七年级上册语文期末考试 46Word文档下载推荐.docx
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语文是滋味甘醇的美酒,语文是绚丽多彩的画卷,语文是连绵起伏的高山。
B.有没有端正的学习态度,是同学们取得优异成绩的关键所在。
C.电影《中国机长》真实地再现了川航机组突遇险情,成功备降的英雄事迹,强烈地震撼着网友的心,网友纷纷为专业素养的川航机组点赞。
D.《经典咏流传》告诉我们,古诗词本身有着无穷魅力,值得我们用心品读。
5.(3分)下面五句话哪一项排序是准确的( )
①因此,我们还要学会写得有感情。
②怎样才能写得有感情呢?
③很多时候,记事也是为了传达感情。
④总之,写作切忌虚假空泛,无实物、无真事、无真情。
⑤关键是要写出自己的亲身经历、真切感受,说出发自肺腑的话。
A.②③①⑤④B.②①⑤③④C.③①②⑤④D.③⑤②①④
6.(3分)下列表述不正确的一项是( )
A.《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。
孔子,名丘,字仲尼,春秋末期思想家、政治家、教育家,是儒家学派创始人。
B.寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中三味书屋的先生,他方正、质朴、博学、严而不厉。
C.“而立”代称三十岁,“而立之年”指有所成就的年龄;
“不惑”代称四十岁,“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
D.“济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
”一句中,“济南”“秀气”分别是名词、动词。
7.(3分)下列关于《朝花夕拾》说法不正确的一项是( )
A.《父亲的病》中作者重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
B.作者表面上赞扬衍太太,实际心中却是鄙视衍太太的,因为这是个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人。
C.《藤野先生》﹣文中作者记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深切的怀念。
D.《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部小说,原名《旧事重提》,一向得到极高的评价。
作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。
8.(3分)对这首诗赏析有误的一项是( )
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,
何人不起故园情。
A.《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思多之情。
B.全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。
诗的第一句是猜测性的问句,那未曾露面的吹笛人只管自吹自听,却不期然打动了许许多多听众,这就是句中“暗”字所包含的意味。
C.第二句实写了笛声由春风吹散传遍了洛阳城。
“散”写出笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状,“满”字运用夸张的手法极写夜之宁静,笛之悠扬,反树出了诗人孤寂的心情。
D.第三句说明春风传来的笛声,吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》,又用反问手法说谁不会被唤起浓浓的思乡情呢!
余韵袅袅,令人回味无穷。
二、语言积累与运用(21分)
9.(10分)在下列横线上,规范、工整地填写相应的诗文句子。
(1) ,定然有美丽的街市。
(郭沫若《天上的街市》)
(2)淫慢则不能励精, 。
(诸葛亮《诫子书》)
(3)《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的诗句是:
, 。
(4)诗言志,文传情。
我和孔子对话,“ ,不舍昼夜”使我明白了珍惜时间的道理;
我读曹孟德的诗,“ ,若出其中;
,若出其里”让我领略了他的博大胸襟:
马致远《天浄沙・秋思》中的“夕阳西下, ”令我体悟到天涯旅人的思乡情怀;
李益在《夜上受降城闻笛》中借夜风送来的笛声“ , ”则更是让我感受到那绵绵不绝的乡愁。
10.(11分)实践运用
作家赵丽宏说:
“亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感的极为重要的途径。
”著名特级教师于漪也语重心长地告诉我们:
“多读书,读好
书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。
”为此七
(2)班挙行了“好读书,读好书”的综合性学习活动。
请你完成以下任务:
(1)(宣传读书活动)
下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整。
好读书,读书让生活变得充实;
读好书, 。
(2)(探讨读书方法)
甲同学:
网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:
进入初中,我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?
内同学:
我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。
①向校长提建议:
②向同学提建议:
(3)(检查读书成果)
阅读下面连环画节选,填空。
①上面连环画的内容取材于 (朝代)小说家 (人名)写的神话小说《西游记》
②上面连环画讲述的情节是《西游记》中 的故事。
在这个情节中,妖精巧妙利用了唐僧的 性格,使师徒间产生尖锐的矛盾冲突,想达到吃唐僧肉的目的;
孙悟空即使师傅一再地误解他,依然坚决地“打倒妖魔”,彰显了他 的光辉形象。
三、阅读理解(45分)
11.(15分)阅读下面的文章,完成下列小题。
从春天出发
①风,暖起来了,云,轻起来了。
雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了。
草色遥看近却无的,奇妙就在这里。
你追着一片绿色去,那些毛绒绒约绿,多像雏鸡身上的毛啊。
可是,等你到了近前,突然发现,它不见了。
你一抬眼,却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。
春天的绿,原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢,而你知道,春天,真的来了。
②那么,我们出发吧,从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,真的是这样啊,你须微仰了头,看它们在春风里舞蹁跹,毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。
采下一枝柳吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。
桃花、梨花、菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮得鲜艳明媚。
粉红,莹白,鹅黄,晃花人们的眼。
河边的小野花们,也不让春天,它们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。
它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。
万紫千红总是春呢,它们一样是春的主人。
摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。
蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了,它们过得好吗?
侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声。
那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙,纯洁,是天籁之音。
用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。
“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”,其实,它何止是吹在手中?
它是吹在心里面。
于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑。
严冬终于过去了,所有的生命,在春风里欣欣向荣。
请与春风相握吧,在春天,我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。
葵花,玉米,棉花……那些香香的种子,它们的身体里,积蓄着阳光和梦想。
泥土的怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地扑进泥土里,那里,很快会生长出一片葳蕤(wēiruí
)。
而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获。
那么,让我们学会播种吧,在春天,跟着一粒种子一起成长。
(1)文中第③段用到“问候”一词,请联系语段,说说它的含义及作用。
(2)第②段在全文中有什么作用?
(3)赏析文中划线句子。
①毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。
②它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。
(4)请结合文章内容理解第⑧段的含义。
12.(13分)阅读《邂逅霍金》,完成下列各题。
邂逅霍金
①自从《时间筒史》在中国翻译出版后,知道霍金的人越来越多。
青年人争相阅读《时间简史》,一时颇有洛阳纸贵之势。
我没有看过这本书,但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩,却充满了深深的敬意。
②我知道霍金是剑桥大学的,想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
③那天下午,当我们经过剑桥河边的时候,忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车,上面坐的正是霍金﹣﹣和以前在照片上见到的完全一样。
④车驶近了,我却呆滞了。
是敬仰,是震惊,是凝视,是沉思?
都是,或许都不是。
在他经过我身边的那段时间,我什么也没有做,只是目送他静静地过去。
⑤这是一个弱小的身躯,稍向右侧倾斜地靠在轮椅车背上。
除了他的目光,似乎见不到他有其他动作。
他的目光显得异乎寻常,显示着超常的魅力:
我想走上前去。
又下意识地摸着照相机。
但我既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。
对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人,对他的任何干扰都是一种罪恶,更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑦或许是周围的人感染了我。
当霍金经过时,一切都是那么平静,认识他的和不认识他的人都毫无异样,就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅,只是默默地跟着,人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑧霍金的轮椅渐渐消失了,就像路上无数过往的行人一样。
⑨霍金是不幸的,在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。
他要用很大的努力才能举起头来;
他不能写字;
看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑩然而,就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人,却坚持说自己是个快乐的人。
他的思维穿越时间和空间,追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。
他凭着敏锐的直觉和严密的推理,直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑪霍金是幸运的。
他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代,他也生活在一个科学技术高度发达的时代。
要不,他如何能完成他的著作,如何能继续他的生命和工作?
他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑,他的身前就有显示屏和特殊的键盘,这是IBM公司专为他设计制造的,所以他才能自如地操纵轮椅,才能传达自己的思维,才能延续他的生命。
⑫我更庆幸霍金生活在剑桥,他完全可以像常人一样生活,不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声,不用应付集会、宴请、报告和表彰,因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⑬愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
(1)结合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光外,还表现在哪些方面。
(不少于三点)
(2)第5段中,作者为什么“既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”?
(3)作者说“霍金是幸运的”,其理由是什么?
请分条陈述。
(4)霍金一生不平凡的经历给了你什么启示?
13.(17分)阅读甲乙两段文言文,完成下列各题。
(甲)
(1)子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
(2)曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(3)子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
(4)子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
(5)子日:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(6)子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
(7)子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(乙)
赵简子问子贡曰:
“孔子为人何如?
”子贡对曰:
“赐不能识也。
”简子不说曰:
“夫子事孔子数十年,终业而去之,寡人问子,子曰‘不能识’何也?
”子贡曰:
“赐譬渴者之饮江海,知足而已。
孔子犹江海也,赐则美足以识之?
”筒子曰:
“善哉,子贡之言也!
(1)解释下列句子中加点的词语。
①人不知而不愠:
②与朋友交而不信乎:
③孔子犹江海也:
④赐不能识也:
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
②夫子事孔子数十年,终业而去之。
(3)(甲)文中第(3)则主要阐述了 方面的问题。
第(6)则主阐述了 方面的问题。
(4)任选甲文中的一则写在横线上,再谈谈你的体会。
(5)下列对(乙)文理解最准确的一项是
A.赞扬赵简子求贤若渴,不耻下问的作风。
B.称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。
C.说明孔子的贤明犹如江海,深不可测。
D.阐述求学问必须知其所以然的道理。
四、作文(60分)从以下两个题目中任选一题作文.
14.(60分)你们班一定有不少“能人”吧?
他们或爱读书,知识丰富;
或爱演说,善于表达;
或爱运动,身体矫健…
请以“晒晒我们班的‘能人””为题,写一篇文章
要求:
(1)可以选择最能驾驭的文体进行写作(诗歌除外):
(2)考虑内容充实,文章不少于600字。
15.作文。
在你成长的记忆里,总有一种最喜欢的味道。
它或许是田野里泥土的清香,或许是妈妈亲手包的粽子的清香,或许是爸爸身上的汗臭味……“味道”还可以是一种内心的体悟。
噓寒问暖的关怀带给人的是爱的味道,举手投足的教养带给人的是优雅的味道,刻骨铭心的记忆带给人的是思念的味道……
请以《最喜欢的味道》为题,写一篇记叙文。
要求:
①自定立意②自选文体(诗歌、戏剧除外);
③不少于600字。
参考答案
1.D;
2.B;
3.C;
4.D;
5.C;
6.D;
7.D;
8.C;
9.
(1)我想那缥缈的空中
(2)险躁则不能治性
(3)海日生残夜,江春入旧年。
(4)逝者如斯夫
日月之行
星汉灿烂
断肠人在天涯
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡
10.
(1)示例:
读书让学识变得渊博
(2)
①示例:
校长你好,我们学校每周可以专门安排一节课,让学生自由阅读吗?
②示例:
同学,俗语说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!
”读书要有所选择,可以从自己有兴趣书籍入手。
(3)①明(朝)
吴承恩
②三打白骨精
善良(向善)
除恶务尽三、
阅读理解(45分)
11.
(1)“问候”的本意是“问好”,在这里表示“欣赏”。
运用了拟人的修辞方法,表达了作者对春天到来的喜悦之情。
(2)结构上,承上启下,从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”。
(3)①运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态,同时在它身上,我们发现了绿色新生的希望。
②运用了对比的表现手法,突出小野花为春天而美丽绽放的情景,表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。
(4)春天是播种的季节,只有在春天播下种子,才能在秋天有所收获。
人生亦如此,只有尽早播种梦想,再经过汗水的浇灌与艰辛的努力,才能收获人生的硕果。
12.
(1)①取得非凡杰出的科学成就;
②直接挑战传统权威理论;
③以坚强毅力战胜罕见疾病;
④以乐观的态度面对人生。
(2)①霍金独特的形象震撼了我,对这样一位的超常的人,任何干扰都是一种罪恶;
②周围的感染了我,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
(3)①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代;
②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代;
③霍金生活在剑桥大学,他完全可以像常人一样生活。
(4)示例:
我们要学习霍金身上体现出来的不屈服于命运,同命运顽强抗争的精神。
拥有感恩之心,以乐观的态度对待生活。
13.
(1)①生气,发怒
②诚信
③如,像
④了解。
(2)①懂得某种学问的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以研究这种学问为乐的人。
②先生跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他。
(3)学习方法
学习态度
”说的是学习方法;
对我们今天的学习仍然有很大的意义,强调的是要善于向周围的人学习,随时随地都要学习。
(5)C。
14、15.写作略
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