九年级物理教案3Word格式文档下载.docx

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（2）用同一节电池分别对2.5V和3.8V小灯泡供电，为什么2.5V小灯泡较亮，当电压一定，电流跟电阻之间有怎样的定量关系呢？

用实验来研究U、I、R的关系。

三．新课讲授。

1．电路设计：

（如右图）

2.实验研究（学生实验）

（1）R一定（R=10Ω）I跟U的关系。

记录，分析数据。

电压（V）

1

2

3

电流（A）

0.1

0.2

0.3

结论：

在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。

（2）U一定（U=2V），I跟R的关系。

电阻（Ω）

5

10

15

0.4

0.13

在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

3．小结。

4．练习

（1）一个电阻两端的电压为3V时通过的电流为0.3A，当电压增大到6V，那么它的电流为；

如果要使电流为0.1A，那么电压为。

（2）当电源电压不变的情况下，接上5Ω的电阻时通过的电流为0.6A，那么把电阻改为15Ω，则通过的电流为。

5．布置作业

教学（后记）反思：

批注

欧姆定律第课时总序第个教案

1.知识与技能

掌握欧姆定律及公式

2.过程与方法

能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题

3.情感态度与价值观

培养解答电学问题的良好习惯

公式及计算

讨论法、演绎法

表1：

表2：

R（Ω）

U（V）

I（A）

1.5

0.6

4.5

二．引入新课：

由实验我们已知道了在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。

1．欧姆定律

（1）内容：

导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比

（2）公式：

I=U/R。

公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。

（3）公式的物理意义：

当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。

这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系（I∝U）。

当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。

反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系（I∝U/R）。

公式I=U/R完整地表达了欧姆定律的内容。

说明：

欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。

2．应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

课本中例题（使用投影片）

要求：

画好电路图（如课本中的图）。

说明某导体两端所加电压的图示法。

在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

组织全体学生讨论、分析正误。

教师小结。

①电路图及解题过程是否符合规范要求。

②答题叙述要完整。

本题答：

要使小灯泡正常发光，在它两端应加2.8伏的电压。

③解释R=U/I的意义：

导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值。

不能认为"

电阻跟电压成正比，跟电流成反比。

“因为电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面积和温度有关，与电压和电流无关”。

④介绍伏安法测电阻

3．布置作业：

伏安法测电阻第课时总序第个教案

1.知识与技能

会用伏安法测电阻，理解伏安法测电阻的原理

2.过程与方法

通过实验，会用伏安法测电阻

3.情感态度与价值观

培养严肃、认真、实事求是做好实验的科学态度

理解伏安法测电阻的原理

按电路图连接实验电路

讨论法、实践法。

一．复习提问：

1．欧姆定律的内容及表达式？

2．已知电压和电流怎样求电阻呢？

二．引入新课：

给你一个电阻，你怎样才能知道它的电阻有多大呢？

----答：

实验测量。

1．实验目的：

学习用伏安法测电阻

2．实验原理：

据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量。

3．

实验电路（让学生自己设计，如右图）

4．

5．

6．实验器材：

干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值电阻1个。

7．实验步骤：

启发：

伏安法测电阻需测出哪些物理量？

这些物理量用什么仪器测量？

连接电路时应注意什么问题？

归纳：

（1）测Rx两端电压U和通过电流I，

（2）I用电流表测，U用电压表测

（3）连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“-”接线柱要连接正确，电压表用0-3V，电流表用0-0.6A量程。

（4）闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中

（5）调节滑动变阻器，改变加在Rx两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值。

（6）利用公式：

R=U/I求出RX的电阻，再取三次平均值

注意：

改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当。

8．问题讨论：

给你这个实验的器材中，如果没有电压表，但有一个已知阻值的电阻，你有办法测出这个未阻值电阻是多大吗？

如果没有电流表又怎办？

串、并联电路中电阻的规律第1课时总序第个教案

1.知识与技能

复习巩固串联电路电流和电压的特点

通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式

会利用串联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题

理解串联电路的等效电阻和计算公式

利用串联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题

1进行新课

（1）实验：

测R1和R2（R3）串联的总电阻。

问：

实验的方法和原理是什么？

答：

用伏安法测电阻。

只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压放用电流表测出通过串联电阻的电流，就可以根据欧姆定律逄出R1和R2串联后的总电阻。

要求学生设计一个测两个定值电阻（R1=2欧、R2=4欧）串联总电阻的实验电路。

如课本图所示。

进行实验：

①按伏安法测电阻的要求进行实验。

②测出R1（2欧）和R2（4欧）串联后的总电阻R。

③将R1和R3串联，测出串联后的总电阻R′。

将实验结果填在课文中的结论处。

讨论实验数据，得出：

R=R1+R2,R′=R1+R3。

实验表明：

串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。

（2）理论推导串联电路总电阻计算公式。

上述实验结论也可以利用欧姆定律和串联电路的特点，从理论上推导得出。

结合R1、R2的串联电路图讲解。

请学生叙述R=R1+R2的物理意义。

解答本节课文前问号中提出的问题。

指出：

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大，总电阻也叫串联电路的等效电阻。

板书：

〈3.串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。

R=R1+R2。

〉

例题1：

出示课本中的例题1投影幻灯片（或小黑板）。

学生读题并根据题意画出电路图（如课本图）。

标出已知量的符号和数值以及未知量的符号。

请一名学生板演，教师讲评。

讨论解题思路，鼓励学生积极回答。

小结：

注意审题，弄清已知和所求。

明确电路特点，利用欧姆定律和串联电路的特点求解。

本题R1、R2串联，所以I=I1=I2。

因U1、U2不知，故不能求出I1或I2。

但串联电路的总电压知道，总电阻R可由R1+R2求出，根据欧姆定律I=U/R可求出电流I。

例题2：

出示课本中例题2的投影片，学生读题，画电路图

讨论解题思路，鼓励学生积极参与。

①问：

此题中要使小灯泡正常发光，串联一个适当电阻的意义是什么？

小灯泡正常发光的电压是2.5伏，如果将其直接连到6伏的电源上，小灯泡中电流过大，灯丝将被烧毁。

给小灯泡串联一个适当电阻R2，由于串联电路的总电压等于各部分电路电压之和，即U=U1+U2。

串联的电阻R2可分去一部分电压。

R2阻值只要选取合适，就可使小灯泡两端的电压为2.5伏，正常发光。

②串联的电阻R2，其阻值如何计算？

教师引导，学生叙述，分步板书。

本题另解：

〈R1和R2串联，由于：

I1=I2，

所以根据欧姆定律得：

U1/R1=U2/R2，

整理为U1/U2=R1/R2。

3.小结

串联电路中电流、电压和电阻的特点。

4.布置作业

本节后的练习：

串、并联电路中电阻的规律第2课时总序第个教案

复习巩固并联电路电流、电压的特点

理解并联电路总电阻公式的推导过程

会利用并联电路的特点，解答和计算简单的电路问题

用实验和推理得出1/R=1/R1+1/R2

实验法、演绎法

1.复习

2.进行新课

明确如何测R1=5欧和R2=10欧并联后的总电阻，然后用伏安法测出R1、R2并联后的总电阻R，并将这个阻值与R1、R2进行比较。

学生实验，教师指导。

实验完毕，整理好仪器。

报告实验结果，讨论实验结论：

实验表明，几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。

〈3.几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。

10欧和1欧的两个电阻并联的电阻小于多少欧？

（答：

小于1欧。

）

（2）推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系。

（以下内容教师边讲边板书）

〈设：

支路电阻分别是R1、R2；

R1、R2并联的总电阻是R。

根据欧姆定律：

I1=U1/R1,I2=U2/R2,I=U/R,

由于：

I=I1+I2,

因此：

U/R=U1/R1+U2/R2。

又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：

U=U1=U2,

可得：

1/R=1/R1+1/R2。

表明：

并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。

练习：

计算本节实验中的两个电阻（R1=5欧，R2=10欧）并联后的总电阻。

学生演练，一名学生板演，教师讲评，指出理论计算与实验结果一致。

几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小，这是因为把导体并联起来，相当于增加了导体横截面积。

请学生回答本节课文前问号中提出的问题。

（回答略）

简介：

当n个相同阻值的电阻并联时总电阻的计算式：

R=R'

/n。

例题1中：

R′=10千欧，n=2，所以：

R=10千欧/2=5千欧。

例题2.在图8-1所示电路中，电源的电压是36伏，灯泡L1的电阻是20欧，L2的电阻是60欧，求两个灯泡同时工作时，电路的总电阻和干路里的电流。

（出示投影幻灯片或小黑板）

学生读题，讨论此题解法，教师板书：

认请此题中灯泡L1和L2是并联的。

（解答电路问题，首先要认清电路的连接情况）。

在电路图中标明已知量的符号和数值以及未知量的符号。

解题要写出已知、求、解和答。

串联电路有分压作用，且U1/U2=R1/R2。

在并联电路中，干路中电流在分流点分成两部分，电流的分配跟电阻的关系是什么？

此题中，L1、L2中电流之比是多少？

〈在并联电路中，电流的分配跟电阻成反比，即：

I1/I2=R2/R1。

4.小结

并联电跟中电流、电压、电阻的特点。

几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。

5.布置作业

课本动手动脑学物理