第一单元走进化学实验室知识点梳理最新精选Word格式.docx
- 文档编号:19370328
- 上传时间:2023-01-05
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:63.06KB
第一单元走进化学实验室知识点梳理最新精选Word格式.docx
《第一单元走进化学实验室知识点梳理最新精选Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一单元走进化学实验室知识点梳理最新精选Word格式.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
不倒置,不平放,不伸入容器,不碰容器壁
贮存仪器:
集气瓶收集贮存气体,广口瓶贮固体,细口瓶或滴瓶贮液体
固定支
撑仪器
试管夹:
从试管底部往上套,夹在试管中上部,拇指不按短柄处
铁架台(含铁夹铁圈):
用于固定过滤或加热装置
其他:
漏斗、玻璃棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等
基本操作
药
品
取
四不:
不手摸、不品尝、不凑闻、剩余药品不放回原瓶
取用量
按说明用量
无说明取少量:
固体铺满试管底部,液体取1-2ml
操作
取用固体
固体粉末或小颗粒用药匙,要领:
一斜二送三竖
密度大或块状固体用镊子,要领:
一横二放三慢竖
取用液体
倾倒法:
瓶塞倒放,标签向手心,瓶口紧挨容器口
滴加法:
用胶头滴管,方法见其使用方法
取定量药品:
固体用托盘天平,液体用量筒。
腐蚀性药品取用:
酸液沾在皮肤上,立即用大量水冲洗,再用稀碳酸氢钠溶液洗,碱液沾在皮肤上,立即用大量水冲洗,再涂硼酸溶液。
溅入眼睛内立即用水冲洗后找医生
物质加热的方法:
检查酒精灯,擦干容器外壁
玻璃仪器洗涤
不溶性碱、碳酸盐、碱性氧化物先用盐酸洗,再用水洗
油脂先用热纯碱液、洗衣粉等洗,再用水清洗
干净标准:
内壁的水均匀附着,不成股不凝聚
固体的溶解:
将大块固体研碎后放入烧杯中加水溶解,并用玻璃棒搅拌
过滤
将不溶性固体与液体分离
一贴:
滤纸紧贴漏斗壁,中间不留气泡
二低:
滤纸的边缘低于漏斗口,漏斗内的液面低于滤纸的边缘
三靠:
烧杯靠玻璃棒、玻璃棒靠滤纸、漏斗下端靠烧杯内壁
蒸发:
在蒸发皿中加热,用玻璃棒搅拌,出现较多量固体时就停止加热
配制一定质量分数的溶液
用固体配制步骤:
计算—称量—溶解
用浓溶液配制步骤:
计算—量取—稀释
稀释浓硫酸时:
一定要把浓硫酸沿器壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌!
第二单元我们周围的空气 知识点梳理
【知识与考点】空气、氧气是化学学习的第一大类物质,空气中氧气含量的测定,化学基本反应类型,混合物、纯净物的分类,氧气的实验室制法,以及空气的污染与防治都是中考命题的热点之一。
在中考命题中形式多样,主要考查学生环保意识,对化学基本概念的理解和实验探究能力,考查学生运用知识解决生活、生产中的实际问题的能力。
空
气
︵
混
合
物
︶
其
它
氮气78%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%(体积分数)
空气
的污
染与
保护
危害:
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。
全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等。
污染源:
主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
环境保护:
加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等。
氧
纯
净
性
质
物理性质:
无色、无味、密度为1.429ɡ/L(标准状况下),不易溶于水。
化学性质(氧化反应)
硫:
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体
碳:
在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
铁:
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体(Fe3O4)
磷:
产生大量白烟
石蜡:
在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生气体(CO2)
制
方
法
工业制氧气——分离液态空气法(原理:
氮气和氧气的沸点不同
物理变化)
实
验
室
原
理
2H2O2MnO22H2O+O2↑
2KMnO4
△
K2MnO4
+MnO2+O2↑
2KClO3MnO22KCl+3O2↑
装
置
发生装置:
固固加热型、固液不加热型
收集装置:
根据物质的密度、溶解性
步骤
查、装、定、点、收、离、熄(茶庄定点收利息)
注
意
点
试管口略向下倾斜:
防止冷凝水倒流引起试管破裂
药品平铺在试管的底部:
均匀受热
铁夹夹在离管口约1/3处
导管应稍露出橡皮塞:
便于气体排出
试管口应放一团棉花:
防止高锰酸钾粉末进入导管
排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是空气)
实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:
防止水倒吸引起试管破裂
用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部
途
供呼吸
如潜水、医疗急救
支持燃烧
如燃料燃烧、炼钢、气焊
第三单元自然界的水 知识点梳理
【知识与考点】本单元知识来源于生活,服务于生活,是社会关注的环境问题和能源问题,水的电解实验,氢气的性质,单质、化合物的分类,分子和原子的性质,过滤的操作应用,以及水资源的利用和保护,都是中考命题的热点之一。
在中考命题中形式多样,主要考查学生能够利用所学的知识,解决实际生产、生活中的问题,同是关注环境,关注开发新能源对人类的巨大作用。
水
物理性质
无色、无味的液体,4℃时
=1ɡ/cm3,101kPa时,凝固点是0℃,沸点是100℃
电
解
氢气(负极)
无色、无味、难溶于水,密度最小气体,燃烧时产生淡蓝色的火焰
氧气(正极)
无色、无味、不易溶于水,能使带火星的木条复燃,支持燃烧
化
方法
静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏
硬水
含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
分布、储量
分布:
地面水,地下水,大气水,生物水,其中地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于1%,我国水资源的状况分布不均,人均量少
爱
护
资
源
水污染原因
工业“三废”(废渣、废液、废气)
生活污水的任意排放
农药、化肥的不合理施用
水污染危害
人饮用中毒、致病、甚至死亡
工农业生产使用被污染的水,会降低产品的质量
消除水污染
工业三废要经处理达标排放、提倡零排放
生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放
合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥
物质
组成
物质(纯净物)由元素组成
构成
原子:
金属、稀有气体、碳、硅等。
分子:
如氯化氢由氯化氢分子构成。
H2、O2、N2、Cl2。
离子:
NaCl等离子化合物,如氯化钠由钠离子(Na+)氯离子(Cl-)构成
分
类
混合物
由两种或多种物质混合而成的物质
纯净物
单质(同种元素):
金属、非金属、稀有气体
化合物(不同种元素):
CuO
HCl
NaOH
NaCl
分子
与
原子
定
义
分子是保持物质化学性质最小的微粒
原子是化学变化中的最小微粒
相似点
体积小、质量小,不断运动,有间隙
联系
分子是由原子构成的,分子、原子都是构成物质的微粒
区别
化学变化中,分子可以再分,原子不能再分
第四单元物质构成的奥秘知识点梳理
【知识与考点】本单元知识中物质与元素、原子、分子以及离子的区别和联系,有关概念内涵的认识,客观与微观的结合均是中考的热点,特别是与之相关的高科技信息题是近几年中考的命题方向;
尤其重要的是化学用语---化学式的书写、涵义和根据化学式的有关计算。
在中考命题中形式多样,主要考查元素、原子、分子及离子之间的联系;
根据信息要求书写化学式和根据化学式的有关计算等综合性问题,提高学生想像能力和综合分析问题的能力。
构
成
子
定义:
表示法
化学式
用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
读法:
由两种元素组成的化合物,一般读作某化某,有时还要读出原子个数
写法
a单质:
金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式;
而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成,其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2。
b化合物:
正价在前,负价在后(NH3,CH4除外)
化合价:
原子之间相互化合的数目;
化合物中正、负化合价的代数和为零
根据化学
式的计算
计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×
原子个数之和
计算物质组成元素的质量比:
相对原子质量×
原子个数之比
计算物质中某元素的质量分数:
该元素的原子相对质量×
原子个数/该物质的元素总质量
结
原子核
质子:
带正电
中子:
不带电
核外电子:
分层排布,带负电
结构简图
以镁原子结构示意图为例
相对原子质量:
以一种碳原子(6个质子和6个中子)的质量的1/12为标准,其它原子的质量跟它的比值。
三决定
决定元素种类:
质子数(核电荷数)
决定元素化学性质:
最外层电子数
决定原子的质量:
原子核
相对原子质量≈质子数+中子数
一等于
原子中核电荷数=质子数=核外电子数
离
形成
带电荷的原子或原子团
分类
阳离子:
带正电荷的原子
阴离子:
带负电荷的原子
组
元
素
定义
具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称
符号
意义:
表示某种元素;
表示该种元素的一个原子
写法:
由一个字母表示的要大写;
由两个字母表示的第一个字母要大写,第二个字母小写
常见元素化合价:
钾钠银氢弹+1,钙镁钡锌+2,氟氯溴碘酒-1,氧通常-2,铝+3
周期表简介:
7横行(7个周期)各周期电子层数相同,核电荷数逐渐增加,
18纵行(16族)各族最电外层电数相同,电子层数逐渐增加(化学性质相似)。
第五单元质量守恒定律知识点梳理
【知识与考点】质量守恒定律基本上年年出现在中考试题中,化学方程式的书写,根据化学方程式的计算是历年中考的必出试题。
常见题型有选择题、填空题、计算题、探究性学习题等。
通常结合农业生产、日常生活、科学实验等考查学生的计算能力、综合分析能力和灵活运用知识的能力。
学
程
式
理论
依据
:
质量
守恒
定律
内容:
参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
宏
观
化学反应前后各物质的质量总和不变
化学反应前后元素的种类不变
微
原子种类不变
原子的数目不变
原子的质量不变
概念:
用化学式来表示化学反应的式子
提供的信息
表示反应物和生成物必须按质的方法读
表示各物质间的质量比必须按量的方法读
表示反应条件
表示参加反应各微粒的相对数量
表示反应前后质量守恒
书写原则
以客观事实为基础
遵守质量守恒定律
书写步骤
写:
左边反应物,右边生成物
配:
使两边各元素的原子个数相等
注:
注明生成物的状态和反应条件(“↑”或“↓”)
等:
将短线改为等号
应
表示化学反应
根据化学方程式
进行计算
(解题步骤)
设:
设求知数
写化学方程式
关:
相关物质的相对分子质量、已知量、求知量
列:
列比例
解:
解答
答:
简明答案
第六单元碳和碳的氧化物 知识点梳理
【知识与考点】本单元是中考出题的热点,主要内容有:
碳的几种单质的物理性质和化学性质及主要用途,C、CO还原氧化铜的探究实验,实验室制取CO2的反应原理、装置、收集方法,CO2的化学性质及用途和“温室效应”。
在中考中常以选择题、简答题(探究、拓展、开放)形式出现。
【知识点网络】
单
的
碳
天
然
存
在
金刚石
自然界中最硬的物质,可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
石墨
最软的矿物之一,有导电性,润滑性。
可用于制铅笔芯、电池的电极、电车的滑块等
C60
由60个碳原子构成的分子,形似足球,结构稳定。
无
形
木炭
活性炭、木炭具有强烈的吸附性
活性碳
炭墨
炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
焦炭
冶铁
稳定性
常温下性质稳定
可燃性
完全燃烧(氧气充足)
生成CO2:
C+O2点燃CO2
不完全燃烧(氧气不充足)
生成CO:
2C+O2点燃2CO
还原性
C+2CuO高温2Cu+CO2↑(置换反应)应用:
冶金工业
碳的氧化物
一氧化碳
无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰
化学
性质
一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸
与水反应生成碳酸:
CO2+H2O==H2CO3
生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红,
H2CO3==H2O+CO2↑
碳酸不稳定,易分解
能使澄清的石灰水变浑浊:
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O本反应用于检验二氧化碳。
二氧化碳
与灼热的碳反应:
C+CO2高温2CO
(吸热反应,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂,C是还原剂)
工业制法
煅烧石灰石:
CaCO3高温CaO+CO2↑
实验室制法
原理
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
装置
固液不加热制气体装置
收集
向上排空气法
验满
用燃着的木条,放在集气瓶口。
检验方法
将制得的气体通入澄清的石灰水,如能浑浊,则是二氧化碳。
用途
灭火、干冰用于人工降雨、制冷剂、光合、温室肥料
第七单元燃烧及其利用 知识点梳理
【知识与考点】本单元中燃烧的条件和灭火的原理以及在实际生活中的应用为中考探究题的热点之一,另外鉴别甲烷及甲烷的有关性质、化石燃料的组成也是中考的热点。
本单元的中考命题热点还有酸雨的形成及危害,氢能源的开发和利用等。
主要以选择题、填空题和简答题的形式命题。
【知识点网络】
燃
烧
及
利
燃料的燃烧:
燃烧的条件
可燃物
氧气(或空气)
达到燃烧所需的最低温度
灭火的原理
清除可燃物或使可燃物与其他物质隔离
隔绝氧气(或空气)
使温度降到着火点以下
燃料
的种类
石
料
煤
成分:
主要含C元素,是混合物
形成:
古代植物经复杂变化形成的
石油
主要含C、H元素,是混合物
古代动植物遗体形成的
天然气
主要成分是甲烷
甲烷
无色、无味极难溶于水,密度比空气小的气体
化学性质:
清洁能源
CH4+2O2点燃CO2+2H2O
其它燃料
乙醇:
俗称:
酒精,化学式:
C2H5OH
C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O
氢气:
最理想的燃料,优点:
资源丰富,放热量多,无污染。
燃料充分燃烧
要有足够多的空气
燃料与空气有足够大的接触面积
燃料燃烧对环境的影响
酸雨的危害
温室效应对人类的影响
一氧化碳及其他气体、烟尘的排放
燃烧
与能量
化学反应都伴随能量变化,通常表现为热
量变化
放热现象:
化学反应中放出热量的现象
如燃料的燃烧为放热现象
吸热现象:
化学反应中吸收热量的现象
如碳与二氧化碳反应即为吸热现象
新能源
氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能
学符号周围数字的含义大盘点
符号周围数字的理解一直是初中化学教学中的一个重点和难点,亦是中考的一个热点和考点。
它有助于学生正确理解元素、分子、原子、物质之间的关系,理解化学式的含义和化合价的实质;
理解离子和原子间的相互转化关系,帮助学生正确书写化学式和化学方程式。
下面仅就初中化学中符号周围数字的含义归纳如下:
一、符号(化学式、元素符号、离子符号)前面的数字只表示粒子(分子、原子、离子)的个数。
通式为:
mX──表示
个
分子(原子或离子)。
例:
①
2H
──2个氢原子;
【元素符号前面的数字只表示原子的个数】
图示理解为:
●
(“●”表示一个氢原子)
千万别理解为两个氢元素。
元素是宏观概念,只讲种类,不讲个数。
符号右下角的数字只表示一个(或每个)粒子中某元素原子的个数或原子团的个数。
Xm──表示一个
分子(或原子团)中原子的个数为m.
①H2──1个氢分子由2个氢原子构成;
【化学式中元素右下角的数字只表示一个分子中所含原子的个数】图示理解为:
●●。
注意与2M的区别。
②2H2O──每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成;
【前面的2只表示2个水分子,化学式中元素符号右下角的2和省略的1则表示在这2个水分子中,每一个水分子中所含的氢原子和氧原子的个数】,用图示可直观、简洁地表示为:
(“
”表示氧原子,“
”表示氢原子。
)
二、元素符号右上角的数字只表示离子所带的电荷。
Xm+──表示一个X离子带m个单位的正(或负)电荷.
①Mg2+──1个镁离子带2个单位的正电荷;
三、元素符号正上方的数字只表示某物质中元素或原子团的化合价。
[归类]元素符号的意义:
①表示一种元素;
②表示这种元素的一个原子。
H:
①表示氢元素②表示一个氢原子;
O:
①表示氧元素②表示一个原子。
[归类]化学式的意义:
①表示一种物质;
②表示这种物质由哪些元素组成;
③表示这种物质由什么原子直接构成或表示这种物质的一个分子由什么原子构成;
④表示这种物质的一个分子。
O2:
表示①氧气
②氧气是由氧元素组成的
③一个氧分子
④一个氧分子是由两个氧原子构成的;
CO2:
表示①二氧化碳
②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
③一个二氧化碳分子
④一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的;
[归类]离子符号的意义:
表示某离子带几个单位的正(负)电荷。
Mg2+:
表示镁离子带两个单位的正电荷;
SO42-:
表示硫酸根离子带两个单位的负电荷。
[归类]写在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该元素的原子个数。
O2中“2”表示一个氧分子中含有两个氧原子;
H2O中“2”表示一个水分子中含有两个氢原子。
[归类]写在元素符号、化学式、离子符号前面的数字表示该分子、原子或离子的个数。
2Cu中“2”表示两个铜原子;
2SO2中“2”表示两个二氧化硫分子;
2Na+中“2”表示两个钠离子。
[归类]写在元素符号右上角的数字表示每个该离子带几个单位的正(负)电荷。
[归类]写在元素符号正上方的数字表示该元素的化合价。
1、写出下列符号所表示的意义
(1)N______________
(2)N2___________________(3)2N2_______________
(4)2Cl-______________(5)3CO32-_______________
2、写出下列符号中数字“2”的含义:
(1)H2_________________
(2)2H_______________(3)______________(4)S_______________
(5)2CO2_________________(6)2OH-_________________(7)2Ca_________________
3、用元素符号或化学式填空:
(1)3个钾原子______________
(2)8个二氧化氮分子___________________
(3)7个氮原子___________________(4)4个钙离子___________________
(5)氖气______________(6)氧化镁中镁元素为+2价__________________
(7)氧气___________________(8)铁元素___________________
以下是附加文档,不需要
的朋友下载后删除,谢谢
顶岗实习总结专题13篇
第一篇:
顶岗实习总结
为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,按照学校的计划要求,本人进行了为期个月的顶岗实习。
这个月里的时间里,经过我个人的实践和努力学习,在同事们的指导和帮助下,对村的概况和村委会有了一定的了解,对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识,同时,在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。
通过这次实践,使我对村委会实务有所了解,也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。
一、实习工作情况
村是一个(此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍)我到村村委会后,先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况,村委会的规模、人员数量等,做一些力所能及的工作,帮忙清理卫生,做一些后勤工作;
再了解村的文化历史,认识了一些同事,村委会给我安排了一个特定的指导人;
然后在村委会学习了解其他人员工作情况,实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合。
在实习期间我遵守了工作纪律,不迟到、不早退,认真完成领导交办的工作。
我在村委会主要是负责管理日常信件的工作,这个工作看似轻松,却是责任重大,来不得办点马虎。
一封信件没有及时收发,很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。
很感谢村委会对我这个实习生的信任,委派了如此重要的工作给我。
在实习过程中,在信件收发管理上,我一直亲力亲为,片刻都不敢马虎。
为了做好信件的管理工作,我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料,整理出了一套信函管理的具体方法。
每次邮递员送来的信件,我都要亲自检查有无开封、损坏的函件,如果发现有损坏的函件,我马上联络接收人亲自来查收。
需要到邮局领取的函件,我都亲自到邮局领取,并把信函分别发放到每个收件人的手里。
对于收到的所有信函,我都分门别类的登记,标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。
我对工作的认真负责,受到了村委会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一单元 走进化学实验室知识点梳理最新精选 第一 单元 走进 化学 实验室 知识点 梳理 最新 精选
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)