广东省六校联合体学年高二语文元月联考试题粤教版Word格式.docx

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。

，,从这个实例看，创造的定义就是：

平常的旧材料之不平常的新综合。

①艺术作品不能不用再现的想象

②王昌龄的《长信怨》精彩全在用创造的想象做成的后两句

③艺术既是创造的，就要用创造的想象

④但是只有再现的想象绝不能创造艺术

⑤用以往的经验来印证新经验其实大半凭借的就是再现的想象

A.①④②⑤③B.⑤④③①②C.①⑤④③②D.③②⑤①④

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成5－9题。

王衷裒①，字伟元，城阳营陵人也。

祖脩，有名魏世。

父仪，高亮雅直，为文帝司马。

东关之役，帝问于众日：

“近日之事，谁任其咎？

”仪对曰：

“责在元帅。

”帝怒日：

“司马欲委罪于孤邪！

”遂引出斩之。

裒少立操尚，行己以礼，身长八尺四寸，容貌绝异，音声清亮，辞气雅正，博学多能。

痛父非命，未尝西向而坐，示不臣朝廷也。

于是隐居教授，三征七辟皆不就。

庐于墓侧，旦夕常至墓所拜跪，攀柏悲号，涕泪著树，树为之枯。

母性畏雷，母没，每雷，辄到墓曰：

“裒在此。

”及读《诗》至“哀哀父母，生我劬劳”，未尝不三复流涕，门人受业者并废《蓼莪》之篇。

家贫，躬耕，计口而田，度身而蚕。

或有助之者，不听。

诸生密为刈麦，裒遂弃之。

知旧有致遗者，皆不受。

门人为本县所役，告裒求属令。

裒曰：

“卿学不足以庇身，吾德薄不足以荫卿，属之何益！

且吾不执笔己四十年矣。

”乃步担干饭，儿负盐豉，草屩，送所役生到县，门徒随从者千余人。

安丘令以为诣己，整衣出迎之。

裒乃下道至土牛旁，磬折而立，云：

“门生为县所役，故来送别。

”因执手涕泣而去。

令即放之，一县以为耻。

乡人管彦少有才而未知名裒独以为必当自达拔而友之男女各始生便共许为婚彦后为西夷校尉卒而葬于洛阳裒后更嫁其女。

彦弟馥问裒，裒曰：

“吾薄志毕愿山薮，昔嫁姊妹皆远，吉凶断绝，每以此自誓。

今贤兄子葬父于洛阳，此则京邑之人也，岂吾结好之本意哉！

”馥曰：

“嫂，齐人也，当还临淄。

”裒曰：

“安有葬父河南而随母还齐！

用意如此，何婚之有！

北海邴春少立志操，寒苦自居，负笈游学，乡邑佥②以为邴原③复出。

裒以春性险狭慕名，终必不成。

其后春果无行，学业不终，有识以此归之。

裒常以为人之所行期于当归善道，何必以所能而责人所不能。

及洛京倾覆，寇盗蜂起，亲族悉欲移渡江东，裒恋坟垄不去。

贼大盛，方行，犹思慕不能进，遂为贼所害。

（选自《晋书•孝友传》）

[注]①裒：

音pó

u。

　　②佥：

皆。

　③邴原：

汉末学者。

5．下列各选项中加点词的含义，前后两项都相同的一项是（3分）（）

A．庐于墓侧，旦夕常至墓所拜跪即其庐之西南为亭

B．或有助之者，不听愿陛下矜悯愚诚，听臣微志

C．知旧有致遗者其流风遗迹，亦足以称快世俗

D．寒苦自居，负笈游学苏子与客游于赤壁之下

6．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（3分）（）

A．乃步担干饭，儿负盐豉

问今是何世，乃不知有汉

B．因执手涕泣而去

因击沛公于坐

C．卿学不足以庇身

以其求思之深而无不在也

D．痛父非命，未尝西向而坐

吾尝终日而思矣

7．以下语句分别编为四组，全都说明王裒“立操尚，行己以礼”的一组是（3分）（）

①每雷，辄到墓曰：

”②门人受业者并废《蓼莪》之篇。

③知旧有致遗者，皆不受。

④裒以春性险狭慕名，终必不成

⑤亲族悉欲移渡江东，裒恋坟垄不去⑥辞气雅正，博学多能

A．①②⑤B．③⑤⑥C．③④⑥D．①③⑤

8．下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（3分）（）

A．王裒因父亲为文帝所杀，觉得父亲冤屈，故自身痛而不仕，不以臣下之礼对朝廷。

B．王裒的门生请求他为自己向县令求情，王裒认为自己德薄且久未动笔，帮不上忙，故只做了探望与送别之事。

C．王裒改嫁其女是因为管彦去世，他担心门不当户不对，女儿远去京城后得不到很好的照顾。

D.王裒的学生知道老师很孝顺，怕触及老师的思亲之情而不读《蓼莪》一诗。

9．断句和翻译（10分）

（1）用“/”给下列文段断句。

（4分）

乡人管彦少有才而末知名裒独以为必当自达拔而友之男女各始生便共许为婚彦后为西夷校尉卒而葬于洛阳裒后更嫁其女

（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）

①计口而田，度身而蚕。

（3分）

②知旧有致遗者，皆不受。

10．阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（7分）

咏柳

曾巩

乱条犹未变初黄，倚①得东风势便狂②。

解把飞花③蒙日月，不知天地有清霜。

注：

此诗为诗人感时伤怀所作。

1倚——仗恃，依靠②狂——猖狂

③飞花——柳絮

杨柳枝词

白居易

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

白居易写此诗时，为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。

（1）两首诗中柳的形象有何不同，结合诗歌略作分析。

（2）两首诗都用了怎样的手法，分别表达了诗人怎样的思想感情？

11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）

⑴而世之奇伟、瑰怪、非常之观，，________。

（王安石《游褒禅山记》）

⑵遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，，______________。

　　　（诸葛亮《出师表》）

⑶外无期功强近之亲，内无应门五尺之童______________，______________。

（李密《陈情表》）

⑷亦欲以究天人之际，________________，________________。

（司马迁《报任安书》）

三、本大题4小题，共16分。

阅读下面的文字，完成12—15题。

绘画史上的悲剧意识

中国历史上有过一些很出色的人物画家如顾恺之、阎立本、吴道子等等，他们的作品，或线条匀停紧挺，或设色富丽谐洽，或神貌逼真鲜明，我都是很喜欢的，但总的说来，他们所画的人物与他们自身的生命激情未必有密切的血缘关联。

他们强调传神，但主要是很传神地在描绘着一种异己的著名人物或重要场面。

有没有可能，让艺术家全身心的苦恼、焦灼、挣扎，痴狂在画幅中燃烧，人们可以立即从笔墨、气韵、章法中发现艺术家本人，并且从根本上认识他们，就像欧洲人认识拉斐尔、罗丹和梵高。

很多年以前北京故宫博物院举办过一次历代画展，我在已经看得十分疲倦的情况下突然看到徐渭的一幅葡萄图，精神陡然一震。

后来又见到过他的《墨牡丹》《黄甲图》《月竹》，以及我很喜欢的《杂花图长卷》。

他的生命奔泻出淋漓而又洒泼的墨色与线条，躁动的笔墨后面游动着不驯和无奈。

徐渭遭遇过复杂的家庭变故，又曾惶恐于政治牵连。

他厌弃人世、厌弃家庭、厌弃自身，但他又多么清楚自己在文化艺术史上的千古重量，这就产生了特别残酷、也特别响亮的生命冲撞。

而实际上他的佯狂背后埋藏的都是悲剧性的激潮。

在中国古代画家中，人生经历像徐渭这样凄厉的人不多，即便有，也没有能力把它幻化为一幅幅生命个体悲剧的色彩和线条。

明确延续着这种在中国绘画史上很少见到的强烈悲剧意识的，便是朱耷。

他具体的遭遇没有徐渭那样惨，但作为已亡的大明皇室的后裔，他的悲剧性感悟却比徐渭多了一个更寥廓的层面。

他的天地全都沉沦，只能在纸幅上拼接一些枯枝、残叶、怪石来张罗出一个个地老天荒般的残山剩水，让一些孤独的鸟、怪异的鱼暂时躲避。

这些鸟鱼完全挣脱了秀美的美学范畴，而是夸张地袒露其丑，以丑直锲人心，以丑傲视甜媚。

它们是秃陋的，畏缩的，不想惹人，也不想发出任何音响的，但它们却都有一副让整个天地都为之一寒的白眼，冷冷地看着，而且把这冷冷地看当作了自身存在的目的。

它们似乎又是木讷的，老态的，但从整个姿势看又隐含着一种极度的敏感，它们会飞动，会游弋，会不声不响地突然消失。

毫无疑问，这样的物象也都走向了一种整体性的象征。

比朱耷小十几岁的原济也是明皇室后裔，用他自己的诗句来说，他与朱耷都是"

金枝玉叶老遗民"

。

他虽与朱耷很要好，心理状态却有很大不同，精神痛苦没有朱耷那么深，很重要的一个原因是他与更广阔的自然有了深入接触，悲剧意识有所泛化。

但是，当这种悲剧意识泛化到他的山水笔墨中时，一种更具有普遍意义的美学风格也就蔚成气候。

沉郁苍茫，奇险奔放，满眼躁动，满耳流荡，这就使他与朱耷等人一起与当时一度成为正统的"

四王"

（即王时敏、王鉴、王翠、王原祁）潮流形成鲜明对照，构成了很强大的时代性冲撞。

有他们在，不仅是"

，其他中国绘画史上种种保守、因袭、精雅、空洞的画风都成了一种萎弱的存在，一对比，在总体上显得平庸。

徐渭、朱耷、原济这些人，对后来著名的"

扬州八怪"

影响极大，再后来又滋养了吴昌硕和齐白石等现代画家。

中国画的一个新生代的承续系列，就这样构建起来了。

12.下列说法不符合文意的两项是（5分）（）

A．作者批评顾恺之等人，是因为他们的画太精致。

B．作者认为顾恺之等人的作品能传神地描绘出客体形象。

C．朱耷画的鸟并不具体象征什么，而是与残山剩水一起指向一种独特的精神氛围。

D．徐渭、朱耷、原济的画都走向了一种整体性的象征。

E．正因为徐渭遭遇过复杂的家庭变故，又曾惶恐于政治牵连，厌弃人世、厌弃家庭、厌弃自身，但他又清楚自己在文化艺术史上的千古重量，所以才会在文化艺术史上产生特别残酷、也特别响亮的生命冲撞。

13.下列对文本中有关绘画史上的"

悲剧意识"

的表现理解不正确的一项是（3分）（）

A．拉斐尔、罗丹和梵高等艺术家全身心的苦恼、焦灼、挣扎、痴狂通过笔墨、气韵、章法表现出来。

B．人们可以立即从笔墨、气韵、章法中发现艺术家本人，并且从根本上认识他们。

C．把凄厉的人生经历幻化为一幅幅生命本体悲剧的色彩和线条，躁动的笔墨后面游动着不驯和无奈。

D．在纸幅上以残山剩水、孤独的鸟、怪异的鱼这些形象冷眼看着天地。

14.结合原文，请简要分析徐渭、朱耷、原济三人画风成因的共同点与不同点。

15.作者说，朱耷的悲剧性感悟比徐渭多了一个更寥廓的层面，为什么这样说？

四、本大题3小题，共15分。

阅读下面的文字，完成16—18题。

蓝窗帘

王哲

（1）一扇四翼紧闭的小窗，被一袭绿色的印有大芭蕉树图案的窗帘笼着，那窗，便有了一幅雨打芭蕉的南国意境。

（2）她站在窗下，醉在这意境中，心，不知是陷入了深深的回忆，还是脱出到渺远的神往里，竟飘飘悠悠地升忽。

两眼被升忽弄得涩涩的，涩出几分凝滞。

（3）她在这儿住了四年，又离开了四年。

八年了，一个女人，能从记忆中搜索出几个八年？

她不知道为什么来到这儿，也许就因了那场变故。

其实，有了这场变故，她更不该来。

小窗内，曾有她那么多青春的梦幻，就是这场变故，把那些美的、甜的梦幻，包括她的青春一古脑儿全葬了。

可她，还是来了，来到这四翼紧闭的小窗前，像要找回那场变故使她丢失的一切。

（4）小窗还在，却到底没有了当年的痕迹。

（5）当年，她20岁。

揣着大学录取通知书，八个姑娘天南海北地聚到一起，共同拥有了这扇小窗。

那时的姑娘心细哟，定期擦玻璃，抹窗框……每人尽八分之一的主人之责，她揽下了做窗帘、按时拆洗窗帘的活儿。

她上街了，在一匹匹花布中徜徉。

最后，她选中上一块淡蓝色的涤府绸。

淡蓝，象征平和，宁静。

她愿八个八分之一相加，永远等于八分之八。

（6）小窗的尺寸是用皮尺精确地拉出来。

买布的钱是八个姑娘嘻嘻哈哈凑份子凑的。

可她却让售货员按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的钱是她自己付的。

（7）她找来八根细铁丝，在小窗四翼的上下底边处各拉上一条，淡蓝色的府绸也剪成了四块，穿在铁丝上，两头一拉直，多出一倍的布料就折出一道道极规则极细密的皱，一轮轮，煞是好看，姑娘们都赞她的手艺。

她也为这杰作颇自得了一番。

（8）每年寒暑假，她都把这蓝窗帘带回家去，轻轻地揉净，细细地熨平，又一轮轮挂起。

寒来暑往，四个春秋，她从没有忘记。

（9）就在大学毕业的那一年，她最后一次洗熨这窗帘，望着日照风蚀得已有一些泛黄的皱折，她落泪了。

她精心地把窗帘留下来，为将来的姑娘，留下一片淡蓝色的温馨。

（10）一走就是四年。

四年中，她梦一般地结了婚，又梦一般地离了婚。

充满淡蓝色温馨的生活，有吗？

她惶惑。

她不甘。

她欲找回青春的梦幻。

于是，她来了，来到这扇小窗前，像凭吊古迹般站着。

她在凭吊逝去的岁月。

（11）是她站得太久了？

小窗那紧闭的四翼忽然洞开，伸出张圆乎乎的姑娘的脸。

一张写满了青春活力的脸。

像她当年一样。

她不禁怦然心动。

那眼就又有一丝酸涩。

（12）“你，找人吗？

（13）“不。

看看。

”她的眼，望着飘拂的绿色。

（14）“看什么？

这窗帘吗？

你喜欢它？

（15）圆脸姑娘问了一长串。

她点点头，是想不辜负姑娘的企盼，凭直觉，她猜出这窗帘一定是这姑娘买的，挂的，像她当年一样。

但是，她毕竟不甘心。

那一片淡蓝色的温馨呢？

她似乎是为了寻找这个而来的。

（16）“你，在这屋里住了四年吗？

（17）“对。

马上要毕业了，真有些不舍。

（18）“刚来时，这窗上有窗帘吗？

”问话时，她有些小心翼翼。

（19）“有。

淡蓝色的，许是高班同学留下的。

（20）她分明感到一阵激动。

（21）“为什么不挂呢？

（22）“早换了。

干吗还挂那泛了黄的东西。

”姑娘擎起了一片绿色。

（23）姑娘的话证实了她开始的猜测。

她最后望了一眼大芭蕉树的绿窗帘，望了一眼被绿色映了的圆脸姑娘，转身走了。

（24）

她这样问自己，步子便一下下坚定起来，她走去，再没有回头。

（选自《福州晚报》1987年1843期）

16.小说中写道“但是，她毕竟不甘心”。

请联系全文，简述“她”为什么不甘心。

17.（5）-（9）段详写姑娘挑布料、买窗帘、挂窗帘、洗窗帘、留窗帘，有什么用意？

（5分）

18.请在最后一段的横线上，以女主人公的口吻，对她自己说几句话，让小说更完整，主题更明确。

五、本大题2小题，每小题6分，共12分。

19、依例仿句，要求字数相同、内部结构大体一致。

例句：

如果把人生比作登山，那么难免峰回路转，柳暗花明，升降沉浮。

如果把人生比作，那么，，。

20.请用一句话概括本则新闻的主要内容。

（不超过20个字）（6分）

本报北京2020年１０月９日电 

（记者刘维涛、陈振凯）纪念辛亥革命１００周年大会今天上午在北京人民大会堂隆重举行。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席大会并发表重要讲话。

全国人大常委会副委员长、民革中央主席周铁农代表各民主党派、全国工商联，中国侨联主席林军代表各人民团体在大会上也做了发言。

中央党政军群各部门和北京市负责同志，各民主党派中央、全国工商联负责同志和无党派人士代表，在京全国人大常委及部分人大代表、全国政协常委及部分委员，民族、宗教界和社会团体代表，部分外国驻华使节，应邀参加纪念活动的辛亥革命先辈后裔，香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾有关人士及海外来宾，以及首都各界群众代表等３０００多人出席大会。

六、本大题1小题，60分。

21、你是良师，告诉我们做人的道理；

你是益友，慰藉我们受伤的心灵；

你是石子，铺平我们成功的道路；

你是灯塔，为我们指明方向，不致误入心灵的泥潭；

你是一把尺子，能丈量出人格的高大与渺小。

你是一道堤岸，保护我们远离危险的警戒线。

或许，我们的生活中还有很多这样的“你”。

请以“我们需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：

1、自定立意；

2、除诗歌外文体不限；

3、文体特征鲜明。

广东省六校联合体2020学年高二第二学期第一次联考

语文试题参考答案及评分标准

1-8题、13题每题3分，多选、错选的不给分。

12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分。

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

12

13

答案

D

C

B

AD

1．本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；

能力层级A。

正确项D【简析】A组考查多音字：

分别为zhēng/zhè

ngzǎi/zà

ilò

u/lù

yīn/yān

B组考查形声字：

分别为dān/dà

njī/qǐpī/pí

chēn/zhěnC组考查形近字：

分别为qí

/qí

，hé

/hé

，nà

o/zhà

o,kē/kē。

D组考查同音异形字：

分别为shū，xié

，zhà

n,sù

2．本题考查考生正确使用熟语的能力；

能力层级E。

正确项C【简析】A.对望文生义类成语的考查，“休养生息”指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。

B.对易混淆成语的考查，“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。

应改为“鱼龙混杂”。

C．“祸起萧墙”比喻内部发生祸乱。

D.考查学生对成语使用对象的掌握，“天作之合”指好象是上天给予安排，很完美地配合到一起。

是祝人婚姻美满的话。

不指时机。

3．本题考查考生辨析病句的能力；

正确项B【简析】A．不仅…而且…表递进，前后内容要互换。

C．搭配不当，应改为“不断致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发”。

D．句式杂糅，“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”中应把“每年都有发生”删去。

4．本题考查考生语言表达得体的能力；

正确项C【简析】从“想象有再现的，有创造的。

”来看，应当先讲“再现的想象”，故①放在最前面，⑤再进一步解释“再现的想象”，④是转折过渡性的句子，③承④而来，②是对“创造的想象”的例证，与下文“从这个实例看”紧密衔接。

5．本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力；

能力层级B。

正确项B【简析】A.（考查词类活用）第一个“庐”动词，建房子；

第二个“庐”为名词，房子。

（《黄州快哉亭记》）B.两个都是动词，“准许”的意思。

“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”（《陈情表》）C.（考查一词多义）第一个“遗”读“wè

i”，赠送之意；

第二个“遗”，遗留之意（《黄州快哉亭记》）。

D.（考查古今异义）第一个“游”是古人求学的一种活动，交游的意思；

第二个“游”，游玩，与今天意思相同。

（《赤壁赋》）。

6．本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力；

正确项D【简析】A．连词，译为“于是”/副词，译为“竟然”。

（《桃花源记》）B．连词，于是/介词，趁机。

（《鸿门宴》）C．介词，用，凭借（以之庇身）/连词，因为。

（《游褒禅山记》）D．均为连词，表修饰关系。

“吾尝终日而思矣”（《劝学》）。

7．本题考查考生理解与现代汉语不同的句式的能力；

正确项D【简析】②是门生的举动，不是直接正面表现。

④是王裒评价别人（邴春）。

⑥讲的是王裒的才学而非品行修养。

8．本题考查考生归纳文言文内容要点、概括中心意思的能力；

能力层级C。

正确项C【简析】原因是管彦死后其子“葬父于洛阳，此则京邑之人也“，与王裒“结好之本意”相违背。

9．（10分）

（1）（4分）

本题考查考生对浅易文言文的断句能力；

乡人管彦/少有才而末知名/裒独以为必当自达/拔而友之/男女各始生/便共许为婚/彦后为西夷校尉/卒而葬于洛阳/裒后更嫁其女

每2处为1分，错、漏扣负分（2处为1分）

（2）（6分）

本题考查考生理解并翻译文中句子的能力；

1根据家中人口数量来耕田种粮，度量身材大小来养蚕织丝（言不会有多，刚好够）

（田：

耕田，蚕：

养蚕织丝，词类活用正确1分；

整个句子通畅2分）

②老朋友中有来送礼物的，他（王裒）都不接受。

（知旧：

老朋友，遗：

赠送错其一就扣1分，省略句没有补充主语的扣1分，句子通畅1分）

【参考译文】

王裒（pó

u）字伟元，是城阳营陵人，他的祖父王脩，在魏国时就是个名士，父亲王仪，有高风亮节，文雅正直，做文帝的司马。

东关战役时，文帝向众人说：

“最近的事情，谁应该承担罪责。

”王仪回答说：

“罪责在元帅身上。

”文帝大怒说：

“司马想把罪过加在我身上吗？

”于是让人把他拉出去斩首。

王哀从小就具备良好的道德操行，按礼节行事，身高八尺四寸，容貌与众不同，说话声音清脆响亮，气质谈吐文雅刚正，博学多才能。

痛恨父亲被杀，从不面向西面坐卧，以显示自己决不做朝廷巨子的决心。

于是隐居起来教授学业，朝廷多次征召他做官，都不去任职。

在父亲墓旁建草庐而居，从早到晚经常到墓前跪拜，攀上柏树上悲声哀号，泪水洒落在树上，树也为之干枯。

母亲怕听雷声，母亲死后，每次打雷时，王哀就到母亲的墓前说：

“我在此。

”读《诗经》时读到“哀哀父母，生我够劳”时，总是多次痛哭流涕，他的学生怕触及老师的思亲之情，干脆不读《蓼莪》一诗。

（王裒）家贫，亲身耕种，根据家中人口数量来耕田种粮，度量身材大小来养蚕织丝（言不会有多，刚好够），也不接受别人对他的帮助，他的学生偷着为他割麦。

王裒于是放弃了这方面的耕作。

老朋友中有来送礼物的，他都不接受。

学生中有人要被县里拘役，就告诉王裒委托他向县令求情，王裒说：

“你求得的学问不是用来庇护自己的。

我的德望轻微．还不够用来庇护你，向县令求情没有什么用处！

况且我不动笔已经有四十多年了。

”于是担着干饭，让儿子背