四川省凉山彝族自治州《学前教育综合知识》教师教育含答案文档格式.docx
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C、无条件反应
D、操作反应
11.实现人的全面发展的唯一方法是(
12.“见贤思齐,见不贤而内自省也”说明(
)是教师职业道德修养的重要方法。
A、坚持知行统一
B、开展批评与自我批评
C、努力做到“慎独”
D、向先进人物学习
13.德育的实施渠道或形式就是德育的(
A、方法
B、手段
C、内容
D、途径
14.一位教育工作者的真正威信在于他的(
A、权利
B、威严
C、权威
D、人格力量
15.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通
过(
)参与学校的民主管理。
A、学校行政部门
B、教职工代表大会或者其他形式
C、学校工会
D、学校党组织
17.(
)是学校文化的主体。
A、物质文化
B、制度文化
C、教师文化
D、学生文化
18.本次基础教育课程改革是建国以来的第(
)次。
A、7
B、4
C、5
D、8
19.自我形象受到空前关注是在(
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
20.会骑自行车的人,有利于学习两轮摩托车,这主要受下列(
)机制的影响。
21.人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的(
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
22.合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
23.动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是(
)的动作特点。
A、操作模仿阶段
B、操作整合阶段
C、操作熟练阶段
D、操作定向阶段
24.加
涅
把(
)作为最基本的智慧技能,认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
A、辨别技能
B、概念技能
C、规则技能
D、高级规则技能
25.领会知识包括感知教材和(
A、熟悉教材
B、分析教材
C、概括教材
D、理解教材
26.当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中(
)的特征。
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
27.教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有(
A、控制作用
B、制约作用
C、促进作用
D、指导意义
28.吸取了认知学习理论的观点,形成了一种认知——行为主义的模式的心理学家是(
29.提出“人力资本”理论的学者是(
A、布鲁纳
B、赞可夫
C、舒尔茨
D、皮亚杰
30.我国中小学实行的“六三三”学制首次规定是在(
)年颁布的(
)中。
31.学习某材料,10遍正好记住,那么一共学习(
)遍效果最好。
A、8
B、10
C、12
D、15
32.心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的(
A、社会适应
B、社会化人格
C、精神面貌
D、精神状态
33.记忆过程包括(
A、识记、保持和遗忘
B、识记、再认和回忆
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
34.教学过程是一种特殊的(
A、心理过程
B、信息过程
C、逻辑过程
D、认识过程
35.智力发展上的差异包括(
A、内在差异和外在差异
B、相对差异和绝对差异
C、年龄差异和性别差异
D、个体差异和群体差异
37.课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上,是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种(
)能力。
A、综合素质
B、综合反馈
C、综合经验
D、综合心理
38.以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于(
39.广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对(
A、地升华
B、发挥
C、表现
D、持久的变化
40.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是(
A、弗洛伊德
B、布卢姆
C、皮亚杰
D、杜威
41.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与(
)相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A、社会实践
B、生产劳动
C、生产力
D、劳动资料
42.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为(
A、一种量值
B、一种题型
C、某种题型
D、多种题型
43.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(
A、民事责任
B、刑事责任
C、一般责任
D、行政责任
44.认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是(
45.(
)提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、涂尔干
D、乌申斯基
46.随机应变,触类旁通表现出了思维的(
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、聚合性
47.在以自我意识为核心的人格调控系统中,(
)是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。
48.学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的(
A、作用
B、社会意义
C、动力来源
D、个人的前途
49.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是(
A、校训
B、校规
C、办学思想
D、校风
50.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(
A、说服教育法
B、锻炼法
C、陶冶法
D、榜样法
二、多选题
51.认知模式的特征有:
(
A、人的本质是理性的
B、坚持性善论
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
【参考答案】ACD
52.说服法运用时应注意的要求有:
A、明确目的性
B、富有知识性、趣味性
C、注意时机
D、以诚待人
E、调动学生主动性
【参考答案】ABCD
53.瓦拉斯
1926年提出的创造性思维的阶段包括(
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
54.能否选择好学习经验,决定着教育目标能否实验。
泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则,这些原则包括(
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
C、学习经验所期望的放应,是在有关学生力能所及的范围之内的
D、有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标
E、同样的学习经验往往会产生几种结果
【参考答案】ABCDE
55.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有(
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
E、福禄倍尔
【参考答案】ABE
56.文化存在的四种形态,是指(
A、物质形态
B、观念形态
C、活动形态
D、人的心理、行为形态
E、游离形态
57.学生间认知方式差异主要表现在(
58.以下各选项中,属于文化的内容的是(
A、语言符号体系
B、知识技术体系
C、行为习惯体系
D、价值规范体系
E、信仰宗教体系
59.考查的基本方式有(
A、口头提问
B、期中学期测验
C、检查书面作业
D、阶段学绩测验
E、期末学绩测验
60.学生学习的特点有(
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
【参考答案】BCDE
61.下列不能称之为问题解决的是(
A、漫无目的的幻想
B、简单的记忆提取
C、走路
D、穿衣
E、计算出
1+1=2
62.20
世纪
40
年代,弗洛伊德的理论广为流传,使得(
)等问题进入了教育心理学领域。
64.学习迁移的基本理论有(
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
65.二次世界大战后教师职业发展的特点是(
A、教师成为教育改革的重要因素
B、教师职业职能的转变
C、教师职业被认定为专业性职业
D、教师的终身教育得以实施E.教会学习是教师职业的新的工作方式
66.根据使用的主要教学方法,可以将课分为(
A、讲授课
B、演示课
C、复习课
D、实验课
E、练习课
67.班主任在班级管理中的地位是(
A、是班级人际关系的艺术家
B、是班集体的设计者
C、是班级组织的领导者
D、是班级的教育者
E、是班级制度的贯彻者
68.心理自我调控按功能可以分为(
A、主动独立型
B、专一型
C、随意无拘型
D、被动执行型
E、分析评价型
【参考答案】ADE
70.下列人物主张教育生物起源论的是(
A、利托尔诺
B、霍尔
C、孟禄
D、沛西.能
E、斯金纳
【参考答案】AD
71.儿童个体发展的规律有哪些(
A、阶段性
B、不平衡性
C、顺序性
D、分化与互补的协调性
E、个别差异性
72.学习风格的构成要素有(
A、生理要素
B、心理要素
C、遗传要素
D、社会性要素
E、教师要素
【参考答案】ABD
73.关于赫尔巴特,下面的说法值正确的是(
)A、被称为“现代教育学之父”
B、是第一本现代教育学著作的作者
C、倡导了“教育心理学化”运动
D、四段教学法的提出者
E、归纳法的提出者
74.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为(
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
75.教育结构复杂多样,主要是有(
的复杂多样决定的。
A、生产力结构
B、就业结构
C、生产部门结构
D、教育目的
E、教育内容
【参考答案】ABC
77.环境决定论的典型代表是(
A、洛克
B、华生
C、格塞尔
D、高尔登
E、孟禄
【参考答案】AB
78.班主任工作的具体任务包括(
79.操作技能的特点包括(
A、客观性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
80.讲授法可以具体分为(
)几种方式。
81.单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为(
A、新授课
B、复习课
C、练习课
E、测验课
82.元认知知识主要包括(
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识
【参考答案】CDE
83.个体身心发展的个别差异性,从群体的角度看,表现为(
84.现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统,即(
A、工作记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、直接记忆
E、长时记忆
【参考答案】BCE
85.完整的教育目标应当包括(
A、思维领域
B、身心发长领域
C、认知领域
D、情感领域
E、动作技能领域
86.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括(
A、动机原则
B、结构原则
C、程序原则
D、强化原则
E、发展原则
87.学校文化的形成来自于二方面,即(
A、传统文化
B、外来文化
C、社会特定要求的和主流文化
D、年轻一代的文化
E、以上都不是
【参考答案】CD
88.教师的教育专业素养包括(
)A、先进的教育理念
B、良好的语言表达能力
C、教育教学能力
D、研究能力
E、管理能力
89.构成我国全面发展教育的内容有(
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
E、劳动技术教育
90.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来,教师可以采取的策略有(
91.文化对教育的影响主要表现在(
A、对教育具有价值定向作用
B、决定教育发展的规模和速度
C、促进学校课程的发展
D、制约教育发展的需求
E、为教育发展提供了基础性条件
【参考答案】AC
92.提高测验信度的一般方法是(
A、题量不能太少
B、成绩要拉开档次
C、多出客观题
D、建立详细的评分指南
E、评分要认真
93.教育结构从纵向上,分为(
A、中等教育
B、职业教育
C、技工教育
D、初等教育
E、高等教育
94.认知结构变量是影响学习迁移的重要因素,它包括(
A、模糊性
B、可利用性
C、可辨别性
D、稳定性
E、清晰性
95.义务教育的学制通常有(
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制
E、“六年制”
96.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?
)A、洛克的“白板”论
B、高尔顿的血统论
C、柏拉图的三等论
D、基督教的“原罪说”
E、中国的性善性恶论
97.班集体的基本特征包括(
98.学生与学习心理是教育心理学的核心,它包括(
A、知识的学习
B、技能的形成
C、态度和品德的养成
D、学习的基本理论
E、问题解决与创造性思维的培养
99.学校体育所具有的独特功能表现在(
A、竞技功能
B、健体功能
C、防卫功能
D、教育功能
E、娱乐功能
【参考答案】BDE
100.教师劳动具有下列特点(
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
E、权威性
3、判断题
101.德育内容的深度和广度受制于政治经济。
【参考答案】错误
102.未经审定的教科书,可以出版、选用。
103.学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
104.“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。
105.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
106.有人说,教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
107.学校教育始于奴隶社会末期。
108.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
【参考答案】正确
109.以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的班级授课制。
110.教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上,这就是它对社会文明的示范功能。
111.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。
112.教学过程的本质问题是师生的关系问题。
113.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。
114.学生享有的合法权利有:
生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。
115.按环境的性质来分,可分为大环境和小环境。
116.教育改革的核心是课程的改革。
117.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
118.对学生进行说服教育时,成效的好坏往往取决于时间的多少。
119.真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
120.班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序,其中以班级建设目标的制定为最重要。
121.学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。
122.教育心理学是一门应用性的学科。
123.“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系,自
18
世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。
124.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满
18周岁的公民。
125.班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。
126.个体同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
127.洛克主张绅士教育应在家庭中实施。
128.课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上、相对独立设置的各门课程的出现和成熟。
129.教学原则是依据教学规律制定的,所以两者没有什么区别。
130.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府批准。
131.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
132.教师是专业人员,但是教师职业不是一种专门职业。
133.狭义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动,包括社会体育、竞技体育和所有能够增进体质与体能的活动。
135.发生在
18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争,结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。
136.班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系。
137.人的潜能,是指人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证。
138.高等教育要全面贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。
139.班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。
140.坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准。
141.学生享有的主要权利有人身权和受教育权,其中受教育权是学生最主要的权利。
142.市场经济的利益驱动机制与教师敬业奉献精神存在一定冲突,从而导致一些高校教师重金钱,淡责任。
143.对学生的指导、引导的最终目的是让学生掌握更多的知识。
144.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作出了到
2020
年教育具体目标和要求。
145.在古埃及学校中,设置最多的是文士学校。
146.《学校体育工作条例》第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。
147.教学是学校的中心工作,贯彻国家的教育方针,实现教育目的的基本途径。
148.教书是手段,育人是目的。
149.班会是以班级为单位,在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。
150.义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担,县级人民政府负责统筹落实的体制。
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