小学教师资格考试心理学教育学资料Word格式文档下载.docx
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第三节小学教育与九年义务教育
义务教育是国家用法律形式以规定,要求适龄小孩、少年一定接受,国家、社会、学校、家庭一定保证的公民基础教育。
这必定义含下述三层意思。
义务教育特点拥有普及性、强迫性、免费性。
课题二小学教师和小学生
教师的本职就是育人,育人是教师的天职。
我国小学教师工作的所有职责都在于为培育健全、合格的公民应具备的基本素质确立初步基础。
小学教师在小孩发展中的作用:
1、小学教师的教育影响对小孩的发展起主导作用。
2、小学教师的人品对小孩的心灵起到不行代替的作用。
3、小学教师的教育对学龄早期阶段小孩的成长发展,拥有特别作用。
小学教师劳动的特点:
拥有独到创建性、示范性、长久累积性、师生双向互动,既拥有科学性、又拥有艺术性,小学教师的劳动成就是个体劳动和集体劳动相联合的产物。
教师的职业道德有以下六个质量:
坚定的职业信念;
师爱;
言传身教、为人师表;
学而不厌、不厌其烦;
团结协作精神;
教师的言表风采。
小学生特点拥有发展的主动性、教育的可塑性。
小学生独到的向师性和独立性。
课题三我国的教育目标和小学全面发展教育
我国的教育目标:
教育一定为社会主义现代化建设服务,一定与生产劳动相联合,培育德、智、题等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
教育的特点它拥有阶级性和时代性、行政性和法律性、稳固性和发展性。
教育构成由德育、智育、体育、美育和劳动教育构成。
德育即思想道德教育,它包含政治教育、思想看法教育和道德质量教育以及培育自我涵养的道德能力诸多方面。
智育是以系统的科学知识和技术武装学生、发展学生智力的教育。
美育是培育学生正确的审雅看法,发展他们的感觉美、鉴赏美、表现美和创建美的能力的教育。
体育是向学生教授锻炼身体的知识、技术,养成学生常常进行锻炼的习惯,发展和提升学生的身体素质,培育道德、意志质量的教育。
劳动教育是向学生教授现代生产过程的基来源理和基本技术,培育劳动看法和劳动习惯的教育。
课题四小学教育的意义、任务和内容
教课是教师依据必定社会的教育目的,依照课程计划中规定的教课科目指引学生踊跃主动学习教材的双边活动;
在这个活动中,学生掌握必定的知识和技术,同时身心获取必定发展,并形成必定的道德;
它是实现教育目的的基本门路。
教课的任务:
1、使小学生掌握现代社会中社会主义公民所必备的基础知识和基本技术;
2、发展学生的能力,教课生学会学习;
3经过教课,要培育小学生对待学习的兴趣、踊跃感情和优秀的意志质量;
4、联合各门学科知识的教课,向学生进行共产主义思想道德教育和审美教育。
5、促使学生身心健康。
什么是教课内容?
教课内容是指学校给学生教授的知识和技术、灌注的思想和看法平常样的行为和习惯的总和。
教课内容详细包含在(学校课程计划、教课纲领和教科书)。
课题五小学教课的课程、原则方法和组织形式
构成教课过程的基本因素是:
教师、学生、教课目的、教课内容、教课手段和教课环境等基本因素。
教课过程的基本发展阶段分为:
感知、理解、稳固、应用
教课培育哪些能力1、指引学生感知教材,形成表象,并发展学生的察看等认识能力。
2、
指引学生理解教材,形成看法,掌握规律,并发展学生的思想能力。
3、因到学生稳固知识,并发展学生的记忆等认识能力。
4、指引学生运用知识,形成技术,并培育学生剖析问题和解决问题的能力。
教课原则是知道教师进行教课工作的基来源则。
教课原则有:
目标原则、教育性原则、启迪性原则、直观性原则、实践性原则、顺序渐进原则和掌握知识结构、少而精原则、稳固性原则、实时反应性原则、因材施教原则。
小学常用的教课方法有:
解说法、讲话法、议论法、察看演示法、实验法、观光法、练习法、复习法以及指导小学生自学的各样方法。
课题六小学教课的实行
教课活动是由备课、上课、课外作业的部署与评改、课外指导、学习成绩的查核与评定五个环节构成。
1、备课对教师的三点重要意义A、备课是上好课的先决条件;
B备课的过程,同时也是教师提升自己文化科学知识水平的过程;
C备课的过程,同时也是教师累积、总结教课经验和提升教课能力的过程。
2、备课的主要内容:
A专研教材B认识学生状况C设计上课的全过程
3、上好课的几点基本要求:
A教课目的全面,适量,明确,详细可测;
B教课成效好C
教师对教材的解说正确,保证教课的科学性和思想性;
D教师对教材的组织,层次清楚、重
点突出;
E教课过程(步骤、结构)设计的好F教课方法多样,有实效。
G时间分派合理,讲堂效率高。
、课外作业的种类:
口头作业、书面作业、实践作业和阅读作业。
、学生成绩和查核方法有两种:
一是考察、另一种是考试。
课题七小学思想道德教育的意义、任务和内容
思想道德教育又称德育,内涵包含政治教育、思想看法教育和道德质量教育。
小学思想道德教育的内容:
热爱祖国,热爱中国共产党,热爱人民,热爱集体,热爱劳
动、奋发图强,努力学习、热爱科学,文明礼貌、恪守纪律,民主与法制看法,优秀的意志、品行,辨证唯心主义看法的启发。
小学思想道德教育的任务是:
用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特点的社会主义理论教育学生,把坚持正确的政治方向摆在首位,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
小学思想教育的主要方法:
情理交融说吃法,楷模示范法、陶冶教育法、严格管理法、实践锻炼法、自我教育法和道德评论法
课题八、小学课外活动(略)
课题九、小学班主任工作
班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。
班主任是班级的组织者、教课管理者、是学生健康成长的带路人;
是学校进行教育工作的助手和骨干力量;
是班级各方面教育力量的组织者。
班主任的基本职责是:
组织和培育优秀的班集体。
对全班每一个同学在德智、体几方面发展全面负责。
详细任务是:
搞好班级平时管理,组织和成立班集体;
对学生进行思想道德教育;
教育学生努力学习;
关怀学生的身体健康。
班主任工作的内容:
1、全面认识和研究学生,(其方法有检查接见法、察看法、讲话法、书面教材剖析法、问卷法等);
2、组织和培育班集体;
3、在集体中依赖集体、经过集体教育学生学好功课,提升思想道德;
4、在集体教育的同时,作好个别教育工作;
5、作好班级平时管理工作;
6协调本班各方面的教育影响;
学生操行评定和三勤学生评比;
8、做好班主任工作计划和总结。
小学分为:
实验小学、乡(镇)中心小学、乡村小学(完整小学和初级小学)、单班小
学。
学校管理的原则:
方向性原则、规范性和程序性原则、教育性原则、民主性原则、地方性原则。
小学管理的基本环节:
由计划、实行、检查、总结四部分构成。
什么叫复式教育?
就是把程度不一样的两个或两个以上年级的小孩合编在一个班级同时上课的,叫做复式编写,用于这类编制的教课方法叫做复式教课。
复式教课的特点:
教课任务多端性;
教课结构和教课过程的交替性;
教课情形的复杂性。
小学教育研究方法:
教育察看法、教育检查法、教育实验法、教育经验总结法、个案法。
小学心理学教程
第一章心理学的研究对象
心理学是研究心理现象的发生和发展规律的科学。
心理学往常把心理想象区分为心理过程和个性心理两大类。
心理过程包含:
认识过程、感情过程和意志过程。
感觉、知觉、记忆、想象和思想统称认识过程。
个性最基本的性质是社会性和整体性,还包含独到性和复杂性。
心理过程是个性心理的基础,而个性心理一旦形成又直接影响着心理过程。
心理学教程是:
以一般心理学的知识为基础,以小孩心理学的知识为主线,适合浸透教育心理学和社会意理学的知识,形成一个综合的心理学系统。
学习心理学教程的意义:
认识小孩的心理特点并有效地组织教育和教课工作;
有助于小学教师提升自己心理素质,培育科学世界观。
脑是心理的器官,心理是脑的机能。
反射种类可分为:
条件反射和无条件反射。
小孩心理的研究方法:
察看法、检查法(讲话法、问卷法、测试法和产品剖析法)、实验法。
第二章小学小孩的注意、感觉和知觉
什么是注意?
注意是心理活动对必定对象的指向与集中。
注意时的外面表现:
适应性运动、没关运动的停止、呼吸运动的变化。
学生在讲堂上注意的集中状态:
真实的注意、表面上的不注意、真实的不注意、真实的不注意。
注意的种类:
能够分为无心注意和存心注意。
两种注意共同参加,互相配合和交替。
注意的质量包含:
广度、稳固性、转移和分派四种。
感觉:
由脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应就是感觉。
知觉:
由脑对直接作用与感觉器官的客观事物整体的反应就叫知觉。
感觉是知觉的基础,知觉是在感觉的基础上成立起来的,它们共属于认识过程的感性阶
段。
感觉的种类:
视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉、运动觉、均衡觉、机体觉
知觉的种类:
按感觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉;
按对象可分为:
空间知觉、时间知觉和运动知觉。
感觉与知觉的特征:
感觉的感觉性、知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。
察看是有目的、有计划的知觉过程,是人从现实中获取感性认识的主动踊跃的活动形式。
察看的特点:
目的性、精准性、次序性和深刻性。
第三章小学小孩的记忆和想象
记忆:
是人脑对经历过的事物的反应,它包含识记、保持和回想三个环节。
记忆的意义:
是整个心理活动的基础,是累积经验、丰富知识的基本手段。
记忆的种类:
1、依据内容可分为:
形象记忆、情绪记忆、运动记忆、语词—逻辑记忆,
、依据保持时间的长短可分为:
刹时记忆、短时记忆、长时记忆。
表象:
是保持在记忆中的客观事物的形象,分记忆表象和想象表象两类。
表象的特点:
形象性、归纳性。
表象的作用:
1是认识过程的一个重要环节、2是正确辨别外界事物的参照物,3是能调
节和支配身体的运动。
小学小孩识记的特点:
1由无心识记为主向存心识记为主转变;
2机械识记和意识识记的成效提升。
想象:
是人脑对已有表象进行加工改造而创建新形象的过程。
想象是人类实践活动的必需条件。
教和学的活动离不开想象。
想象分为:
无心想象和存心想象、再造想象和创建想象、想象。
想象拥有存心性、现实性、创建性和归纳性。
第四章小学小孩的语言和思想
语言是个体运用语言进行社交的过程。
语言是以词为基本单位,以语法为结构规则而构成的符号系统。
语言拥有符号固作功能、归纳功能和沟通功能。
语言的种类:
分为内部语言和外面语言(口头语言和书面语言),思想是人脑对客观事物进行的间接的、归纳的反应。
思想拥有:
间接性、归纳性和社会性。
思想可分为:
动作思想、形象思想、抽象思想。
思想过程有:
1比较,2抽象与归纳,3,详细化。
思想的基本形式有看法、判断和推理。
第五章小孩的感情与意志
感情可分为:
激情、心境、应急三种;
按社会性可分为道德感、理智感和美感。
意志的特点:
1明确的目的性、2以任意动作为基础、3与战胜困难相连结。
第六章小学小孩的道德
个人依照社会道德采纳行动时表现出来的稳固的心理特点和偏向称之为道德。
道德的形成受社会生活条件的影响,也受人的心剪发展规律的限制。
道德的心理结构由道德认识(是道德形成的基础)、道德感情、道德意志和道道德为构
成。
道德意识调理和控制一个人的道道德为,使之坚持到底,成为道德习惯。
小学小孩对道德看法的理解,总的趋向是从浅薄的、表面的理解逐渐过渡到比较精准的,本质的理解。
(直接受思想水平的限制)。
小学小孩道德教育的几种方法:
1知行并种法、楷模指引法、角色饰演法、行为加强法。
第七章小学小孩在班集体中的人际关系心理
人际关系就是人与人在交往和互相作用中形成的直接的心理关系。
人际关系的心理成份包含认识、感情和行为三种。
感情成分是人际关系的主要特点。
人际吸引是形成和发展人际关系的心理条件。
影响人际吸引的因素包含空间距离、交往频次、仪表风采、心理质量、特点相像、特点互补等。
影响班集体中人际关系的心理因素有:
规范、心理相容、舆论和凝集力。
小学小孩之间的人际关系即伙伴关系,包含伙伴、伙伴集体和友情三方面的关系。
第八章个性极其偏向性
个性是指人的个别性、特别性和个别差别。
个体在物质活动和交往活动中形成的拥有社会意义的稳固的心理特点系统。
个性既不是天生的,也不是在人出生后就立刻形成的,而是心剪发展到必定水平后形成
的。
个性特点拥有稳固性、整体性和社会性。
三中属性构成了个性的广泛性(个性拥有可变
性)
个性的结构包含:
个性偏向性系统、自我意识系统、个性的心理特点系统。
第九章小学小孩的自我意识
自我意识的结构:
自我认识、自我体验、自我监控
自我意识的作用:
1对态度和行为的调理、控制作用;
2对自我教育的推进作用。
小学小孩自我评论的表现:
过高评论、过低评论和适合的评论。
小学小孩的个性心理特点包含:
能力、气质和性格。
能力的种类:
一般能力和特别能力,2认识、操作、和社会交往能力。
。
性格的特点:
态度特点、理智特点、情绪特点、意志特点。
小孩心剪发展的规律性:
连续性、阶段性、定向性、不均衡性、差别性。
影响小孩发展的客观因素:
生理因素和环境因素。
小孩心剪发展客观因素中,最踊跃的因素是小孩的需要学习是个体因为练习获取经验,并惹起行为变化的过程。
狭义的学习是学生在教师的指导下,有目的、有计划、有组织的获取知识、形成技术、培育能力的过程。
存心义学习是学习者借助脑中以有的知识,理解新知识的意义,掌握新旧知识间本质性联系的学习叫存心义学习。
(学习方式分为:
接受学习和发现学习)。
学习方式
爱人者,人恒爱之;
敬人者,人恒敬之;
宽以济猛,猛以济宽,政是以和。
将军额上能赛马,宰相肚里能撑船。
最尊贵的复仇是宽容。
有时宽容惹起的道德震动比处罚更激烈。
君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。
宽容就是忘掉,人人都有难过,都有伤疤,动辄去揭,便添新创,旧痕新伤难愈合,忘掉昨日的是非,忘掉他人先前对自己的谴责和诅咒,时间是优秀的止痛剂,学会忘掉,生活才有阳光,才有欢喜。
不要轻易放弃感情,谁都会意疼;
不要激动下做决定,会懊悔一世。
或许只一句分手,就不再见;
或许只一次主动,就能挽回遗憾。
世界上没有不争执的感情,只有不愿包含的心灵;
生活中没有不会生气的人,只有不知谅解的心。
感情不是游戏,谁也伤不起;
人心不是钢铁,谁也疼不起。
好缘分,凭的就是诚心真意;
真感情,要的就是不离不弃。
爱你的人,舍不得伤你;
伤你的人,其实不爱你。
你在他人内心重不重要,自己能够感觉到。
所谓华美的转身,都有旁人看不懂的情深。
人在旅途,肯陪你一程的人好多,能陪你一世的人却极少。
谁在静静的等候,谁又从未走远,谁能为你向来都在?
这世上,别盼望人人都对你好,对你好的人一辈子也不会碰到几个。
人心只有一颗,能放在心上的人毕竟不多;
感情就那么一块,内心向来装着你本质上是难得。
动了真情,情才会最难割;
付出诚心,心才会最难舍。
你在谁眼前最蠢,就是最爱谁。
其实恋爱就这么简单,会让你智商降落,完整变了性格,愈来愈不坚决。
因此啊,不论你有多聪慧,多有手段,多富裕攻击性,真的爱上人时,就一点也用不上。
这件事情告诉我们。
谁在你眼前很聪慧,很有手段,谁就真的不爱你呀。
碰到你以前,我认为爱是震天动地,爱是大张旗鼓抵死缠绵;
我认为爱是勾魂摄魄,爱是热血沸腾幸福满满。
我认为爱是窒息疯狂,爱是炙热的火炭。
婚姻生活牵手走过悲欢离合温馨与困难,我开始懂得爱是经得起平庸。
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