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XXX,XXX
三、学习目标与任务
1.教学目标分析
认知目标:
(了解,理解,掌握,应用….)
能力目标:
(能….,掌握….,培养….,提高….)
情感与价值观:
(培养…)
信息素养:
(提高….)
2.学习任务
以5位同学为一小组,合作完成以下任务:
●活动1:
寻找生活中的统计应用:
从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中的统计图表,阅读图表中的信息。
●活动2:
设计统计主题,收集、整理和显示数据:
设计一个统计主题,进行数据收集,并应用收集到的数据制作统计图表,并总结发现。
●活动3:
制作项目报告:
把任务一和任务二的结果进行整合,制作一份项目报告。
四、学习过程
项目学习活动过程(概念图):
活动一
寻找生活中的统计应用
1.从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找一则日常生活中的统计图表。
✓报章、杂志:
你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的统计图表,把图表(或有关新闻)剪下,并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。
✓互联网:
你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来,记录你是从哪个网址中取得的。
✓其他途径:
其实,若你能细心观察,亦可以从其他途径发现统计图表的应用,例如电费单等。
把有关的图表保留下来,并记录你是从哪里获得有关资料。
2.阅读图表中的数据,你能从图表中得到什么信息?
取得统计图表后,仔细阅读图表中的数据,找出两个包含在从图表中的信息,并记录下来。
在阅读图表时,想一想以下的问题:
✓这个图表的统计内容是什么?
✓这个统计是由谁人进行的?
目的是什么?
✓这个统计的主要阅读对象是什么人?
✓这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里?
这代表了什么?
3.记录找到的统计图资料,分析统计图表,看看从图表中得到什么信息
把找到的统计图表、数据源和从图表中得到的信息清楚地记录下来。
参考格式
(在这里贴上统计图表)
数据源:
(例一:
2008年12月1日,XXX日报A3版)
(例二:
)
从这个统计图,我们可以知道:
1)
2)
活动二
设计统计主题,收集、整理和编制统计图
1.设计统计题目
小组可从下列主题中选择一个题目,设计统计的内容。
A)
统计班中同学最喜爱的电视节目类型
B)统计班中同学最喜爱的奥运项目
C)
统计班中同学的家庭成员数目
D)
统计本校老师的居住地区分布情况
小组也可以自行拟定其他的统计题目,但必须先咨询老师的意见。
2.收集数据
决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等),以访问的形式收集你们需要的统计数据(数据)。
清楚记录所收集的数据,可利用表列的形式进行初步的整理,如下表(以A为例):
节目类型
节目类型1
节目类型2
节目类型3
节目类型4
人数
8
15
7
3
注意:
进行访问时,紧记要表现应有的礼貌!
3.绘制统计图表
把收集所得的数据制作成统计图表,你可以利用象形图、方格图、棒形图、饼图来表示。
绘制统计图表。
制作统计图表的方法,可参考以下资料:
4.阅读统计图表,总结发现。
从绘制成的统计图表中,你们发现什么?
有什么总结?
把你们的发现记录下来。
并思考问题:
✓在图表中,最为突出(最多和最少)的数据是什么?
✓你会如何解释你们的发现?
✓你们的发现对你有什么启示?
活动三
制作项目报告
根据任务一和任务二所得的结果和记录,制作一份项目报告,内容包括下列各部分:
(1)封面及小组成员姓名
(2)目录
(3)日常生活中的统计应用(任务一的成果)
(4)统计内容(任务二的成果)
-你们的统计题目是什么?
-你们用什么方法收集数据?
-你们的访问对象是什么人?
-表列所有数据
-制作成的统计图表
-你们的发现是什么?
(6)分工情形及感受
-你们各人的分工是什么?
-你们各人有什么感受?
五、学习工具与环境
1.网络学习平台:
2.概念图工具:
Inspiration
3.作品制作工具:
PowerPoint
六、项目时间表
时间
教师活动
学生活动
目标
第一阶段
第1周
准备学习方案、学生分组,发布方案
建立学生团队,在教师指导下认识对方,开始交流,明确学习任务、学习方式
第二阶段
第三阶段
第四阶段
七、学习评价
评价量表1:
任务完成情况评价
本项目学习活动的评估会以小组进行评价,任务一占20%,任务二占50%,任务三占20%,而小组的整体合作表现则占10%。
评估会以以下的评分准则来进行评价:
起点水平
1
有进步
2
掌握水平
3
成为范例
4
得分
任务一
20%
统计图
数据源
分析
任务二
50%
统计设计
数据收集
数据整理
统计图的运用
总结/分析
任务三
组织
文法语句
设计
小组的整体表现10%
合作
分工
总分100%
评价量表2:
自我评价
知识建构
1.通过网上协作学习,试写出新建构的知识。
(1-5项)
沟通
2.试写出你曾对组员提出的意见。
协作
3.试列出你曾替别人解决问题的有效方案。
个人学习
4.试写出你分辨重要信息的方法。
价值观/态度
5.试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。
评估量表3:
小组成员互评表
编号
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
1
在大部分时间里他(她)踊跃参与,表现积极。
2
他(她)的意见总是对我很有帮助。
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。
4
他(她)能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。
5
我对他(她)的表现满意。
6
他(她)对小组的贡献突出。
如果还有机会我非常愿意与她(他)再分到一组。
对他(她)总体上是喜欢的。
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