他昂首挺胸,长须飘飘地走到游行示威队伍的前头。
17.下列句子原句与改句意思发生改变的一项是(
谈起最喜欢的人,小李毫不犹豫地叫道:
“萝卜”。
萝卜最喜欢的人是小李。
不断提高的收入水平正推动中国人对牛肉的需求,如今牛肉的售价要比猪肉贵。
现在牛肉价格比猪肉贵是收入增加、需求增大造成的。
难道《人民的名义》不是一部叫好叫座的文艺作品?
《人民的名义》是一部好的文艺作品。
我们是党的干部,无论有多大困难,都要最大限度地保障人民群众生命安全。
最大限度地保障人民群众生命安全是党员干部的职责。
18.下列句子原句与改句意思发生改变的一项是(
谈起最喜欢的人,小李毫不犹豫地叫到:
最大限度地保障人民群众的生命安全是党员干部的责任。
19.下列提取句子的主要信息,正确的一项是(
最近热播《舌尖上的中国Ⅱ》是中央电视台着力打造的美食文化盛宴。
——《舌尖上的中国Ⅱ》是中央电视台打造的。
王家卫导演的电影《一代宗师》在第33届香港电影金像奖中获12项大奖。
——王家卫获大奖。
我国将出台分为技能型人才高考和学术型人才高考两种模式的高考改革方案。
——我国出台高考改革方案。
《遵义百科全书》经有关专家学者的不懈努力,终于由中国大百科全书出版社出版。
——《遵义百科全书》出版。
20.把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。
生活中时常有些东西触动你的心,使你激昂、欢乐、忧愁、深思,这就是诗啊!
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.这一回叫你在海底住一辈子。
;
魔鬼要整死渔夫。
【解析】【分析】双重否定句改成陈述句的方法1:
先找出句子的中心,即主谓宾部分,在动词前面加上或改为“不得不,不能不……”或两个否定词之类的词语,使其
解析:
这一回叫你在海底住一辈子。
先找出句子的中心,即主谓宾部分,在动词前面加上或改为“不得不,不能不……”或两个否定词之类的词语,使其变为双重否定句,但是最后一定要检查一下,不要改变句子原来的本意。
【点评】双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
2.
(1)(吮)吸;
堤(dī)岸;
悸(jì
)动
(2)沧穹;
苍穹
(3)举;
渴求而不知满足
(4)那未来的一切,不正在这火的波涛中孕育吗?
【解析】【分析】
(1)字形题中的音近字注意据义定形,形
(1)(吮)吸;
(1)字形题中的音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“吮吸”:
用嘴吸。
亦比喻榨取、伤害。
注意据义定形。
字音题要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“悸”还可根据形声字中的声旁特点协助判断字音。
(2)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“沧”“苍”,造字法都为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
如“贪婪”本义:
对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。
在文中是“渴求而不知满足”之意。
(4)方法:
将肯定句中的肯定词(正在)改为否定词(不正在),在否定词前面加上“难道”等反问语气词(也可不加),句尾加上疑问助词“吗”等,句末的句号改为问号。
故答案为:
⑴(吮)吸;
堤(dī)岸;
⑵沧穹;
⑶举;
⑷那未来的一切,不正在这火的波涛中孕育吗?
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音、字形的掌握。
考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累。
⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意义的理解,要求考生注意在平时掌握常用词语,注意积累,要结合具体的语境进行分析理解词义。
⑷本题考查考生句式的理解和运用的能力。
要求考生在平时学习中要掌握基本的就是,能够灵活运用。
3.
(1)pì
fè
i;
颠
(2)唯妙唯肖;
惟妙惟肖
(3)形容活泼生动的样子
(4)四十字把乡村风景描写得很真切。
(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“譬”不要读成
(1)pì
(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“譬”不要读成“bì
”,"
吠"
容易读错,“颠”不要写成“巅”。
(2)根据对成语的积累可知,“唯妙维肖”应为“惟妙惟肖”。
(3)指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
故“栩栩”意思是形容活泼生动的样子。
(4)把句中表示感叹的词“多么”换成“真”“很”等词语,句末用句号。
⑴1、pì
2、fè
3、颠
⑵1、唯妙唯肖;
2、惟妙惟肖
⑶形容活泼生动的样子
⑷四十字把乡村风景描写得很真切。
【点评】⑴本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。
解答此类试题时要认真审题,结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。
对一些形近字要做到准确辨析,明确它们的异同及用法。
⑵本题考查对字形的掌握情况,要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系词语的意思。
⑶本题考查理解词义的能力。
汉语里有不少词语都是多义词,对于多义词的理解一定要结合语境,另外平时的学习中要多阅读,提高自己的理解能力。
⑷
本题考查把感叹句改为陈述句的能力。
汉语中感叹句一般由表感叹的语气助词和感叹符号构成,感叹句改为陈述句,就是要这些表感叹的成分,改为陈述的语气。
4.
(1)孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
(2)C
(3)不好。
因为原句用比喻说理更生动、形象、透彻。
(4)A
(5)B
(1)结合上下文陈述语气不恰当,应该为反问句,即:
孩子不向
(1)孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
(2)考查照应句。
解题思路引导:
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;
有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
(3)考查句子的辨析。
此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(4)本题考查句子的衔接。
解答时,我们认真读给出的句子,确定各分句之间的关系,然后确定填入的句子。
(5)考查“克利斯朵夫”的事例在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
【点评】
(1)此题考查对句子语气的把握能力。
(2)此题考查对照应句的把握能力。
(3)此题考查学生对句子的辨析能力。
(4)该题考查对句子衔接的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
(5)本题考查文段在文中的作用。
七、综合题(共16题;
共186分)
5.①面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
②烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。
【解析】【分析】①句式反问句,可以改为陈述句。
注意意思不能变。
②可以改为
①面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
②可以改为“转述句”。
“转述句”就是把别人说的话转达出来。
标点符号的改变:
直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法;
“转述句”改“直述句”,要加上冒号和引号,再加上句号,就是从第三人称转化为第一人称。
故答案为:
【点评】本题考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
做此题时一定要掌握方法,保持句子的意思不变。
6.我们将要进入中学读书,怎能不感到新鲜和兴奋呢?
爸爸说:
他希望我能成为一个诚实的好孩子;
要团结;
蜜蜂在花丛中忙碌穿梭;
要勤劳。
我们不要养成乱吃零食的习惯。
【解析】【分析】A.陈述句改为反问句
我们将要进入中学读书,怎能不感到新鲜和兴奋呢?
【解析】【分析】A.陈述句改为反问句的方法:
1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
B.把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。
(注:
若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或“你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;
若没有具体所指,则不用变换。
)2.把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。
C.仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
D.病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
所以,平时多阅读培养语感是很重要的。
本题缺少谓语。
7.①中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料(书写汉字)的一种艺术实践。
②中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人们对自然有、社会、生命的思考。
③中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与
①中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料(书写汉字)的一种艺术实践。
③中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。
【解析】【分析】改句子,句子的原意不能改变。
本题的方法是,分析长句有哪几层意思,把修辞限定部分的内容分别提出组成单句,注意主谓是“中国书法”,句子要顺序。
【点评】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
8.不少于20字,句子连贯,句子成分搭配得当即可。
【解析】【分析】扩写句子的方法主要是增加“枝叶”内容,应注意:
一是不能违背原意;
二是不能改变结构,三是必须搭配恰当;
四是力求内容丰富。
符合题意即可
不少于20字,句子连贯,句子成分搭配得当即可。
符合题意即可。
9.
(1)傅雷家书;
傅雷
(2)来回翻身
(3)这些我和你妈妈都懂得
(4)①你这个年纪是一一切向前往的,不愿意回顾的;
②示例:
不矛盾。
“快乐”是父
(1)傅雷家书;
“快乐”是父母与孩子一起度过的愉快时光,“惆怅”是担心引起孩子的憎厌。
(1)根据“亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了”可知这段文字出自《傅雷家书》,作者是傅雷。
(2)根据对这个成语的积累并结合句意理解词义,可知“翻来覆去”,
形容来回翻动身体。
这里形容傅雷因挂念儿子而睡不着觉,来回翻动身体。
(3)这些我都很懂得,妈妈也懂得,意思是我和妈妈两个人都懂得这些。
据此改动句子即可。
(4)
①根据“你这个年纪是一切向前往的,不愿意回顾的,我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得
”可知这些指的是:
你这个年纪是一一切向前往的,不愿意回顾的;
②结合“我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌”可知,儿子成长的往事在父母回忆起来都是快乐的
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