《如何阅读一本书》完整版读书笔记Word格式.docx
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3.判断主
4.批判交流
读物:
想象文学
历史读物
科学数学
哲学书籍
心智成长
、根据结构对本书重点内容进行阐述
一】阅读的意义:
收获资讯和增强理解力。
二】主动阅读:
阅读是一件主动的事,越主动效果越好。
一)主动阅读的基础:
四个基本问题1、这本书的主题是什么?
2、这本书的具体关键议题是什么?
怎么阐释的?
这本书有道理么?
讲理程度如何?
4、这本书跟你有什么关系?
对你有何意义?
二)不断提问自己这些问题,才真正实践了主动阅读(三)
把自己的答案写下来:
写读书笔记1、结构笔记:
本书的类
型、主要内容、重要观点是什么?
2、概念笔记:
记录重要概念。
3、辩证笔记:
整合不同观
点。
四)通过对规则的练习形成阅读习惯
三】学习方式的区分:
指导型学习和自我发现型学习。
阅读作为一种自我发现型学习,需要如下技巧:
敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象力、分析能力和反思能力。
四】基础阅读:
阅读的四个阶段
一)阅读准备阶段:
身体准备、智力准备、能力准备。
(二)认字阶段:
看图识字,阅读简单读物。
(三)字汇增长和课文运用阶段:
利用上下文掌握新词汇,在不同领域学会不同阅读法(四)阅读成熟阶段:
熟练之前的技巧,掌握观点的比较、应用和迁移。
五】检视阅读:
建立在基础阅读之上
录页、索引、书封来汲取关键信息。
2、挑选某些篇章摘要
来阅读。
3、随意翻阅,挑选自己喜欢的章节以及本书结尾
处简单阅读,留意这些内容对主题的阐发。
二)粗浅阅读1、把书读完一遍,遇到不懂的地方就跳过。
三)阅读速度:
应用不同速度阅读不同水平的书,找到最恰当的速度来提升自己的理解力。
四)理解力:
不仅体现在理解单个词汇的意思,而且能够回答基于原文衍生的问题。
五】分析阅读的第一阶段的四个规则分析阅读第一阶段和第二阶段并不是时间上的先后关系。
分析阅读第一阶段的目的是了解该书的架构,一旦完成该该目标,就意味着在该书的阅读上取得了阶段性进展。
一)了解所读书的种类1、通过重视题目、序言带来的暗
示来对书籍进行分类。
2、在知道分类的基础上,还要明确
该类书目都在谈些什么。
3、实用类和理论类作品相区分
(1)
实用类书籍告诉你如何去做,而理论类书籍在阐释这是什么。
2)进一步区分理论类作品中的哲学、历史、科学作品分类的重要性在于不同分类的书目的理解和思考方式不同,因此教导和学习方式也有所不同。
二)看透一本书的骨架,总结该书核心内容1、任何一本好书都会有清晰的架构。
2、用一句话或几句简短话语说清
该书内容。
3、有些作者已经给出了全书的内容解释,但不
要局限于此,应该得出自己的答案。
三)列举重要篇章,厘清框架顺序1、通过对框架的分析,
重新阐释一本书的内容。
2、将各个重要部分按照逻辑顺序排列,而且列明各部分纲要。
(1)并非所有书籍都要如此严
格列明纲要。
(2)你所做纲要的架构不必和原书的框架相同。
四)明确作者提出的问题或者想要解决的问题1、作为读
者,你要能说出作者想要回答的主要问题和细化问题是什么。
六】分析阅读的第二阶段的四个规则
分析阅读第二阶段的目的是诠释该书的内容和讯息。
理语言,理解语言,找到语言的准确含义,再处理含义、理解含义。
3、识别文中的关键词。
(1)作者以特殊方式运用
的词,以及我们理解困难的词,往往是需要我们和作者达成共识的关键词。
(2)作者提醒我们的词汇,以及作者在论证中反复使用的词汇往往是关键词。
4、利用上下文理解关键词的含义。
二)从重要的句子中,找到作者的论点(proposition)1、
寻找关键句
(1)从读者的角度,让自己感觉吃力的句子。
(2)
从作者的角度,表明作者判断的句子。
(3)根据已经找到的
理解该句论点的最佳方法。
三)从关联上下文重要句子中,重新架构出全书的基本论述(argument)1、论述是逻辑单位,而段落是文本单位,
两者不可混淆。
2、好书的段落是按照论述区分的,但坏书
中好几个段落才能找到一个论述,或者相反。
可以从重要的段落中抓取相关论述。
四)找出作者的回答1、验证作者是否回答了应回答的问
题,是否全部解决。
2、作者是否额外提出了新的问题,在未解决的问题中,作者认为自己无法解决的有哪些。
七】分析阅读的第三阶段的七个规则分析阅读第三阶段的目的是用沟通的方式去评价一本书,拷问该书的真实性和意义。
一)评判的智慧礼节1、只有掌握了全书架构,而且能够
诠释全书内容的情况下,才能对书本评判。
2、不要争强好胜,为辩论而辩。
3、在评论之前,保证自己可以区分事实和观点。
二)批判作者观点的标准1、证明作者的知识不足2、证
明作者的知识有误3、证明作者的逻辑有误4、证明作者的
分析与理由不完整
八】辅助阅读:
区别于阅读指定书目的“外在阅读”
一)借助相关经验:
一般经验(与阅读小说哲学有关)与
特殊经验(主要与阅读科学性作品相关)
二)阅读其他书目:
尤其适用于读巨著,可以读作者的其他书,以及同内容相关的书籍。
三)导读和摘要:
缺点在于它们不见得正确和完整。
建议放在内在阅读后用于唤醒记忆,或者在主题阅读前用于了解书目的大致内容。
四)工具书:
字典和百科全书;
在使用前要知道自己的
问题,自己要使用的工具书,以及使用方法。
实用型书籍1、两种实用型书籍:
一类说明规则,一类阐释
规则背后的原理。
2、作者的目的是什么?
他建议用什么方法达到这个目的?
3、这本书内容是否真实?
是否要开始行动?
1)
二)如何阅读想象文学书籍1、阅读想象文学的误区:
不要抗拒想象文学:
阅读想象文学是在分享作者创造的经验
和感受,需要我们热情接纳。
(2)不要寻找论点和论述:
用批判真理的标准来批评小说。
2、阅读想象文学的一般规则:
(1)框架规则:
各个部分间关系与论述性作品不同
(2)
诠释规则:
抓住小说的要素和细节,置身于想象世界中,感
受该世界中静态动态的联系。
(3)评判规则:
在感谢作者创
读故事、戏剧、诗的建议
(1)阅读故事书要快速、全心全
本时,要把整部剧在心中导演出来,细化到表演的动作和语言;
要一气呵成,大声朗读。
(4)阅读抒情诗,不问理解,
要一口气读完;
然后大声重读一遍。
阅读背景资料的确有益,但要理解一首诗最关键的还是反复读。
三)如何阅读历史书1、因为关于历史的理论不同,所以
虽然对历史的记叙不见得准确,但是对目前发生的事充满了
历史书要提出的问题
(1)这本书的特定限定范围和主题是
什么?
(2)作者是以怎样的方式来叙述历史的?
是按照时间维度,还是事件性质?
(3)本书真实性如何?
要判断作
者是否误用了材料,或者误解了史实。
(4)本书与我何关?
5)他真的知道自己在说些什么吗
四)如何阅读科学与数学1、运用阅读论述性作品的规则
去阅读科普作品。
2、阅读科学类作品的难题(
1)无法体验
论述中的实验和证据。
(2)不理解推导过程中的数学问题3、阅读该类作品需要更强的主动性,更全神贯注。
五)如何阅读哲学书1、第一顺位的哲学作品适合哲学门
外汉来阅读。
2、哲学问题的解答没有方法依循,唯一能做
的就是符合逻辑地思考。
3、哲学作品的五种风格
(1)哲学
对话:
柏拉图的《对话录》
(2)哲学论文或散文:
亚里士多
德的文章、康德的作品(3)回应异议的哲学风格:
圣托马斯阿奎那(4)哲学系统化:
笛卡尔和斯宾诺莎,试图用类
4、
似数学组织的方式整理出哲学理论(5)格言形式:
尼采
拉图斯特拉如是说》,相较其他形式而言,阐发性不足。
过清晰思考,来形成你关于相应哲学问题的立场。
六)如何阅读社会科学1、社会科学关心的是文化、制度
纯粹的论述性作品,而且内容混杂的方式不同。
4、相比其
会科学的难处在于误解熟悉术语的含义,该领域的作品不是
他类型书目,针对一个问题,要阅读更多相关书籍,
十】主题阅读主题阅读的主题会随着自己对检索书目的阅读而不断完善和细化。
份试验性的书目。
2、确定书目上与你的主题相关的书,并就你的主题建立起清楚的概念。
(1)在这个过程中,有效利用检视阅读能够帮助我们更快了解书目的主旨和内容。
二)主题阅读本身1、以主题为圆心,浏览所有筛选出的
书,找出最相关的章节。
2、根据阅读主题,统一关键词汇,
使得所有书目的主题均可被解释。
3、列出与主旨相关一系
析这些讨论,把问题和议题按照共通性进行排列。
6、要客
观公正,不预设立场,保持中
】阅读与心智成长
一)好书给我的帮助1、提升理解能力,增进阅读技巧。
2、
更好地理解世界和自己,增进智慧,对生命有更深的体认。
二)书的金字塔1、百分之九十九的书籍对我们的阅读技
巧无意义。
2、千分之一甚至万分之一的书值得我们分析阅
读,提升我们的心智。
3、烟海般书籍中可能只有一百本层
次远超过我们的伟大作品,反复阅读依然可以帮助我们心智成长。
三)生命与心智成长1、身体的成长是有限的,但是心智
的发展和成熟却是无限的。
2、心智如同肌肉般,不锻炼就会萎缩,大脑失活。
3、主动的阅读,不只改善了我们的阅
读技巧,助力我们的生活和事业,更帮助我们的心智成长和
保持活力。
四、对本书的核心内容进行一句话总结:
本书作为一本传授阅读方法的实用书,系统阐述了阅读的四个层次,阅读各类书籍的方法,并鼓舞读者养成主动阅读习惯,通过阅读好书来提升阅读技巧,促进心智成长。
五、书中佳句摘录:
1、在阅读一本书的时候,慢不该慢到不值得,快不该快到有损于满足与理解。
2、数学既然是一种语言,那就拥有自己的字汇、文法与句法(Syntax),初学者一定要学会这些东西。
特定的符号或符号之间的关系要记下来。
因为数学的语言与我们常用的语言不同,问题也会不同,但从理论上来说,不会难过我们学习英文、法文或德文。
3、但是阅读就跟滑雪一样,除非你对每一个步骤都很熟练
之后,你才能将所有不同的步骤连结起来,变成一个复杂却和谐的动作。
你无法压缩其中不同的部分,好让不同的步骤立刻紧密连结起来。
你在做这件事时,每一个分开来的步骤都需要你全神贯注地去做。
在你分别练习过这些分开来的步骤后,你不但能放下你的注意力,很有效地将每个步骤做好,
还能将所有的动作结合起来,表现出一个整体的顺畅行动。
本书出现在你面前时,肌肉包着骨头,衣服裹着肌肉,可说是盛装而来。
你用不着揭开它的外衣,或是撕去它的肌肉,才能得到在柔软表皮下的那套骨架。
但是你一定要用
双X光般的透视眼来看这本书,因为那是你了解一本书,掌握其骨架的基础。
样。
我们面对的都是同样的挑战
如何找出内在的资源,
5、在某种程度上,我们都跟被放逐到荒岛上的人没什么两
过更美好的人类生活的挑战。
六、读后感受以及本书对我的裨益:
1、该书完全打破了我对阅读的浅显认知,让我知道阅读原
来可以是有技巧的,不乏味的,充满成就感的。
2、我以后会反复重温这本书,按照书中的要求不断锻炼自
己阅读的技巧,找到好书进行分析阅读,从而形成良好的主动阅读习惯。
3、书中关于阅读速度、和检视阅读的说明,解除了我的疑
虑,帮助我提升了阅读能力。
4、随着我自己阅读书目数量的增多,阅读能力的增强,我
越发体验到阅读对于人心智成长的必要性和重要性。
阅读绝对可谓是心智成长的捷径,要终其一生,阅读到老。
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