作文的几种常见开头法Word文件下载.docx

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文章开头，有意识地设置问题，使人对文章的内容产生一个“什么”的想法。

发生在家里的一件事

晚上，我散步回来，家里的气氛使我大吃一惊：

爸爸妈妈吵起来了。

（六）描写环境开头法。

文章一开头就描写环境，制造环境气氛。

我的家乡

我的家乡巴马龙红，村前有一条弯弯曲曲的小河，河边长着一大片竹林，村后是连绵起伏的山坡。

每当太阳探出头来时，密密的竹林在阳光的映照下，显得格外清新，仿佛是绿的海洋。

（七）俗语、诗歌、对联、成语开头法。

开头用俗语、诗歌、对联、成语来写，给人一种简洁明快的感觉。

我的妈妈

俗话说“有其母必有其子”。

可认识我的小朋友都说，我不像我的妈妈。

我的叔叔

“每逢佳节倍思亲”。

每到除夕，我们全家就格外思念远在他乡的叔叔。

（八）引歌开头法。

开头引用有关的诗歌，起着点题的作用。

我的妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”，每当听到这歌声时，我就想起我的妈妈妈

（九）见物思人法。

文章借与人有关的某一件事物来开头，然后再引出人物。

我的好朋友

每当我翻开日记本，看到那两行秀丽的留言，眼前就浮现出一个熟悉的身影—韦东豪。

他那活泼可爱的形象，拨动起我记忆的心弦。

（十）抒情开头法

开头把人物的喜怒哀乐写出来，可以收到以情带动全篇的效果。

如：

我爱家乡的小河

我爱家乡，更爱家乡那条清澈见底的小河。

妈妈的爱

我的妈妈不像诗人那样有名，也不像那样画家有本事，但，我爱我的妈妈。

在我的生活里充满了她许许多多深深切切的爱，这些爱，即使是蓝天作纸海水为墨，也说不完道不尽啊！

我爱我的家乡

我的家乡在乙圩，我爱我的家乡。

无论我走到哪里，我都忘不了它，哪里的一草一木，一山一水，都融进了我的血液里。

（十一）直白开头法

开头直叙入题，直截了当地展现人物形象。

我最喜欢的一个人

我爸爸是个医生，他中等身材，瓜子脸，整天笑眯眯的，让人觉得很亲切。

别看他长得这样普普通通，他可是我一生中最喜欢的人。

因为他很热爱他的职业。

（十二）特殊语言开头法

用典型的有代表性的语言来作文章的开头，介绍人物的性格、职业等。

卖刀人

“好刀喽，好刀喽，想要就来一把喽……”

星期日，我正在写作业，从窗外传来了吆喝声。

我赶忙开门一看，原来是个卖刀人。

（十三）内心活动开头法

文章一开头就将人物的内心活动展现出来，容易把读者的心吸引到人物身上。

难忘的一件事

我拖着像灌了铅似的腿，无精打采的回到家，胸前的红领巾，早被我含泪偷偷地摘掉。

回想起落选时的情景，一阵阵委屈涌上心头。

（十四）倒序开头法

先在第一段写出事情的结果，从第二段以后才些事情的起因和经过。

这种开头，给人留下深刻的印象。

难忘的一天

20010年9月2日，我永远忘不了那一天。

那是我的生日。

那天所发生的一切，让我忘也忘不掉抹也抹不了。

我熟悉的一个人

我们班的小李同学是个读书迷，今年她光荣地被评为三好生。

要说他的事迹，可是一下子说不完哩。

（十五）对话开头法

文章开头写两个或更多人之间的谈话。

黑“司令”

“阿明哥，你又回来了!

”

“怎么，不欢迎吗？

“欢迎！

我刚到外婆家，邻居的几个小朋友就跑来看我。

“来，请你们吃糖。

”我把临时买的糖块分给他们，“你们的‘司令’怎么没来呢？

“你是说黑子哥吗？

他……他死了……”屋里一片沉默。

客人到家

“妈妈，快来呀！

“什么事？

“有人来了。

妈妈从厨房里跑出来，看见了客人，高兴得眼睛眯成一条线。

（十六）景物描写开头法

文章一开头就描写景物，五光十色，给人一种余味无穷的感觉。

第一次看大海

暑假，妈妈带我到北海银滩去游泳，我第一次看见大海。

一眼望去，茫茫大海，水和天连在一起。

啊!

一望无际的蓝色的海水，美丽极了，就像一幅美丽的图画，把我迷住了。

记教师节

太阳慢慢地爬起来，新的一天又开始了。

我轻轻地撕去昨日的日历，“9月10日”几个鲜红的大字映入我的眼睛，它好像在向我点头微笑呢。

哦，教师节又来临了。

仰望天空，只见那蔚蓝的天空，悬挂着几朵洁白的、粉红的、金黄的云朵，好像一只只小船在风平浪静的湖面上轻轻的飘荡。

教师节到了，

（十七）意外开头法

一开头就写突然发生的事，有利于展示人物形象，又吸引读者。

雨中情

“哗—哗—”雨下的可真大啊！

我坐在教室里，望着窗外的倾盆大雨，不禁为难了：

我没带雨具，唉，怎么办呢？

（十八）记叙式开头法

在文章的开头就把事情或者活动的时间、地点、人物、事件、起因等作个简单的交代。

‘六一’节那天，我和爸爸妈妈到野外去放风筝。

我们高高兴兴地来到一块草坪上。

啊，那里早已是人山人海。

天空中五颜六色的风筝，起起落落，美不胜收，令人眼花缭乱。

（十九）排比式开头法

开篇就用三个或三个以上结构相同或语气一致的句子表达思想感情。

　　　　　　家乡的独木桥

我爱桥，爱那结构独特历史悠久的赵州桥;

爱那宛如彩虹、气势磅礴的邕江大桥；

可是，我更爱家乡那座独木桥，它是我心中的一只交响曲。

　　　　　　　一件难忘的事

在我成长的长河中，发生了许许多多的事。

这些事，有的让我感到骄傲自豪；

有的使我忧伤烦恼；

有的时时激励我奋勇前进；

有的让我后悔至今；

有的又令我终生难忘。

（二十）假设式开头法

　假设式开篇，一般用“假如”﹑“如果”﹑“要是”等关联词。

　　　　　　假如我是……

如果我是一位小学校长，我将怎样管理学校呢？

如果我是一位班主任，我又是怎样管理班级呢？

　　　　　　假如我是医生

朋友，假如你是一位司机，你将怎样开车呢？

假如你是一位行人，你将怎样在马路上行走呢？

假如你是一位交通民警，你又将怎样工作呢？

然而，假如我是一位医生，

几种常见的作文结

（一）总结式结尾法

　作文收尾时，用简洁的语言把内容进行概括总结，点明题意。

难忘的教训

吃一堑，长一智。

从那以后，我懂得了一个道理：

只要你讲诚信，你就会拥有很多的朋友。

登上企鹅人岛

多么有趣的企鹅呀！

我抱着手中灰色小的企鹅，跟它合影留念。

快乐的暑假

暑假快结束了，我觉得这个暑假过得很快乐、很有意义。

可爱的家乡

啊！

家乡的景色多迷人呀，我爱我的家乡。

奇异的植物世界

多么奇异的植物世界呀！

我喜欢的小狗

小狗给我的生活带来了无限的乐趣，我喜欢我家的小狗。

（二）回忆结尾法

在文章的结尾，以回忆的方式来写，叫做回忆结尾法。

如:

难忘的生日

这件事虽然已经过去了，但一盘青蛙肉和一桶蹦跳的青蛙仍时时浮现在我的眼前。

一件难忘的事

如今，六年的时间过去了，但每当我看到她脸上的伤疤的时候，那件事又浮现在我的脑海里

（三）点题结尾法

点题，并不是点题目，而是用精炼的语句把谈话或文章的中心意思提示出来。

家乡的小桥

是啊！

家乡的土地养育了人民英雄，家乡的小桥承载着人们富裕，我爱家乡，更爱家乡的小桥。

我爱一品红

一品红的花虽然不想月季花那样色彩缤纷，也不像冬菊花那样受人颂扬，但它默默无闻的衬托着红叶，从不显露自己，这种甘当配角的精神难道不直得人们赞美吗？

（四）呼吁结尾法

在文章末尾，大声呼吁，直接表态，使人受到感染或受到震动猛省。

.

别让孩子成为笼中鸟

恳请各位家长，一定要好好配合自己的孩子，既给她们施肥，也给他们吮吸大自然甘露的权益，千万别让孩子成为笼中鸟！

关心一下弱者

同学们，停止你们愚蠢的行为，关心关心他吧！

破坏

我停住脚步，含着满眼泪水，大声呼唤，还给大山一片绿色的梦吧！

大自然真有趣

朋友们，大自然是多么有趣呀！

让我们一起到大自然中去仔细观察、深入研究究吧。

（五）反问结尾法

在文章结尾用问话的形式来写。

家乡的变化

家乡的变化，不正是祖国的变化吗？

可爱的小狗

小狗这么可爱，你说我能不喜欢它吗？

（6）顿悟结尾法

由于某种经历或遭遇，突然明白了某种道理，叫顿悟，用在作文结尾称为“顿悟法”。

教训

现在我终于明白了，理解与信任，对于两代人的融洽是多么重要啊！

（7）梦幻结尾法

在文章结尾，写做了一个什么梦。

记一次助学募捐活动

晚上，我做了一个梦，梦见纸币和硬币带着我们对灾区小朋友的情意，越过千山万水，飞向灾区；

洪水退去的废墟上建起一座座楼房，楼房里传来灾区小朋友朗朗的读书声和欢乐的歌声……

爸爸妈妈不在家

我慢慢进入梦乡，梦见爸爸妈妈回来了，他们笑着对我说：

“孩子，你长大了，学会照顾自己了。

（8）想象结尾法

作文结尾展开想象把我们美好的理想寄托其间，激励我们奋发追求。

贝壳

此时，我遥望着无限的记忆长河，凝视着这只贝壳，仿佛明白了什么……我将放飞一只洁白无瑕的白鸽飞到他的身边，带去我不尽的思念与后悔……

参观太空城

同学们，参观了这座太空城市，觉得不错吧？

这只不过是未来太空城市的一个雏形。

我相信，我们只要从小认真学习科学文化知识，长大了去探索宇宙的奥秘，去大胆发明创造，在不远的将来，太空城市一定会在我们手中创造出来。

（9）直接议论结尾法

在文章的结尾，谈谈自己的看法，或批评，或表扬，或建议。

能起到表明观点，突出中心的作用。

捉鱼

捉鱼给我快乐，使我陶醉，更使我五彩斑斓的童年生活留下美好的回忆……

我爱小草

小草，你从不因自己的弱小而自卑，也不应土地的贫瘠而枯去，我爱你，我爱你无私奉献的精神！

你那坚强不屈的精神，永远激励着我前进！

！

楼梯

楼梯，我心灵中无法磨灭的形象，我将深深地把你记住，记住你的平凡，记住你的伟大。

（十）递进结尾法

递进，是指分句之间在语句上、语义上后者比前者加强一步。

这种句子，前后分句之间一般使用“不但……而且……”“不仅……而且……”来连接。

文竹

我喜欢文竹，不仅喜欢它的美丽，更喜欢他那顽强不屈的生命力。

我和我的同桌

自那以后，我不但改变了对李洁的看法，我们还成了一对形影不离的好朋友呢！

老校工

这时候，我的眼前突然出现一个挥舞扫帚打扫校园的身影，那是老校工吗？

那是遍布祖国的辛勤地为着祖国繁荣昌盛而奉献自己的成千上万的中国人民！

家乡

我爱家乡，家乡的山留给我一片绿意，家乡的水带给我童年的欢乐，家乡的路带给我走向明天！

（11）怀念结尾法

对人、对物（如故乡、朋友）有深情厚谊，时时萦绕心头，把它写进作文，结尾最合适用“怀念法”，以直抒胸臆，一吐为快。

飘逝的红伞

事后听那小孩说，他不小心落入水中，是罗军跳下水里把他救上岸来的。

没想到平时胆小如鼠的小军，居然在汹涌的河水面前，没有胆怯，没有后退。

从此，那把红伞永远飘荡在我的心中。

我和小鸽子的故事

虽然这件事已经过去半年多了，但我仍然怀念着那对小鸽子。

多少回，我在梦中听到它们在“咕咕”的叫着。

深深的眼睛

如今，我心里依旧存有这种无法言传的感觉。

每当我的脑海里一浮现出小黄的身影，心中便会产生深深的敬佩之情，就像又看到了他那双深深的、深深的眼睛……