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大的单(双)数;
小的单(双)数;
有没有比10大的双数,有没有比9大的单数,有没有比1小的单数,等等。
③“老狼”翻出一张卡片,问幼儿:
它的小邻居是几?
大邻居呢?
它们是单数还是双数?
④统计玩具数量,确定游戏胜负。
《游乐场》大班教案2活动名称:
我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形,使幼儿感受图形的组合及变化,体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个,不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸,同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张,组合图案两三张,粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。
拼摆各种不同形状的小图形,感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形,幼儿拼成大的正方形。
2、提问:
你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果,感受图形的组合。
总结:
小朋友用不同数量、不同形状的`图形都拼成了一样大的正方形,真能干!
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。
用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形),其形状不同,但大小一样,体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示,说出用什么拼成了长方形和正方形?
它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作,感受图形守恒。
问:
拼的图形一样大么?
为什么?
教师总结:
小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形,又拼成了正方形,形状变了,但大小没有变,它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形,幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?
为什么?
4、总结:
四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的,它们是一样大的。
三、游戏:
“考眼力”,巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案,幼儿观察说出像什么?
是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案,幼儿交流讨论说出原因:
为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。
小组合作,商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品,幼儿说出自己创造是什么?
用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩,结束活动。
《游乐场》大班教案3一、设计意图
今学期班上进行线的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从家里带来了各种各样的线。
一时间,班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。
为了能让幼儿更清楚地认识,我组织进行线的分类、统计活动。
让幼儿更深入了解线的种类。
二、使用对象及场所:
大班幼儿在幼儿院进行。
三、活动目标
1、在观察、比较、讨论中,对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、教师和标记的引导下,学习自己设计简单的统计表。
3、语言表达操作的情况,使幼儿的语言和思维同步得到发展。
四、活动准备
1、各种各样的线若干。
2、纸、笔每人一份。
3、统计示范图。
五、活动过程
1、给幼儿提供各种各样的线,请幼儿观察比较,自己学会初步的分类技能。
师:
今天,我给你们带来了好多不同的线,待会就请你们自己去观察,看看能不能分清这里一共有多少种线?
幼儿听后就三三两两的在各种线前观察,对线产生了兴趣。
教学反思:
这一环节,教师能让幼儿自己先去观察,比较,给了幼儿充分的自由空间,可以让他们尝试分类,也激发了他们的兴趣。
2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。
刚才我听到有小朋友说,可以把相同颜色的放在一起。
我们来试一下。
幼儿尝试按颜色分类,把相同颜色的摆放在一起,全部分好后再数数各有几种。
还可以按什么来分呢?
除了颜色不同外,你们还发现了其他不同的特点了吗?
幼儿在教师的引导下。
师继续引导幼儿,让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。
引导幼儿说出长、短和用途来进行分类,并做好分类记录。
这个环节中,教师起启发性作用,主体还是幼儿,让他们自己去发现并说出来,充分体现了幼儿在前,老师在后,能充分调动幼儿主动学习的积极性。
3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上,引导幼儿自己设计统计图来记录。
A、幼儿看记录进行操作活动,把所有记录的结果统计出来。
B、教师巡回指导,发现各种方法。
刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类,我把小朋友所说的都记录在黑板上了,现在就要你们想想,帮我设计一个最漂亮的。
幼:
老师我可不可以设计两个。
……
在这个环节中,教师只提出要求,让幼儿自己去探索,尝试,老师只是个观察者,在巡回的观察着幼儿的工作,如果不是幼儿有求必答,老师都不去打扰他们,充分体现出幼儿是主体,不再受老师的影响。
4、教师小结,并找出不同范例,请幼儿介绍自己的统计方法,让大家学习。
这是谁的,请你来说说你是怎样设计的,你为什么要这样设计呢?
这个环节中,每个幼儿的回答都会不同,有的会说得很好、很多,说得很完整,有的却不知道怎样表达,但都要进行鼓励表扬,因为要肯定他们的设计成果,增强他们的自信心。
5、活动评价:
这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚,也记得快,所以教师善于观察,发现问题,从生活中入手。
在教学过程中材料准备的很充足,教师的语言简而少,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分的认识探索,是一节充分以幼儿为主的课。
6、重要词汇:
质地、用途、统计。
《游乐场》大班教案4活动目标
1、引导幼儿结合自己的生活经验,把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。
2、鼓励幼儿结合自己的想象,大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。
3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、幼儿活动材料《美术》每人一本,油画棒每人一盒。
一、通过谈话,自然切入主题。
1、回忆游乐场景物。
你去过游乐场吗?
游乐场有什么好玩的?
你最喜欢玩游乐场的什么?
你还想玩什么?
(游乐场里有很多好玩的东西,象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机,小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。
)
2、鼓励幼儿设计新的游乐场。
你希望有一个怎样的游乐场?
(引导幼儿把自己的设想讲出来)
二、交代作业主题。
今天我们就来当设计师,设计一个漂亮好玩的游乐场。
三、幼儿作业,老师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象,设计出与别人不一样的游乐场,启发幼儿合理布置画面,提醒幼儿注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品,讲评。
1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。
2、老师总结评价。
五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。
《游乐场》大班教案5活动目标:
1、尝试练习侧步行走,发展幼儿动作的协调性,及快速反应能力。
2、能合作摆放器械,积极、主动的参与游乐场游戏,体验运动的快乐。
活动准备:
1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。
2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。
活动过程:
一、师生共同来到活动场地。
”现在我们一起来到了游乐场,让我们一起说:
你开心、我开心,游乐场里最开心,耶!
”“那游乐场里有哪些游戏呢?
”(幼儿回答:
跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球)
请幼儿一起参与布置场地,听音乐开始游戏。
二、幼儿尝试练习侧步行走。
1.幼儿听信号”1、2、3”的游戏。
(1)请幼儿说说”1”怎样?
”2”怎样?
”3”呢,并说出游戏规则。
(2)幼儿正面向老师游戏1次。
(3)幼儿背对老师游戏1次。
2.幼儿模仿小动物听信号玩”1、2、3”的游戏。
”我们还可以怎么来玩这个游戏?
学什么小动物?
”
(1)幼儿提议,模仿游戏一次。
(2)幼儿自选小动物,模仿游戏一次。
3.幼儿练习侧步行走。
”请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。
(1)请模仿”螃蟹侧行”的幼儿示范动作,其他幼儿观察。
(2)大家尝试”螃蟹侧行”,体验动作。
(3)师生共同讨论”侧步行走”的动作要领。
(4)幼儿再次尝试体验动作。
(5)集体游戏:
”螃蟹1、2、3”。
三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。
1.出示气球伞
游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞,小螃蟹们快来,我们一起和气球伞做游戏好吗?
(邀请客人老师共同参加活动)
2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏
(1)爬到气球伞上
(2)让气球伞转起来
(3)钻进气球伞里
(4)再次把气球伞转起来
(5)卷起气球伞带回家
四、结束
《游乐场》大班教案6活动目标
1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。
2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。
活动准备蜡笔,图画纸,报纸.豆子,搓衣板,染料,酒精,尖锐的东西
[导入]
1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。
淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,
我的妈妈拿着伞来接我。
淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。
[展开]
1、谈一谈在下雨天里你有什么经历
在下雨天里你有什么经历?
下雨的时候你干了什么事情?
下雨的时候你的心情怎么样?
2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。
现在仔细地听下雨的声音。
下雨声音听起来怎么样?
用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?
(用筷子划搓衣板制造出雨声,往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声,把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。
3、用擦,刮的方式表现出雨中的景色。
①用各种颜色的蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂一遍。
②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。
4.用准备的材料表现出下雨天里的游乐场
如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?
利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?
画出雨天里的游乐场。
①在游乐场里涂上厚厚的染料。
②在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。
2、总结活动。
《游乐场》大班教案7活动目标:
1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字:
蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。
2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。
1、虫虫动物图片,识字卡片.
2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。
3、进、出场的音乐
1、引入:
虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。
“去之前先告诉我你认识哪些虫呢?
”(毛毛虫、蜥蟀)音乐进场。
2、认识字:
我们去看看虫虫王国有什么虫(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂)。
□□□□□逐一出示五种虫的图片和字。
认识一次
3、出示字复习一次。
师:
我们刚才看见了什么虫?
(蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂,师出示字卡,一边贴在黑板上)
引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方(“虫”字旁)
4.请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。
5.请幼儿猜猜,还有哪些字可能也有“虫”字旁。
教师将孩子的猜测记录在书面纸上,幼儿讲出,师写出来,制作《虫虫字报》。
6.鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字,并记录在《虫虫字报》上。
7、游戏:
a、有奖飞标:
(猜猜我是谁)
b、钓虫台:
(用我说一句话)
c、配对:
送字宝宝给虫虫。
活动结束
这个游乐场好玩吗?
天快黑了,游乐场关门了,我们下次再来玩好不好?
《游乐场》大班教案8教学目标:
1、乐意参与游戏,体验在游乐场玩耍的快乐。
2、尝试用肢体动作感应曲式AB。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学准备:
1、故事挂图:
主题4;
关于游乐园的设施图卡。
2、道具:
呼啦圈、飘带若干。
教学队形:
1、听故事时围坐在教师身边,欣赏音乐时围半圆坐在地板上。
2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。
活动的重点、难点:
重点:
体验在游乐场玩耍的快乐。
难点:
用肢体动作感应曲式AB。
(一)故事引导
宝宝被逗得哈哈笑,这时候他才发现,原来他一点也不孤单,有那么多的好朋友陪他一块玩。
现在宝宝要带大家去游乐园了……
(二)感应曲式
1、开小车
幼儿开车随老师去游乐园,A段开车,B段提醒幼儿“前面有车开来了,快按喇叭,”A段继续开车,B段提醒幼儿“要到游乐园了,我再按一下喇叭。
2、幼儿学习动作:
前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。
3、听音乐玩游戏:
全体围圈手拉手
A段:
两大拍/前后摇摆。
B段:
六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。
(三)道具
1、谈话:
你们在游乐场玩过吗?
游乐场里有些什么玩具?
2、出示游乐园设施图卡,幼儿看看、说说。
3、游戏:
呼啦圈咖啡杯
(1)幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯,尝试创编玩法。
(2)教师小结并选出代表性的动作示范,幼儿跟学。
(3)幼儿听音乐玩游戏一遍。
两大拍/拿呼啦圈左右摇摆,
六拍/立持呼啦圈,于地面弹跳。
4、呼啦圈旋转木马
(1)幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。
两人面对面共持一个呼啦圈
两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。
六拍/手持呼啦圈前进跳。
5、飘带火车
(1)出示飘带,教师示范玩法。
(2)幼儿听音乐玩游戏一遍。
两人面对面手持两条飘带
两大拍/左右摇摆。
六拍/火车行进。
(四)结束活动
今天大家玩得开心吗?
我们一起开火车回家吧!
幼儿排成一行队,双手搭前者的肩。
六拍/小跑步前进。
活动反思:
因为这是一整个主题的最后一个故事,所以我把挂图P1、P2、P3,都一一按顺序出示,让幼儿回忆故事内容并进行复述。
在幼儿进行简单的复述的基础上,我再对故事挂图P4进行讲述。
让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题,感受文学的魅力以及音乐的快乐。
在活动开始前老师的示范和指导语都很清晰,幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分,有部分幼儿会转晕,因此我在玩第二遍音乐的时候,将原地转圈改为绕大圈跳。
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