音乐《猫》赏析Word下载.docx

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【教学目标】

通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.培养学生崇高的音乐兴趣，成长音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰厚情感体验，形成安康向上的审美不雅和价值不雅.

【教学重点】

本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点.

【教学难点】

积极主动的探究音乐剧中各类元素所起的作用.

【教学战略】

1、通过听、辨、看来诱导学生积极介入教学勾当. 

2、运用直不雅现代化多媒体教学，优化了教学效果.

教学办法欣赏法讲解法讨论法

【教学准备】

1、网络情况下的多媒体教学系统、CAI课件. 

2、音乐剧《猫》DVD光碟、《如果·

爱》VCD光碟、《音乐之声》DVD光碟、《白毛女》舞剧视频.

【教学课时】

一课时

【教学进程】

一、 

提问式导入

师:

下面播放两剧目片段，请同学们判断播放的片段是属舞剧？

歌剧？

是音乐剧？

（学生举手答复）

媒体播放《白毛女》片段《如果·

爱》片段

当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：

你能说出判断为音乐剧的理由吗？

（学生答复问题）

音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂......

（在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激起他们学习音乐剧的兴趣）

二、音乐剧的根本知识

媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,答复这些问题：

1. 

什么是音乐剧?

2. 

音乐剧起源的时间和国度?

（师生互动，对学生的答复进行引导，配合欣赏《猫》等图片.）

看完音乐剧片段之后,答复这些问题：

问题1:

融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物豪情，从而表示一个完整的故事情节.

问题2:

音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐，舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞.1927年，隆·

科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来，其中的插曲《老人河》在当时众所周知，流传全球.

课件展示：

音乐剧四大名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡小姐》，及其他们的海报和剧照.

（学生通过不雅看音乐剧大部分能说出组成音乐剧的三大要素.这里设计的目的是培养学生的不雅察能力和归纳综合能力）

三、 

欣赏音乐剧《猫》

作者简介:

安德鲁·

洛依德·

韦伯（AndrewLloydWebber）英国著名音乐剧作曲家.1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院.韦伯经典音乐剧：

《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》

《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品.为何音乐剧《猫》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就让我们一走进百老汇，领略猫的魅力.

剧情介绍（戏剧元素）

《猫》的故事很复杂：

杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次取得新生.于是，形形色色的猫纷繁登场，尽情表示，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中.最后，当年曾光华照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回想》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫.

（好的剧情能够作用于人的情感，引起共识、冲动、联想、想像.通过介绍激起学生学习的兴奋点.故事是来源于生活，《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会.《猫》的社会就是一个现代寓言.）

3. 

音乐《猫》中的舞蹈元素

播放《猫》中的舞蹈视频.

（学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用）

《猫》中的舞蹈相当突出.为了传达剧情，编导们不吝用了大量的舞蹈局面来表示猫的不合特征和性格.这里既有轻松活跃的踢踏舞，又有凝重富丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞，使全剧气概豪宕，活气四射.

场景一：

“介绍保母猫”褓姆猫是猫中的保母，她一般白日显得很懒散，整天睡，但一到晚上，她便很是忙碌，因为她要训练老鼠织毛衣，还要为蟑螂失业的问题而担忧，这不她带着她的一支蟑螂童子军来了……轻松活跃的踢踏舞体现了保母猫滑稽幽默的性格特征.她很是具有亲和力，她总是忙忙碌碌，为猫族做一些慈善公益性的事业.所以大家都很是喜欢她.

场景二：

杰利克舞会，局面弘大、豪情澎湃，摇滚猫带领猫儿们所跳的现代舞，动感十足，也突出了的他狂野的特性.

（通过《猫》视频展示,同学们对音乐剧中舞蹈的表示有更直不雅的感触感染.与此同时对舞蹈表示的人物进行介绍,舞蹈使人物具有可视的、生动动人的艺术形象.）

4．音乐剧《猫》中的音乐元素

与舞蹈一样《猫》的音乐很是动人.全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成.除了配合不合舞蹈局面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲《回想》更是一首百听不厌的金曲.它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲.

同样的旋律，演唱者的身份产生的变更、调式调性的转换，力度的对比给我们带来了不合的感触感染？

（欣赏当时,学生讨论答复问题,表述自己欣赏后的感触感染.）

播放《回想》两个视频

回想

（1）这首歌曲感到唱完了吗？

歌声表达的是他什么样的心情？

（有意犹未尽之感，音乐表达了孤傲、无助、凄凉的情绪.）

你想一团体在她最有魅力、最光辉的时候，叛变了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大.尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的空气，猫儿们会以怎样的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定很是庞杂，孤傲、无助与凄凉.

领袖猫同情地向她伸出手，但她没有看见，暗然地离开了.

回想

（2）领袖猫告知猫儿们，幸福的寄义不但仅是现在，也包含过来那些不克不及遗忘的事情，月光下，杰里可猫族中最年幼的小猫杰米玛唱起了《回想》，猫儿们都流露出打动的脸色，悲天悯人，宽大为怀.（音乐情绪是不和、温馨、幸福的.）由其最后全体猫儿们起立的一霎时，表达了猫儿们对幸福生活的向往，对美好未来的憧憬与企盼，盼望幸福的来临.

（歌曲：

《Memory回想》）

（说明：

《回想》在剧中出现了四次，因演唱者不合或是演唱时的心境不合，使得每次聆听的感触感染也是不合的.学生讨论答复问题，表述自己欣赏后的感触感染.体会音乐在衬托人物形象上的作用.）

5.舞台美术

据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不吝投入巨资运用声、光、电等各类现代技巧手段，创造出梦幻般的舞台面貌，具有强烈的视听冲击力.

首先在《猫》剧中最突出的一点就是人物的扮装，全剧共有36只猫，为了表示猫的不合地位和性格特征，他们的扮装也是形态各别，五花八门，各具特色，形象传神.

其中一些猫扮装前后对比

舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感到到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步.纯洁的白猫维多利亚首先对魅力猫暗示同情，杰里可猫们终于原谅了她，接纳她回到族中.领袖猫选择魅力猫是今年取得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！

播放《通往九重天》视频

（不雅看《通往就重天》片断,学生深深的被导演创造出梦幻般的舞台效果折服.小小的舞蹈居然能隐藏如此多的“秘密”.）

6．欣赏改编成电影的音乐剧

播放《音乐之声》、《红磨坊》视频

（体会音乐剧之所以风行世界，是因为它以音乐来述说故事，满足视听上的享受，魅力四射的舞蹈，配合着眩目的舞台效果.很容易得到大部分人的认同和喜爱.）

四、课堂小结

以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将不雅赏性放在首位.使扮演加倍通俗化、大众化、现代化.这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军突起，广受不雅众欢送的一个主要原因.通过今天的介绍希望同学们喜欢音乐剧，为音乐剧而猖狂.

四、评析

这节课主要内容是欣赏音乐剧.采取的教学办法，有利于学生感触感染、体验、理解、掌握音乐剧的特点.如：

在教学中欣赏两次《回想》，引导学生体验不合演唱者不合心情下，同样的旋律和歌词，所传达出来的感触感染是不相同的.这就完全改动了传统的以知识传授、技巧训练为主的教学模式.在这节课的开始部分，不雅看《白毛女》芭蕾舞剧和《如果·

爱》音乐剧的片断，探讨什么他们的区别，在课中也有大量的视频片断，这些帮助性的做法，其意义不但在于增加学习的兴趣，还在于加深学生对音乐剧的体验和理解，并扩展与音乐相关的文化知识.初中生生活阅历不深，文化程度不高，对于一些作品无法理解.在本教案中选取大量地世界经典作品进行展示，使原来深奥的概念变得直不雅形象.不协作品的欣赏也丰厚学生的音乐知识，提高学生的审美情趣.

缺乏之处，应该让学生分组在课后查找资料进行探究性学习，从理性的角度进一步了解音乐剧.接找让学生模仿或创作扮演《猫》，在排练和演出的进程中能够取得较为具体的情感体验.把音乐剧的知识在运用到自己的创作时间中.学生们可以在积极的创作中取得了经验，提高了学习兴趣，也展示和成长扮演才干及创造才干.