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大气科学专业实验日期4月25日姓名：

刘园园学号20151301327

（1）理解常用运行符的功能、优先级和结合性。

（2）熟练掌握算术表达式的求值规则。

（3）熟练使用赋值表达式。

（4）理解自加、自减运算符和逗号运算符

（5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值

2．实验内容

（1）整数相除

#include<

stdio.h>

inta=5,b=7,c=100,d,e,f;

d=a/b*c;

e=a*c/b;

f=c/b*a;

printf（"

d=%d,e=%d,f=%d\n"

d,e,f）;

return0;

（2）自加、自减运算

inta=5,b=8;

a++=%d\n"

a++）;

a=%d\n"

a）;

++b=%d\n"

++b）;

b=%d\n"

b）;

（3）关系运算和逻辑运算

inta=5,b=8,c=8;

%d,%d,%d,%d\n"

a==b&

&

a==c,a!

=b&

a!

=c,a>

a>

=c,a<

a<

=c）;

%d,%d\n"

a<

=b||a>

=c,a==b||b==c）;

!

（a==b）,!

（a>

=b）,!

=c）,!

（a<

=b））;

（1）在编辑状态下输入上述程序。

（2）编译并运行上述程序。

（1）整数相除有什么危险？

应如何避免这种危险？

（2）分析a++和++a的区别。

（3）条件表达式和逻辑表达式的意义是什么，它们取值如何？

（4）如何比较两个浮点数相等？

为什么？

1.理解了C语言的基本数据类型（占用内存、数据范围）

2.掌握了变量定义的方法

3.掌握了常用的运算符的使用（功能、运算对象数目、优先级和结合性）

4.掌握了混合运算的数据转换方法

为后面进一步学习C语言及其相关的运算储备了知识。

实验三格式化输入输出函数的使用

大气科学专业实验日期5月2日姓名：

（1）掌握格式字符使用的方法。

（2）掌握printf（）进行格式化输出的方法。

（3）掌握scanf（）进行格式化输入的方法。

（1）输入如下程序，观察运行结果

intx=1234;

floatf=123.456;

doublem=123.456;

charch='

a'

;

chara[]="

Hello,world!

"

inty=3,z=4;

%d%d\n"

y,z）;

y=%d,z=%d\n"

%8d,%2d\n"

x,x）;

%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2e\n"

f,f,f,f,f）;

%lf\n"

m）;

%3c\n"

ch）;

%s\n%15s\n%10.5s\n%2.5s\n%.3s\n"

a,a,a,a,a）;

（2）输入下面程序，观察调试信息

{doublex,y;

charc1,c2,c3;

inta1,a2,a3;

scanf（"

%d%d%d"

a1,a2,a3）;

%d,%d,%d\n"

%c%c%c"

&

c1,&

c2,&

c3）;

%c%c%c\n"

c1,c2,c3）;

%f,%lf"

x,&

y）;

%f,%lf\n"

x,y）;

﹤

（1）在VC++6.0集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。

（2）如果有错误，请修改程序中的错误。

（1）分析程序错误及运行结果错误的原因。

（2）总结printf（）中可使用的各种格式字符。

（3）总结转移字符的使用和功能。

在这个实验中，我掌握了输入输出函数的用法，明白它不是语句，而是函数以及控制字符串的类型等，为进一步学习后面的知识有了一定了解，慢慢读懂程序。

实验四分支结构程序设计

大气科学专业实验日期5月9日姓名：

（1）了解条件与程序流程的关系

（2）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。

（3）掌握if语句和ifelse语句的用法

（4）掌握switch语句的用法

1．从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序。

请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：

（1）找出各条语句中的错误。

（2）找出各分支中的错误。

（3） 

找出各条件中的错误。

（4） 

找出各种条件组合中的错误。

（5） 

找出各条路径中的错误。

2.用scanf函数输入一个百分制成绩（整型量），要求输出成绩等级A，B，C，D，E。

其中90-100分为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。

具体要求如下:

（1）用if语句实现分支或switch分支。

（2）在输入百分制成绩前要有提示。

（3）在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩（即大于100分或小于0分）应输出出错信息。

（4）在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。

（5）分别输入百分制成绩：

-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。

3.编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。

（1）总结分支程序设计的方法。

（2）复合语句的使用。

（3）switch语句的注意事项。

在这个实验中，我掌握了分支结构的程序设计，理解了分支语句的嵌套以及break在分支语句中的作用，了解了三种基本结构之一。

实验五循环结构程序设计

大气科学专业实验日期5月16日姓名：

（1）掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。

（2）了解条件型循环结构的基本测试方法。

（3）掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。

（4）了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。

（5）了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。

（1）输入一个正整数，并将其颠倒过来。

如12345对应为54321。

（2）将一个长整型数s的每一位数位上的偶数依次取出来，构成一个新的数t中，高位仍在高位，低位仍在低位，例如：

s=87653142时，t中的数为：

8642。

stdlib.h>

longinta,b,c=0;

%d"

a）;

if（a<

=0）

{

wrong\n"

）;

exit（0）;

}

while（a!

b=a%10;

if（b%2==1）

b=0;

exit（0）;

c=c*10+b;

a=a/10;

反位数为：

%d\n"

c）;

return0;

}（待修改）

（3）判断101~200之间有多少个素数。

（4）编写程序，输出杨辉三角

。

（1）总结条件循环结构的一般方法。

（2）如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误？

（3）从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示？

1.三种循环型while，do…while,for语句各种运行方法

2.循环语句的嵌套的执行流程

因此，学好三大基本结构中的复杂的循环结构，为学好C语言打下了基础。

实验六函数

大气科学专业实验日期5月23日姓名：

（1）掌握C语言函数定义及调用的规则。

（2）理解参数传递的过程。

（3）掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。

（4）理解变量的作用范围

（1）上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。

intx,y;

sum（x+y））;

intsum（a,b）

inta,b;

return（a+b）;

未声明变量类型，未声明外部函数

（2）编写一个程序，输入系数a、b、c，求一元二次方程

的根，包括主函数和如下函数。

①判断a是否为零。

②计算判别式

③计算根。

④输出根。

math.h>

intmain（）

{

doublea,b,c,delta,x1,x2,p,q;

%d,%d,%d"

a,&

b,&

if（a==0）

printf（"

不是一元二次方程\n"

else

delta=b*b-4*a*c;

if（delta==0）

{

printf（"

有两个相等的实数根\n"

x1=-b/（2*a）;

x2=x1;

%.2lf,%.2lf\n"

x1,x2）;

elseif（delta>

0）

两个不等的实数根\n"

x1=-b/（2*a）+sqrt（delta）/（2*a）;

x2=-b/（2*a）-sqrt（delta）/（2*a）;

{printf（"

两个不等的复数根\n"

p=-b/（2*a）;

q=sqrt（-delta）/（2*a）;

%.2lf+%.2lf\n"

p,q）;

%.2lf-%.2lf\n"

}return0;

（3）输入下面程序，分析运行结果

intfunc（int,int）;

{intk=4,m=1,p1,p2;

p1=func（k,m）;

p2=func（k,m）;

p1,p2）;

intfunc（inta,intb）

{staticintm=0,i=2;

i+=m+1;

m=i+a+b;

return（m）;

（1）针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。

（2）函数在定义时要注意什么？

（3）讨论静态局部变量的继承性？

C语言是由函数组成的，所以学好函数对C语言非常重要。

1.掌握了函数的声明和定义规范。

2.掌握了函数的形式参数和实际参数的定义和用法。

3.掌握了函数的返回值的大小和类型。

4.掌握了函数的调用方法和参数传递。

5.了解了函数的嵌套调用。

6.掌握了函数的递归调用及其程序规范。

7.了解变量储存类型的基本概念。

8.掌握了局部变量与全局变量的概念。

实验七数组及其应用

大气科学专业实验日期5月30日姓名：

（1）掌握数组定义的规则。

（2）掌握C语言数组的基本用法。

（3）掌握数组名作为函数参数传递的方法

（1）运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么？

#include<

intmain（）

intnum[5]={1,2,3,4,5};

intii;

for（i=0;

i<

=5;

i++）

%d"

num[i]）;

（2）为一个冒泡排序程序设计测试用例，并测试之。

（题设答案）#include<

main（）

inta[10],i,j,k;

for（i=0;

10;

scanf（"

a[i]）;

for（j=0;

j<

j++）

for（i=0;

9;

if（a[i]>

a[i+1]）

{k=a[i];

a[i]=a[i+1];

a[i+1]=k;

for（i=0;

printf（"

a[i]）;

return0;

（3）操作符&

用以求一个变量的地址，这在函数scanf中已经使用过了。

现在要你设计一个程序，返回一个3×

5的二维数组各元素的地址，并由此说明二维数组中各元素是按什么顺序存储的。

（1）通过实验，分析定义与引用数组的区别。

（2）数组的作用是什么？

（3）数组名作为参数有什么特点？

数组是C语言最常用也最为重要的数据结构。

1.掌握了数组的声明和存放，初始化和数组元素的引用方法。

2.掌握了数组下标的使用方法。

3.了解了多维数组声明和操作。

4.掌握了字符串定义及使用方法。

5.初步理解了排序和查找等基本方法。

实验八指针及其应用

大气科学专业实验日期6月6日姓名：

（1）掌握变量的指针及其基本用法。

（2）掌握一维数组的指针及其基本用法。

（3）掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。

（1）对以下程序进行运行,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。

#include<

intmain（）

{

inta=5,b=5,*p;

p=&

a;

%d,%ud\n"

a,p）;

*p=8;

p=&

b;

b=10;

（2）运行以下程序，观察&

a[0]，&

a[i]）和p的变化，然后回答以下问题:

1）序的功能是什么?

2）在开始进入循环体之前，p指向谁?

3）循环每增加一次，p的值（地址）增加多少?

它指向谁?

4）退出循环后，p指向谁?

5）你是否初步掌握了通过指针变搔引用数组元素的方法?

#include<

inti,*p,s=0,a[5]={5,6,7,8,9};

p=a;

5;

i++,p++）

s+=*p;

s=%d\n"

s）;

（3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。

#include<

inti,s1=0,s2=0,s3=0,s4=0,*p,a[5]={1,2,3,4,5};

i++）

s1+=p[i];

s2+=*（p+i）;

for（p=a;

p<

a+5;

p++）

s3+=*p;

s4+=*p++;

\ns1=%d,s2=%d,s3=%d,s4=%d"

s1,s2,s3,s4）;

（4）编写函数，将n个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成：

1）输入10个数；

2）调用此函数进行重排；

3）输出重排后的结果。

（1）指针的定义方法，指针和变量的关系。

int*a;

（2）数组和指针的关系。

数组时连续分配一串单元，数目开始定义的时候就必须固定下来，看起来整洁，但是写的程序是死程序，容易浪费内存

指针存放一个地址值，表示指向某一个单元，可以用指针来索引单元。

数组可以完成栈，堆，树等等的操作，它在编程时候的好处是非常的灵活，在构建思路的时候有很大的灵活性。

指针是重要的部分。

1.掌握了指针的声明和存放，初始化和指针变量的引用方法。

2.掌握了指针做为函数的参数。

3.了解了指向数组的指针。

4.掌握了指向字符串的指针。

5.能在程序运行时应用动态分配预留新的储存空间。

学习指针利于我们更好地利用C语言这门工具，更好地利用这门工具。