高中英语Unit2GrowingpainsTaskPresenting1.docx

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高中英语Unit2GrowingpainsTaskPresenting1

2019-2020年高中英语Unit2GrowingpainsTaskPresenting1

PartTwoTeachingResource

●TaskPresentingadialogue

Languagepoints

1.Thefallingtoneon‘sit’and‘down’showsthatthespeakerisangryordispleased.（p32）

降调落在sit和down上表明说话者很心烦或不高兴。

▲dis-前缀，与形容词、副词、名词或动词结合表示否定、相反或相对。

dishonest不诚实的disagree不同意disadvantage不利条件

disfortable不舒服的disbelieve不相信disbelief不相信，怀疑

discouraged泄气的disabled残疾的disconnect使不连接

disorder凌乱，无秩序disappear消失disrespect不敬，无礼

dissatisfied不满意的

2.Oftenonlyafewwordsareusedtomakeamainpoint,andtherestofthewritingismerelysupportinginformation.（p34）说明要点通常只用几句话，而其余部分只是些辅助信息。

only（just）afew+[C],only（just）alittle+[U]仅有几个,只有少量的

few和little前有only/just时，冠词a不可省去。

①Onlyafewpeopleknewaboutit.

②There'sonlyalittlemoneyleftnow.

③Fewpeopleunderstoodit.

therest其余的，其他的。

作主语时，若代表复数概念，与复数谓语连用；若代表不可数或单数概念，与单数谓语连用。

①Therestoftheclassareagainsttheplan.

②I'11takemyshare

andtherestofthemoneyisyours.

③Therestofyourpositionisokay.

3.AllthatworryingIdidwasfornothing.（p34）我白担心了。

Idid为省略了关系代词that的定语从句。

fornothing[习]1）withoutpayment，free:

Childrenunder5cantravelfornothing.2）withnorewardorresult；tonopurpose徒劳Allthatpreparationwasfornothingbecausethemeetingwascalledoff.

4.Ididn'tfailmymathstestafterall,MissXumixedupmyresultswithsomeoneelse's.（p34）

我数学考试归根到底没有不及格，徐老师把我的成绩与别人的成绩搞混了。

afterall1）inspiteofwhathasbeensaid,doneorexpected毕竟，终究，竟然（大都放于句末）IthoughtIwasgoingtofailtheexam,butIpassedafterall.Shethoughtitwasadiamondnecklace,butitwasn'tarealoneafterall.2）itshouldberemembered别忘了，毕竟（多数情况用于句首）Youshouldbeproudofhim,afterall,heisjustachild.

5.IcalledyourradioshowlastweektoaskforyouradviceaboutaproblemmymumandIhad.（p35）

上周我给你们的广播节目打了电话，就我和我妈之间存在的问题征求您的竟见。

advice[U]劝告，忠告，建议advisev.

apieceofadvice—条建议

givesbadviceon…就……给某人提建议

askforone'sadvice征求某人的意见

take／followone'sadvice听从某人的建议

advisedoing建议做

advisesb．todo建议某人做

advisethat…（should）do建议……

①CanyougivemesomeadviceonhowtostudyEnglish?

②Heaskedformyadviceonreformingteachingmethods.

③Ifyoutakemyadvice,you'llsurelysucceed.

④Itisfoolishofhimnottofollowhisfather'sadvice.

⑤TheadvicehegavemewasthatI（should）takemedicaladvice.

⑥Iadvisestartingearly.

⑦Hewasadvisedtogiveupsmoking.

6.What'sup,Mum?

（p36）出了什么事，妈妈?

What'sup?

常用于非正式文体，相当于What'shappening?

／What'sthematter?

意为“出了什么事（不寻常或不愉快之事）?

”即表示“发生，进行”之意。

①What'sup?

Whyaretheycrying?

②Iknewsomethingwasupbythelookontheirfaces.

7.I'msorry,butyoumustgetittidiedupbeforeyougoouttoday.（p36）

对不起，今天在你出去之前你必须先把房间整理好。

getittidiedup为get/havesth.done结构。

tidy

adj.1）安排或排列整齐的atidyroom/desk2）爱整齐的，有整齐习惯的atidyboyv.使整齐You'dbettertidytheroom（up）beforetheyarrive.Tidyyourtoysawaywhenyoufinishplaying.Shetidiesoutthecupboardonceaweek.

英语中有很多形容词可直接转换成动词，最常见的有：

adj.v.adj.v.

clean干净的---弄干净;slow慢的---变慢，使慢

empty空的----倒空warm温暖的---使暖和

clear洁净的----清理right正确的----改正

dirty脏的-----弄脏free自由的----使自由

better较好的----改善busy忙碌的---使忙碌

8.Don'tyoutalktomelikethat!

（p36）你不要那样跟我说话!

▲该句为含有主语的祈使句。

祈使句通常不出现主语，用来表示请求、命令、号召、建议、祝愿或叮嘱等。

但有时为了强调、对比或表示说话人发怒、生气等感情，或仅仅为了明确指出是向谁提出请求或命令，主语可表示出来。

①Lili,youcleanthedoorandWugang,youtidythecupboard.

②Johnstandandtherestofyousitdown.

③Youbequiet!

④Everyonesitdown,please!

⑤Don'tyouforgettobringthekey.

⑥Don'tyoubecareless.

相关高考试题（NMETxx）

-Sorry,Joe,Idon'tmeanto…

-Don'tcallmeJoe.I'mMr.Parkertoyou,and____youforgetit!

A.doB.didn'tC.didD.don't

该题考查带主语的祈使句。

该句中否定祈使句加了主语you，加强了说话者不满的语气。

答案:

D

9.Mmn,twohourswon'tmakeabitofdifference.（p36）妈，过两个小时再干不也一样吗?

won'tmakeabitofdifference＝willmakenodifference产生不了什么差别／造不成任何影响。

difference前可加no，some，much，little等修饰。

makeadifference产生差别；造成影响；起重要作用

①Itmakesadifferencewhichyouchoose.

②Yourhelpwillcertainlymakeadifference.

③Itmakesnodifferencetomewhetherhegoesornot.

④Asadayortwomakeslittledifference,wewillstarttogetherthismorning.

⑤Weshouldmakeadifferencebetweenrightandwrong.

10.ButIdon'tthinkyouarebeingfairatall.（p36）但是我认为你这样一点都不公平。

Idon'tthink…该句使用了否定转移。

除think外，believe，suppose，feel，see，expect，imagine等表示个人见解的动词也可作此用法，即将宾语从句的否定形式，转移到主句上述动词之前。

上述情况下若主句主语为第一人称，后跟反意疑问句时，应针对从句进行反问，且把not考虑在内。

Note:

（1）didn'tthink有时表示“没有料到”之意。

（2）hope，say，tell，guess等后跟宾语从句时一般不存在否定转移现象。

①Idon'timaginehe'llenjoyit.

②Idon'tthinkyou'reintheright.

③Idon'texpectshe'lle.

④Idon'tbelievehe'sathome.

⑤Idon'tthinkheishappy,ishe?

⑥Idon'tsupposethathecares,doeshe?

⑦MrsBlackdoesn’tbelievehersonisabletodesignsdigitalcamera,doesshe?

⑧Ididn'tthinkyouwouldbesolate.

⑨Ihopeyouweren'till.

⑩Hesaidthatshewouldn'te.

arebeingfair使用了be的现在进行时。

系动词be一般不使用进行时，但当需要表达某种特殊含义（如短暂性，临时性、转义等）时，也可使用进行时。

①Heisrude.他很粗鲁。

（长久性）

②Heisbeingrudetoasksuchaquestion.他问这样的问题很粗鲁。

（暂时性）

③Theyarefriendly.他们很友好。

（长久性、事实）

④Theyarebeingfriendly.他们显得很友好。

（一时性，表现出来的）

能与be的进行时连用的只是某些动态形容词，如：

angry,careful,careless,clever,foolish,generous,kind,brave,stupid,rude,polite,thoughtful等。

而big，small，tall，dirty，1arge等静态形容词则不能与be的进行时连用。

11.Whatdidtheydotofixtheirproblem?

（p37）他们是怎样解决他们的问题的?

fixv.

①Thetablewasfixedtothefloor.（固定，安装）

②Let'sfix（up）adateforthemeeting.（确定，决定）

③Hefixedhiseyesontheperson.（定睛看，集中注意力于）

④Hiscarhasbrokendown.Hehastohaveitfixed.（修理，调整）

⑤Whynotfixyourroomnow?

（整顿，整理）

12.Whatisthenewsituationlike?

（p37）现在的情形怎么样?

Whatis…like?

……怎么样?

like为介词，what是其宾语。

①What'stheweatherliketoday?

今天天气怎么样?

②-Whatishelike?

-Heisn'tagood-lookingmanbutheisverykind-hearted.

[c.f.]situation,state,condition

situation局面，状况，形势，境地，主要指各种情况间的相互关系以及与有关人之间的关系，即强调相互间的联系和影响。

theinternationalsituation国际形势thepoliticalsituation政治局面thepresentsituation目前形势

state状态，状况，只有单数形式，常与a连用，说明某一种状态或状况，与介词in搭配使用。

condition条件，状况，常用于短语：

ingood/poor/etc.condition状况好／坏等。

（be）inaconditiontodo适宜于做beinnoconditiontodo不适宜做in/outofcondition身体好／欠佳

①Howshouldwefacetheworseningsituation?

②ThesituationinAmericaisthesame.

③Sheisinagoodstateofmind.

④Atthattime,thewholecountrywasinastateofwar.

⑤Heisinnoconditiontotravel.

⑥Theconditionofhishealthpreventedhimfromworking.

⑦I'vehadnoexerciseforages.I'mreallyoutofcondition.

⑧Allthegoodshavearrivedingoodcondition.

2019-2020年高中英语Unit2GrowingpainsTaskPresenting2

Aimsandrequirements

♦ReadaplayaboutanAmericanfamilyandtwoletters

♦Listentoaradiotalkshow

♦Talkaboutproblemsmontoteenagers

♦Presentadialogue

♦Writeanadviceletter

procedures

●TaskPresentingadialogue

Skillsbuilding1:

understandingtonesinspokenEnglish

Inthispartyouwillreadabouthowtoexpressdifferentfeelingsindifferenttones.Bylisteningtooneshortsentenceindifferenttonesandreadingtheexplanationaftereachsentence,you’lllearnpeoplespeakindifferenttonestoexpressdifferentfeelings.Listentoanothersentenceindifferenttonestodecidewhichemotionalmeaningeachtoneshows.

1.ReadtheguidelinesinSkillsbuilding1onpage32beforelisteningtothefiveversionsofthesamesentenceindifferenttones.Youwillseethattherearefourmainpointstodeterminehowthespeakerisfeeling.（Writedownthefourpointsontheblackboard.）

*thevolume*thetones*stressedwords*thepause

2.Listentotheexamplesentenceinfivedifferenttonesonebyone.Afteryoulistentooneofthem,tellwhatyouthinkaboutthespeaker'semotion.Isshehappy,orangry?

Issheinhighspiritsorinlowspirits?

Thenreadtheexplanationforeachsentence.

3.Readthesentence‘Hewilleheretomorrow.’indifferentemotions.

Ifsomeoneishappyabouthising,

Ifsomeonedoesn'twanthimtoe,howwillhespeakit?

Inwhattone?

Ifsomeoneisexcitedabouthising,

Ifsomeoneisfrustratedorquestioning,

Thenlet’slistentothetapeandfinishPartAonpage32.

Tapescript

（1）Hetoldmethetesthadbeenputoff?

（Questioning,asifshedoesnotbelievethatthetestcouldhavebeenputoff.）

（2）Hetoldmethetesthadbeenputoff!

（Frustrated,asifshehadgonetothetestroombeforerememberingthatshehadbeentoldaboutthecancellation.）

（3）Hetoldmethetesthadbeenputoff!

（Excited,asthoughheisgladnottohavetotakethetest.）

（4）Hetoldmethetesthadbeenputoff.

（Sad,asifshewaslookingforwardtotakingthetest.）

Answers

A1.questioning2.frustrated3.excited4.sad

4.AskstudentstolistentothetapeandfinishPartB.

Letstudentslistentothefivesentencesagainandaskthemtotellwhichwordisemphasizedandwhattonesareusedfordifferentemotions.

Tapescript

Hetoldmethetesthadbeenputoff.

（Sheneitherlikesnortrustshim.Shemaywishsomeoneelsehadbeentheonetotellher.）

Step1:

listeningtoaradiophone-inprogramme

Inthisprogramme,sixteenagerscallthehosttotalkabouttheirproblemsandaskforsomeadvice.Writedownapropernamebeloweachpictureaccordingtowhatyouhearfromthetape.

Listentoaradiophone-inprogrammeandfinishtheexerciseinStep1onpage33.Saysomethingaboutthepicturesandwhatyouhaveheardonthetape.

Tapescript

Host:

Weleto‘Talktime’.ThisisGeorge.Tellmeyournameandproblem?

Caller1:

MynameisChristinaandI'mcallingaboutmymum.Shecriesallthetimeandsayswedon'tspendtimetogetherandthatIdon'tloveher.Idoloveher,butIalsohavet