研究性学习设计方案合集8篇Word格式.docx
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3、最后能根据各种材料,整理出研究成果:
电子报刊和。
情感态度与价值观:
1、对学生沉溺电脑游戏的现状担忧。
2、积极主动去了解电脑游戏对学生的利弊。
3、正确对待电脑游戏,自觉抵触不健康的游戏,避免过分沉溺在电脑游戏中。
4、向周围的学生宣传正确的对待游戏的观点。
5、通过活动,增强互相关心、团结写作的集体精神。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。
)
1、学生是五年级的学生;
2、掌握了较好的信息技术水平;
3、学生对研究的问题有浓厚兴趣,贴近他们的生活;
4、有一定的收集信息的能力;
5、学生自控能力较弱,老师要引导学生正确分辨游戏的利弊;
6、学生对采访、问卷调查、网上开论坛等活动很有兴趣。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)
课题研究所要解决的主要问题:
1、当今学生玩电脑游戏的现状(通过调查问卷)。
2、学生沉溺游戏中的原因(论坛)。
3、了解玩游戏的利弊(论坛)。
4、正确对待电脑游戏(专家讲座)。
5、向周围的学生宣传正确对待游戏的观点(研究成果:
电子报刊和网页)
通过以下内容的研究来达成这一目标:
1、收集网络游戏的种类,分析哪些适合学生,哪些是不适合学生的游戏。
2、问卷调查和采访了解到学生玩游戏花费的时间、金钱以及对游戏沉迷的程度等。
3、分析数据和案例,总结玩游戏的利弊。
4、听专家讲座,采访老师、家长,总结如何玩游戏才最合理,写心得体会。
5、以开设、论坛和布置校园宣传栏等方式,向同学宣传正确对待游戏的观点。
学生可能的选题内容是:
1、我与电脑游戏
2、电脑游戏利与弊
3、玩不玩电脑游戏?
4、正确对待电脑游戏
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、、多媒体还是其他形式)
1、网上和学校发放调查问卷,根据调查问卷,完成调查报告;
2、开设网上研究论坛(XX贴吧),提供讨论主题给大家讨论。
根据大家的发帖和回帖,研究如何正确对待电脑游戏,自觉抵触不健康的游戏,避免过分沉溺在电脑游戏中。
小组讨论,得出“如何正确看待电脑游戏”分析报告。
3、邀请有关专家学者作报告,写出自己的心得体会。
4、小组将研究成果制作成电子报刊和。
用学生自评、同学互评、老师评价、综合评价等手段对学生的研究活动进行评价。
六、资源准备
教师提供资源:
1、各类电脑游戏的介绍(文字和图片);
2、学生玩游戏调查问卷
3、提供两则新闻:
(1)全国人大代表、中国移动重庆公司总经理沈长富说,为防止学生沉溺网游,影响休息学习,建议网络游戏分时段开放。
(2)配合政府、学校新推出的课本系列,日本任天堂公司开发了DS英文软件,让学生通过电玩学习英语。
提供三篇__:
(1)学生玩电脑游戏心理的初探与思考
(2)“引导”还是“禁止”?
论如何正确对待小学生玩电脑游戏
(3)你如何看待小学四年级教材教学生玩网游?
作为学生开设论坛的讨论话题。
4、制作研究成果的技术方法:
如何制作电子报刊,如何制作网页。
5、评价量规
学生自行准备的资源:
录音笔、宣传板等
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
第一阶段:
动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
第二阶段课题准备阶段
第三阶段:
课题实施阶段
八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)
1、各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果:
阶段性成果:
1、调查报告;
2、分析报告;
3、心得体会。
汇报成果:
电子版刊和网页
2、小组成员进行自我评价,同学互评,由小组长收集,整理汇报。
3、老师根据一个学期以来,各小组活动情况,给出教师意见。
老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。
研究性学习设计方案2
一、活动背景
为促进教师对课程、教材、教法的研究,提升教师专业发展水平,结合县教研室大集体备课活动宗旨,开展语文组教师教学设计评比活动。
二、活动目标
加强教师教学基本功训练,引导教师认真学习现代教育理论,钻研课程标准和教材,积极探索教法改革,促进教师业务水平提高。
三、参赛对象
一年级语文全体老师
四、参赛要求
1、选题要求:
结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛,本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。
2、内容要求
一般应包括以下基本内容:
第一、教材分析。
所选教材的基本情况和基本特点;
选择该教材的依据和实际教学效果;
教材的重点难点、结构体系;
本课时所讲授内容在教材中的地位等。
第二、本课时教学目标。
体现知识与技能,过程与方法,情感与态度三个维度。
第三、本课时教学的重点与难点。
确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。
第四、教法和学法。
说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。
第五、教学过程安排。
第六、板书设计。
3、其他要求
(1)在教学过程设计时,要说明所设计教学环节的意图及理论依据。
(2)教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想,体现教师本人的教学理念和观点。
4、截止时间
20__年11月6日。
研究性学习设计方案3
运筹思想和对策论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法,但在我们的日常生活中却常常被应用到。
如我们外出旅行需考虑选择怎样路线和交通工具,才能使所需费用最少以及排队等时间‘优化’问题。
在四年级上册“数学广角”单元,渗透着这些重要的数学思想方法。
经过理论学习这些内容后,想到让学生们学以致用,自己合理安排时间,从多种策略中选择最优方案;
因此设计了“合理安排时间”为主题的研究活动,让学生尝试从最优化的角度解决生活中的实际问题。
通过本次实践活动,使学生在面对实际问题时,能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,让学生知道数学________于生活又应用于生活;
使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识;
培养了学生积极探索的科学精神,使其体会到在合作中从事科学研究的魅力;
初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
在学生学习《数学广角》中的《合理安排时间》一课的知识后,设计了“合理安排时间”为主题的研究活动。
其基本目标是:
(1)巩固所学知识;
(2)养成科学地用数学知识解决实际问题的习惯;
(3)培养科学研究的能力与兴趣。
(4)让学生体会到生活中处处有数学。
1、知识与技能:
(1)、学生通过生活中简单的事例,让学生初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题的作用。
(2)、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题的最优方案的意识。
(3)、让学生感受到数学在日常生活中的应用,尝试用数学方法来解决实际生活的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
(4)、学会本单元《数学广角》中的“合理安排时间”的基本方法。
2、过程与方法:
(1)、学会采用多种方式途径收集资料(网络下载、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。
(2)、通过分组合作学习,培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
(3)、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出调查报告。
3、情感态度与价值观:
(1)、使学生感受到数学与现实生活的密切联系,在活动中培养创新精神。
(2)、通过积极主动参与“研究性学习”活动,培养学生的责任感和使命感。
(3)、丰富学生的数学生活,使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
(4)、通过活动,使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。
1、参与课题学生是四(5)班全体学生,他们好奇心强,对身边未知的事物充满好奇,有探索的强烈欲望;
2、学生刚学过本单元《数学广角》中的《合理安排时间》的基础知识;
3、学生思维活跃,渴望得到同学和教师的赞许;
4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
但之前没有进行过课题研究,不知道如何选题,没有写过研究报告
四、研究的目标与内容
本课题研究所要解决的主要问题如下:
1、排队时怎样合理安排时间,培养学生实践能力。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,
3、从解决问题的多种策略中,形成寻找解决问题最优方案的意识。
4、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
可通过以下内容的研究来达成这些目标:
1.通过研究人教版四年级《数学广角》单元知识,结合日常生活中一些事例:
如沏茶、货船卸货、汽车排队加油、数字游戏等,让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。
2、让学生经历探索的全过程,通过计算、比较和交流,发现优化解决问题的策略,提高应用能力。
3、调查“合理运用时间”知识应用研究与数理运用的直接关系。
1、合理安排时间
2、排队能手
3、数字游戏
4、对策论
5、合理安排做事的顺序
6、最优时间使用天使
研究的预期成果及其表现形式是:
开题报告、演示文稿、研究报告、各种记录表格、反思报告等
动员和培训
第四阶段:
评价
研究性学习设计方案4
冬去春来,和风送暖,鸟语花香,一切都欣欣然地张开了眼,大地充满了生机。
春天是一首优美的诗,春天是一幅美丽的画,春天是一曲抒情的乐章!
古今中外,多少文人墨客,用诗词画意,描写春天的景物,抒发春天的情怀。
我们的校园也到处洋溢着春的气息,但由于全球气候暖化等诸多要素的影响,对于季节的感受,孩子们并不是特别清晰,而且很多孩子身处城镇,接触大自然的机会也大大减少。
如何引导学生发现春天、欣赏春天、赞美春天,值得引起了我们的思考。
孩子们在封闭的教室里局促了一个冬天,春天的脚步悄悄而至,渐渐地,青的草,绿的叶,鲜艳的花朵、可爱的燕子……形成了多姿多彩的春天。
千百年来人们总是用最美好的语言颂扬春天,用最优美的音乐歌唱春天。
孩子们在这春意融融的季节里,学着有关春天的课文,背着有关春天的古诗,唱着春天的歌曲,然而对于春天,他们又有多少了解呢?
他们认真观察、研究过春天吗?
通过设计本次《春》的研究性学习,让学生去呼吸春风,沐浴春雨,欣赏春天带来的勃勃生机,从多角度挖掘春天的信息(如描写春天的诗歌、故事、谚语、对联、歌曲、音乐、图画、影片等),感受春天的美,让学生学会用心感受,学会留心生活。
本次研究性学习的选题与季节相适应,正适合喜欢户外活动的小学生,春天的山水原野、花草树木、日月风雨、鸟兽鱼虫都使他们充满了好奇。
我抓住这个契机,设计了“春”研究性学习的主题,以“春天”为线索,通过一系列对春天的研究活动,让学生去发现大自然在春天发生的美妙变化,收集有关描写春天的资料(如诗歌、谚语、歌曲、图画等),并以自己喜欢的方式表达对春天的感悟。
在此过程中,培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力,感悟我们伟大祖国的灿烂文化,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感,并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式,提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。
二、研究性学习的教学目标(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目的和方法的阐述)
小学五年级的学生是儿童成长的一个关键期,他们在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,他们开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析。
他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析,求知欲强,思维活跃。
他们善于探索,敢于质疑,敢于创新,知识增长速度明显加快,已具备一定的阅读理解和分析问题能力。
参加本次研究性学习的学生虽然对春天的变化已有一定的认识,但这些认识只是基于表面的,而且他们平时缺少对知识积累与运用。
本班学生已具有一定的计算机操作能力,大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料等。
四、研究的问题、内容和方法(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标)
“春”的活动目的旨在让孩子在课程研究的活动过程中走进春天,发现大自然在春天发生的美妙变化,感受春天的美。
通过小组成员的协作互助,收集有关描写春天的资料,可以是描写春天的诗歌、散文、故事、谚语、对联,也可以是关于春天的歌曲、音乐、图画、影片等,增大学生课外知识量,开发返朴归真大语文教学观,从多渠道培养学生人文素养。
通过查阅资料、调查访问、上传资料、建设、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。
学生可能选择的子课题有:
1.寻找大自然中的春天
2.寻找春天的诗情画意
3.寻找春天的美妙音符
4.寻找春天的感人故事……
通过本次研究性学习,搜集有关春天的资料,制定小组研究方案,并按照自己的活动方案进行调查研究,克服困难,最终取得属于自己的研究成果:
知识的获得,美的享受要靠自己的实践得来。
在此过程中,让学生亲身体验学习的乐趣,积累和丰富课外知识,开阔视野,培养创新精神、实践能力和终身学习能力,提高学生的艺术鉴赏能力和人文文化素养。
通过“互通信息”,变“收集”为“博取”,在合作中形成共意,在小组交流中达到资源共享,通过网页浏览,掌握计算机基本操作知识和技能。
这样,学生在活动中不仅体味了春的自然之美,更体验到了人性之美,收获颇丰!
本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、朗诵、歌唱、图片展、故事会等形式,在成果报告会上展现给大家,并集合各小组的研究成果,通过课题的建设,上传资料、展览交流,与其他班级的同学乃至家长,共享资源、分享成果的喜悦。
教师提供的资源:
相关的主题活动、辅助研究的量表和样张。
学生自备的资源:
笔、纸、相机、摄像机等。
学生活动
教师活动
起止时间
1.认真听取课题介绍。
2.积极思考,提出自己的疑问以及想法。
3.在班级中进行讨论答疑。
激发兴趣,选定课题。
范例引路,激发学生活动的兴趣。
列举我们身边的同学参加实践活动的事例。
第
1
周
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
针对研究的课题,全班讨论提出子课题(头脑风暴)。
揭示研究内容,选定课题:
冬去春来,和风送暖,鸟语花香,千百年来人们总是用最美好的语言颂扬春天,用最优美的音乐歌唱春天。
在这春意融融的季节里,我们学着春天的课文,背着春天的古诗,唱着春天的歌曲,然而对于春天,你们又有多少了解呢?
你们认真观察、研究过春天吗?
本次活动我们就“春天”为主题,让我们一起去发现春天,感受春天吧!
2
成立课题组
1.学生选择自己感兴趣的课题,或者参与同伴的课题。
2.确定组名、组长及根据组员的特长进行分工。
进行分组指导:
成立小组的原则、技巧等介绍,以及帮助学生建立学习小组等。
形成小组实施方案
1.根据附表1形成小组的实施方案。
2.小组内部讨论、交换意见,写开题报告,并向老师和全班同学汇报研究方案。
1.提供:
“春”研究计划书。
2.组织开题报告和评审工作。
1.组织春游活动,让学生用眼睛去看,用耳朵去听,用手去触摸,用心去感受,尽情体验春天。
2.收集资料:
充分利用网络、图书馆收集有关描写春天的资料,可以是描写春天的诗歌、散文、故事、谚语、对联,也可以是描写春天的歌曲、音乐、图画、影片等。
也可以通过观察、访问、调查等形式收集各方面资料,进行思考分析。
3.思考本组成果展示的方法,并做好充分的准备。
4.活动中拍好照片,有条件可以录像。
同学们,经过这段时间的调查研究活动,我们收集整理了不少关于春天的资料。
今天,“春”活动终于迎来了回报展示课,让我们一起来分享大家的劳动成果吧!
评价表:
评价量表(实行自评、小组评、师评三方评价)。
根据评价表与展示成果,颁发“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”和“最大进步奖”。
帮助学生把各组研究成果和对春天的感受、体验,以文本、图片、音像等形式,发布在学校的页上,与大家分享交流。
总结:
在今天的活动中,大家表现非常出色,展示的成果丰富多彩,相信大家在这个春天的收获是丰硕的!
虽然今年的春天快要过去了,但我们在这一春里收获的这朵“春之花”将永远盛开在我们的心田。
希望你们能做学习上的探索者,做生活中的有心人,迎来属于你们自己的春天!
第3~5周
《春》这一研究性学习是根据学生认知需要而提出的。
活动中,学生通过观察,了解大自然的美妙变化,广泛地搜集有关描写春天的资料,并以自己喜欢的方式表达对春天的感悟。
在此过程中让他们懂得知识的获得、美的享受要靠自己的实践得来。
本次实践活动无疑是成功的,学生在活动中,视野开阔了,知识丰富了,观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力、艺术鉴赏的能力都得到了提高,学生的思想也得到了升华,这是喜人的收获。
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
”基础教育课程改革应时对景、正常运行,研究性学习活动不失时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。
只要我们在认识上尽可能地站得高一点,在操作中尽可能地将要求放低一点,在实践中尽可能地做实一点、做细一点,我们定能让孩子们走出封闭的课堂,在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。
学生们经历了这次研究性学习后,热情高涨,各小组非常团结,因此准备在下学期继续开展研究性学习,提供给学生更多的机会。
研究性学习设计方案5
每次走到教室门口,总感觉教室空气不太好,在一个30平方的室内,密密麻麻地摆放着五六十张桌子,坐着五六十个学生,还在讲台的一侧放着扫把、拖把、垃圾桶等。
特别是在冬天,天气寒冷,门窗紧闭,学生因为感冒、发烧经常请假,很不利于我们的学习和生活。
教室是老师和学生教学交往的家,是学生在校期间停留时间最长的地方,教室环境的好坏直接影响着老师和学生的身心健康。
我们应该关注教室环境,并尽一切可能改善教室的学习环境。
本次活动从关注教室学习环境入手,学生能说出教室的学习环境有哪些需要改善的地方,为什么需要改善教室的学习环境,然后,通过一系列的研究性学习活动,改善老师和学生的家园——教室的学习环境。
二、研究性学习的教学目的和方法
(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
思维导向图
(1)知道我们教室学习环境的现状;
(2)了解教室环境对我们的身心影响;
(3)了解相关的影响教室学习环境的原因;
(4)掌握改善教室学习环境的方法。
(1)学会采用多种方式和途径收集相关资料(上网查找、上图书室查阅、向环保部门调查访问等),并能对各种资料进行筛选、整理、分析;
(2)经历发现并提出问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会研究性学习的方法;
(3)经过小组合作学习,初步掌握合作探究的能力。
(1)对教室目前的学习环境作出正确的认识和评价;
(2)养成良好的生活卫生习惯;
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