新课标人教版六年语文下册第六单元综合性学习教案文档格式.docx
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五、布置作业
1.搜集活动中需要的相关图片以及资料。
2•阅读“阅读材料”中的文章。
附板书设计:
(1)阅读“阅读材料”的文章
(2)写写难忘的人或事
(3)畅谈自己的成长故事
(4)寻找班级“成长的足迹”
(5)制作班级纪念册
教学后记:
第二课时
反馈自读“阅读材料”中的文章一一《难忘的启蒙》《老师领
进门》《新来的王老师》。
教具准备:
一、检查,了解学生自读的情况
1.指名反馈:
“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章,题目分别是什么?
2.教师:
今天我们先来交流前面的三篇文章一一《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》。
你们都了解这几篇文章的主要内容了吧,谁愿意来说一说?
3.小结:
《难忘的启蒙》:
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
课件3
《老师领进门》:
作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。
课件4
《新来的王老师》:
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上题问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生挡案”,鼓励蔡林好好学习的事。
课件5
二、再读,学习作者的表达方法
1.教师导读:
三篇文章,篇篇都是我们学习写作的典范。
请同学们再读一篇自己最喜欢的、感受最深的文章,想一想:
这些文章对你有什么启发?
在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方?
2.学生自主阅读、感悟。
3.指名反馈,老师引导体会。
三、总结,鼓励所学方法运用于习作
四、布置作业
1•有感情地朗读这三篇课文。
2.为畅谈自己的成长故事作准备。
附板书:
老师
阅读材料同学
事例
第三课时
反馈自读“阅读材料”中的文章一一《忘不了的笑声》《作文
上的红双圈》。
一、检查,了解学生自读的情况
1.教师导入:
今天我们来交流《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》两篇阅读材料。
通过自读,你们都了解这两篇文章的主要内容了吧,谁愿意来说一说?
《忘不了的笑声》:
课件6《作文上的红双圈》:
课件7
两篇文章,有的写同学,有的写对自己一生起着重大作用的事。
篇篇都是我们学习写作的典范。
请同学们再读一篇自己最喜欢的、感受最深的文章,想一想:
这些文章对你有什么启发?
在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方?
1•有感情地朗读这五篇课文。
教学后记:
第四课时
作文指导:
写一写难忘的人和事
一、教师导入,激发兴趣课件8
二、引导说话,开拓思路。
1.组织学生以小组为单位,选择自己喜欢的某一难忘的人或事说一说。
2.指名说一说。
3.教师小结:
看来,每位同学都有不少令自己难忘的故事。
怎样才能把这些难忘的老师或同学,难忘的校园,难忘的一节课或是难忘的一次活动写好呢?
三、指导,引导表达方法
1.引导学生回忆“阅读材料”文章的内容,说说主要内容。
2.指名反馈:
你觉得这此文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢?
(学生自由地说一说)
3.教师小结。
课件9
4.教师总结:
同学们,不管你们写的人,是物,是事,只要你们用心写,用情写,把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中,相信你们都能写出优秀的习作来。
四、学生创作,老师巡视辅导
五、集体评议,修改习作
六、布置作业
继续完成、修改习作。
难忘的人和事
(1)首尾呼应,结构严谨。
(2)通过具体事例体现人物的品质。
(3)注意人物动作、神态、语言等方面的细腻描写,也注意到了细节的描写。
(4)叙事具体,清楚。
(5)字里行间流露出作者的思想感情。
第五课时
作文评讲《难忘的人和事》
一、教师导入,总结情况
1.
,今天我们就来评讲
教师导入:
前天,我们写了习作《难忘的人和事》习作。
2.总体情况:
优点:
缺点:
二、评讲习作
1.出示一篇优秀习作
(1)自由读习作。
(2)指名说出自己的收获、感受,提出建议。
2.出示一篇中等水平的习作
(2)小组讨论习作的优缺点。
(3)指名评价、修改。
3.小组内互相交流自己的习作,提出修改意见。
三、自主修改习作,教师巡视指导。
四、汇报修改情况
1.小组内读自己的习作。
2•指名读自己的习作。
修改、誊写习作。
附板书:
优点
缺点
第六课时
畅谈自己的成长故事。
教具准备:
收集相关的纪念材料。
一、教师导入,激发兴趣。
课件10
二、教师引导,明确方向
1.老师:
成长的故事可以是哪些事呢?
(学生自由地说一说)
2.老师归纳小结:
只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以。
例如:
第一次……学会了……高兴的、伤心的、教训……
三、自由说,拓展思维
1.让学生选择自己喜欢的倾诉对象,说一说自己的成长故事。
2.推荐个别说得好的同学上台说一说。
3.集体评议:
好在哪里?
你有什么好的建议?
4.老师小结:
课件11
四、小组说,回味生活
1.学生明确要点后,在小组内自己说一说。
(有搜集到有关照片的,可以结合照片说一说)
2.小组推荐,集体反馈。
3.指名反馈:
听完同学的成长故事,你们有什么感受呢?
(学生自由地说一说)
4.教师小结:
是呀,时间过得真快,马上要毕业了,可昨天发生的事情仿佛还在眼前。
五、布置作业
把你今天和同学交流的成长故事简单地记录下来,再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料。
成长故事
事情发生的时间、地点、人物、事件按照一定的顺序流露自己的真情实感
第七课时
共同寻找班级“成长的足迹,制作班级纪念册。
收集相关材料。
一、交流,回忆班级成长的足迹
1.我们就一起来分享收获。
课件12
2.学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。
有的同学搜集到了班级运动会留下的照片,有的搬出了班级的奖状,有的说出了班级的故事。
六年了,你们成长了,班级也成长了。
二、讨论,研究制作班级纪念册
老师建议大家把这些资料整理好,制作成一本班级纪念册!
2.组织学生讨论:
班级纪念册应该有哪些资料?
3.指名反馈,教师罗列。
课件13
4.教师:
好的纪念册要有周密的计划,同学之间分工要明确,谁负责封面设计,谁负责哪个主题,都要事先确定。
所以,现在请你们讨论一下纪念册的主题,然后再进行分工。
5.指派代表反馈,教师适当地指导。
6.教师公布讨论后的结果,并布置分工。
三、学生制作纪念册
四、布置作业继续制作纪念册,准备展示附板书
班级纪念册
(1)各科老师个人资料以及毕业赠言
(2)同学个人资料以及毕业赠言。
(3)班级获奖证书。
(4)集体活动的照片。
(5)老师和同学们的合影。
依依惜别
1•阅读材料中的文章,了解书信、演讲稿、建议书、诗歌、毕业赠言等的格式,并感悟其表达的深情。
2.为老师和同学写临别赠言,送上真情与祝福。
3.在离校之前为母校做点事,用自己喜欢的方式表达。
4.策划一台毕业联欢会,把同学们对师友、对母校的惜别之情,通过文艺形式表达出来。
1.用自己喜欢的方式为母校做点事,表达出自己的真情实感。
2.通过策划联欢会,培养学生的合作精神和组织、策划能力。
四、课时划分四课时
五、教学过程:
教学目标:
1阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》,感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。
2•用书信表达对老师的敬爱之情。
教学重难点:
给老师写感谢信。
教学准备:
一、激情导入
1、课件1同学们,这是我们本次综合性活动第二部分的内容,看到这四个字,你想到了什么?
2、请同学们自主阅读活动建议,找出本部分的主要活动并汇报。
课件1
二、真情回眸
同学们,六年啊,教过你的那些老师你还记得吗?
让我们轻叩记忆之门,回首那些教过我们的老师吧!
(一)课件2播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。
四人小组共同回忆,以最美观的笔迹写下老师的名字,以便珍藏。
(二)回忆往事:
课件2请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧!
三、真情阅读
谈起老师,同学们真的有说不完的话啊!
有一些同学,她把自己想对老师说的那一肚子话写成了信和演讲稿,打动了很多很多人。
让我们一起来读读,看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。
(一)自由读文,想一想,课件3文章分别讲了哪些事情?
读后交流。
(二)课件3你觉得哪些句子深深打动了你?
请你用波浪线划出来,并深情朗读。
个别朗读交流后,全班齐读最后的部分,感受抒情的方法。
(三)课件3这篇文章为什么会如此打动你?
(讨论文章写作特色:
情感真挚;
抒情和事例相结合;
语言优美,充满诗意。
)
四、真情倾吐
(一)读了露露同学的信,我们也深深地被感动。
用书信的方式,直接向我们的老师表达心中的敬爱。
(二)讨论:
1.在这封信里,我们可以写什么内容?
请列出2-3个事例,我们来交流。
2.课件4写的时候要注意些什么?
(格式要正确;
真情实感;
适当运用比喻等修辞手法。
(三)学生独立写作。
(四)交流书信。
师生点评修改。
五、课后活动把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师。
1•学习《给校长的建议》,使学生了解建议书的基本写作方法,学习给校长写一封建议书。
2.通过本次活动,进一步激发学生对母校的热爱之情,悟到“不忘师恩,不忘母校”,提高责任意识。
3•通过本次活动,让学生进一步认识自己的价值,牢记母校的优良作风和老师的殷切期望,激发进取之心。
学写建议书。
了解母校的相关历史。
一、大屏幕出示活动主题《献给母校的礼物》课件5
二、“我的母校知多少”
对于母校的昨天和今天,你了解多少呢?
请你将课外了解到的关于母校的历史,和大家一起分享。
参考题目:
母校的不断繁荣进步,离不开学子们对她的贡献。
即将离开母校的我们,又能够为母校做点什么呢?
(提个建议,做点事情,发愤努力,为她增光添彩)
三、“我为母校进一言”
(一)阅读例文。
1•有一个孩子,为了学校以后更好地发展,给校长提了几点建议。
我们一起来看一下。
(出示《给校长的建议》)
2•学生自学课文,思考:
课件6
(二)你觉得我们学校哪些地方还需要改进?
(三)学生仿照《给校长的建议》,写一份建议书。
教师巡视指导。
(四)请几个学生读建议书,师生评议并修改。
四、“我为母校做一事”
刚才几个同学的建议书都写得很不错。
除了给校长写建议书之外,咱们还可以为母校做些什么?
五、“我为母校立一誓”
(一)同学们的活动都安排得比较好,这些都是送给母校的好礼物。
不过,你们知道,送给母校最好的礼物是什么吗?
(从小立下志向,为母校争光。
(二)让学生在写下自己的感想。
(三)请学生读出来。
六、教师小结
让我们牢记今天,让我们从现在开始!
今天,我以母校为荣,他日,让母校以我为荣!
七、作业
把建议书修改、抄正。
格式正确
建议书真情实感
用词准确
1初步认识毕业赠言的作用、特点。
正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高是非辨别力。
2•选择自己熟悉的老师和同学,根据他们的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3•在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。
学写有一定文采的有针对性的赠言。
教学准备:
课件,搜集一些具有典型意义的赠言。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题
(一)回忆导入
六年的时光,我们曾经一起笑过闹过感动过,也曾经吵过哭过生气过。
而今,要分别了,这一别,就不能天天见面了!
再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读书,再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、打篮球,曾经的酸甜苦辣都成了美好的回忆。
看着这曾经的点点滴滴,你能说说你的感受吗?
学生畅吐心中所感。
(二)你们刚才发自内心的话语深深打动了老师。
这些毕业前送给老师同学的话就是毕业赠言。
课件7它是同学录中的一项重要的内容。
好的毕业赠言能带给人一生的回忆,让人心潮起伏,历久难忘。
那怎样才能把赠言写得更美,更耐人寻味呢?
今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。
(板书:
学写毕业赠言)
二、欣赏赠言,辨别优劣
(一)阅读课文中的赠言。
1自由朗读,说说你最喜欢哪条赠言,并说明理由。
2•交流写作特点,引导学生从以下方面体会:
课件8
运用以物喻人、排比等方法来写。
情感真挚,自然感人。
能抓住不同人物的不同特点,有针对性。
语言简洁优美。
3•选择最喜欢的一条赠言,有感情地朗读给同学听。
(二)出示摘录的其他赠言,欣赏辨别:
1同学们,这些赠言,有的是老师以前的学生写给我的,有的是老师从已经毕业的学生的同学录上摘录的,现在就请同学们一起欣赏欣赏这些赠言。
2•请大家比较一下,你觉得哪些赠言好一些,哪些赠言不够理想,并说说理由。
讨论得出:
第三条和第五条不够好。
第三条商人味太浓,不适合小学生;
第五条太老套,没有新意。
好的赠言,一般短小精炼,针对性强,而且形式活泼多样,具有美感。
课件10
三、直抒胸臆,试写赠言
(一)我们的心中,有数不尽的美好回忆;
我们的心中,也有吐不尽的
佳词妙句。
同学们,就让你们手中的笔,载着你的深情,载着你的祝福,写出激扬的文字,送给你的老师、你的同学吧!
学生试写赠言,教师随机巡视、指点。
(二)交流反馈。
1先把写好的赠言读一读,自己修改。
2•再把你的赠言读给同桌听,请他给你提点建议,再修改。
3•把自己的赠言读给大家听,并说说这样写的理由。
师生评议后再修改■
(三)教师赠言,感受真情:
教师将赠言在课件上以卡片形式出示,并配以精美图案。
课件11
祝亲爱的同学们在以后的日子里好好把握自己,天天好心情,事事都如意!
)你喜欢这张卡片吗?
为什么?
(四)看来配上精美的图案更能让对方喜欢,现在就请你发挥聪明才智,把你的赠言写在美丽的卡片上,并配上好看的图案吧!
学生尝试美化赠言。
四、互送赠言,升华情感
(一)相信这美好的赠言一定会为你的同学录增添一道美丽的风景线,现在就请大家把赠言送给朋友吧!
(二)出示诗歌,师生共读。
五、拓展延伸,博闻广见
(一)课外请在你的同学录上填写其他方面的内容,完善同学录。
(二)好的赠言让人回味无穷。
请大家在课外搜集一些有名的赠言来继续欣赏。
短小精炼
赠言针对性强
形式活泼多样
1尝试合作筹划毕业联欢会,了解组织联欢会的一般程序和方法。
2•通过本次活动,培养学生的组织能力和创造才能。
毕业联欢会的筹划。
了解班级同学的特长,各人自发准备节目。
一、激情导入,激发热情
同学们,毕业即将来临,对于毕业联欢会我们都非常期待。
你想要一个怎样的毕业联欢会?
二、节目安排我做主
(一)在课前,你们都准备了哪些节目?
(二)出示同学们的节目名单,大家看一看,这么多的节目,我们该怎么安排?
讨论:
课件14
(三)排好了节目单,还缺少什么?
接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧!
1.学生自由取题。
2•汇报交流,评议,选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行
(一)有了节目和主题,接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展?
有哪些任务?
(二)根据自己的特长,选择合适的任务。
(小组讨论)
(三)制定分工计划
四、分头准备热情高
课后,每位同学除了精心准备自己要表演的节目外,还要精心准备上述表格中分到的任务。
看看哪些同学表现出色,会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。
节目编排活动设计主题
分工合作教学后记:
班别
人数
总分数
平均分
合格率
优秀率
单元小结:
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