小学五年级阅读练习题含答案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:19343526
- 上传时间:2023-01-05
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:28.27KB
小学五年级阅读练习题含答案Word文档下载推荐.docx
《小学五年级阅读练习题含答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级阅读练习题含答案Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
历历可见。
水的流势都不大;
清清的微波;
将长长的草蔓□成缕缕的丝;
□在河底;
□在岸边;
□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影;
□成一条条大飘带;
□亭□榭;
冉冉不绝。
当年李白来到这里;
曾赞叹说:
“晋祠流水如碧玉”;
当你沿着水去观赏楼阁时;
也许会这样问:
“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!
”
1、根据原文填空。
(7分)
⑴ 晋祠的总体特征是__________________
⑵ 晋祠的水;
从____、____、____、____多方面给人以美感。
2、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。
3、选择方位名词填在文中的括号内。
(中 间 下 边)
4、选择一组恰当的动词填在方框内。
A、铺、合、拉、织、穿、绕、挂
B、拉、铺、挂、合、织、穿、绕
【参考答案】
1、根据原文填空。
⑴ 晋祠的总体特征是(悠久的历史文物同优美的自然风景融为一体。
)
从(多)、(清)、(静)、(柔)多方面给人以美感。
无论多深的水;
这里的水;
桥(下)有河;
亭(中)有井;
路(边)有溪。
石(间)细流脉脉;
林(中)碧波闪闪;
游乐山
去年暑假;
我回到久别的家乡;
和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日;
一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起;
形成无数个五彩的光环;
叫不出名的鸟儿;
叽叽喳喳的鸣叫声;
为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干!
”“麻辣豆腐脑!
”……个体商贩的叫卖声此起彼伏;
给游人增添了无限乐趣;
使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶;
我和妈妈席地而坐;
眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺;
大渡河水波涛滚滚;
北面的乐山城马路笔直;
高楼林立;
高低不一;
层层堆叠;
往南是宽阔的马路;
通向五通桥。
我站在乐山上;
真是太美了!
我喜欢家乡的乐山;
我更喜欢我的家乡。
1、写出下面词语的近义词。
舒畅( ) 增添( ) 眺望( ) 乐趣( )
2、在文中找出两个成语写下来。
—————————— ——————————
3、把短文第2~4自然段每段开头的第一个句子画下来;
读一读;
想想作者是按______→______→______的顺序介绍乐山迷人的风景的。
4、作者站在山顶;
眺望四周;
看到了西面的________、________;
北面的________;
南面的________。
5、哪句话概括了全文的主要内容?
用波浪线把它画出来。
6、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
________________________________
舒畅──舒服 增添──添加 眺望──瞭望 乐趣──趣味
情不自禁 近在咫尺
想想作者是按(山路)→(半山腰)→(山顶)的顺序介绍乐山迷人的风景的。
看到了西面的(峨嵋山)、(大渡河);
北面的(乐山城);
南面的(马路)。
第一自然段。
我喜欢家乡的乐山;
雄伟的天安门
天安门城楼用白玉石做底;
然后用每块重达48斤的大匏砌成十几米高的台座;
台座上是巍峨的城楼。
黄色的琉璃瓦;
朱红的廊柱;
加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画;
窗门上玲珑多姿的花纹;
使整个建筑显得浑厚端庄;
华丽和谐。
城楼下有五座城门;
中间一座最高大。
门前一水环绕;
这就是有名的金水河;
它既增加了城楼的美丽;
又可以加强城楼的防御。
河上并列着五座金水桥;
桥面略呈拱形;
桥身两头宽;
中间窄;
曲折多姿;
与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。
桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。
中间一座雕有蟠桃图案;
封建时代专供皇帝通行;
中间四座雕着荷花;
专供大臣通行。
桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。
华表使用白玉石雕成;
刻有蟠桃花纹;
浑圆精致;
映衬着背后的城楼;
更增加了天安门的雄伟气势。
华表顶端雕成一个蹲着的野兽;
名叫犼(hǒu);
又叫“望君归”;
意思是盼望着外出的帝王赶快回来。
华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映;
构成了天安门的完整图案。
1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的;
在正确的括号中画“√”。
⑴ 从部分到整体。
( )
⑵ 从整体到部分。
⑶ 从部分到部分。
2、把下面的词语补充完整
( )的天安门 ( )的城楼 ( )的花纹
( )的华表 ( )的( ) ( )的( )
3、根据短文内容填空。
短文通过介绍( )、( )、( );
突出了天安门( )、( )的特点。
4、第2自然段主要写了______________________________________________
_____________________________________________________。
5、根据文章内容填空。
⑴ 文章通过介绍( )、( )、( );
突出了天安门( )、( )的特点。
⑵ ( )的琉璃;
( )的廊柱;
加上屋檐下( )的彩画;
窗门上( )花纹;
⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的( )、( )、( )、( )这四个部分;
写出了琉璃瓦和廊柱的( );
花纹的( );
突出了( )、( )的特点。
1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的;
A.从部分到整体。
(√)
5、根据文章内容填空。
⑴ 文章通过介绍(城楼)、(金水桥)、(华表);
突出了天安门(浑厚端庄)、(华丽和谐)的特点。
⑵ (黄色)的琉璃;
(朱红)的廊柱;
加上屋檐下(色彩缤纷)的彩画;
窗门上(玲珑多姿)花纹;
⑶ 上面这句话描写了天安门城楼的(琉璃瓦)、(廊柱)、(彩画)、(窗门上的花纹)这四个部分;
写出了琉璃瓦和廊柱的(颜色);
花纹的(玲珑多姿);
突出了(浑厚端庄)、(华丽和谐)的特点。
露珠
我喜欢露珠;
我赞美它。
夏日的清晨;
我来到野外散步。
在万道霞光中;
一个美妙的;
崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。
看!
那无边的绿叶上;
闪动着无数颗晶莹的露珠;
一颗、两颗、十颗、百颗……啊!
像夜空中璀璨的繁星;
像碧波上撒满了宝石;
又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠!
这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小;
生命也很短暂;
但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中;
夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力;
更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。
它把短暂的一生;
献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁;
培育着祖国的花朵;
多么像我们敬爱的老师;
伏在桌边灯下夜以继日地工作;
把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠;
它比珍珠更珍贵;
比宝石更晶莹;
比群星更璀璨。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、联系上下文;
在文中括号处选择恰当的词语;
依次写在横线上。
_____ _____ _____ _____
2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
3、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。
于:
___________
⑵ 又为人们所喜爱。
为:
_____________
4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________
1、呈现 哺育 炫耀 残酷
2、;
;
;
。
3、⑴ 在
⑵ 被
4、只求奉献;
不求回报的精神
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下;
天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色;
它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候;
那映照在浪峰上的霞光;
又红又亮;
闪烁着;
滚动着;
使人赞叹。
夜幕降临;
天空的霞光渐渐淡下去了;
深红的颜色变成了浅红;
当一切光都消失了的时候;
那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大;
那么亮;
放射着令人注目的光辉;
活像一盏挂在高空的明灯.
夜色加浓;
各处的灯火;
也陆续亮了起来;
尤其是山坡上那一片片灯光;
它们从半空中倒映在乌蓝的海面上;
像一串流动的珍珠.
我踏着软绵绵的沙滩;
望着这夏夜的景色;
心里有说不出的愉快和兴奋。
1、这篇短文是按顺序写的;
表示顺序的词是:
______、_____、_____。
2、第四自然段写的景物是______、______、______。
3、找出文中的两个比喻句;
抄在下面的横线上。
________________________________
________________________________
1、时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓
2、山坡 灯光 海面
3、它是那么大;
活像一盏挂在高空的明灯。
尤其是在山坡上那一片片灯光;
它们从半空倒映在乌蓝的海面上;
像一串流动的珍珠。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了;
它收起余晖;
只剩下一个柔和、鲜艳的火球;
颜色金黄透亮;
就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了;
只剩下一片神奇的、美丽的云;
令人想到仙境;
想到梦幻的世界。
我出神地望着;
眼睛朦胧起来了;
天空仿佛出现了一条龙;
金色的龙。
它上游下窜;
吞云吐雾;
喷出鲜艳美丽的水花;
随着云彩的移动;
飞龙仿佛进入一片原始森林;
看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上;
飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上;
坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿;
拄着打拐杖;
这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?
那么哪吒呢?
他在哪里?
哦;
看到了!
这不;
一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩;
正张开双手;
向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事;
一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时;
晚霞已经消失。
1、比一比;
组成词:
辉( ) 透( ) 坚( ) 幻( )
晖( ) 绣( ) 竖( ) 幼( )
2、写出下列词的近义词:
柔和──( ) 朦胧──( ) 仿佛──( )
坚实──( )
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
_______________________________________________________
4、判断下列说法是否正确;
在正确的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”;
表示“看呆了”的意思。
( )
⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
5、美丽的晚霞;
生动的描写。
你认为文中哪些词句描写十分生动传神;
请写在下面;
背一背。
词语:
_________________________________________________。
句子:
1、比一比;
组成词
光辉 透明 坚强 幻想余晖 绣花 横竖 幼小
2、写出下列词的近义词
柔和──柔美 朦胧──模糊 坚实──结实
龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
√ √ √
上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂
红红的太阳落山了;
就是技艺高超的画家也难以描绘。
仙企鹅登陆
澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观;
成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟。
它小巧玲珑;
饶有风趣;
无论谁见了都觉得可爱。
它退化了的短小双翼;
不能带动身躯在天空中飞翔;
却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆;
加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部;
活像穿着燕尾服的西方绅士。
海滩上人山人海;
大家有序地站在海滩的两边;
海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮;
就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中;
这个“总领队”首先游到岸边;
在海滩上左顾右盼一番;
然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸;
每队约有50只;
在后面排成三列纵队;
整整齐齐;
像训练有素的士兵。
队伍排好后;
总领队“嘎嘎”一声令下;
全队开步走;
真奔海滩沙丘。
第一队登陆后;
第二队接踵而至……
夜深了;
人们久久不愿离去;
以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
1、按要求填空。
“翼”字是______结构的字;
部首是____;
再查____画;
全字共多少画。
2、填充词语。
(3分)
惊( )骇( ) 接( )而( ) 左( )右( )
3、阅读句子;
判断对错;
对的打“√”;
错的打“×
”。
⑴ 因为仙企鹅不会飞翔;
所以它不是鸟类。
( )
⑵ 它退化了的短小双翼;
却能凭借它在水中游泳。
4、概括短文第二自然段的段意。
___________________________________________________________。
5、联系上下文;
解释短文中加粗的词语。
⑴ 稀罕:
________________________________________________
⑵ 人山人海:
⑶ 惊涛骇浪:
1、上中下 羽 11 17
3、⑴ (×
⑵ (√)
4、仙企鹅是一种稀罕的鸟
龙虾
暑假里的一天;
妈妈从集市上买回了两只龙虾。
我见了;
高兴得不得了;
便找来了一个盆;
接了点水;
把它们放了进去。
因为我知道龙虾是在海洋里生活的;
所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境;
我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。
龙虾背上的外部是紫红色的;
腹部的硬壳是鲜红的。
它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴;
真像一个拐棍。
它的尾巴可以卷到腹部下面;
因为在水里;
所以就不容易看见。
我给它们喂食的时候;
它们还在盆底游泳。
我把食物扔到水中;
只见两只龙虾一齐游向食物;
游到盆边上;
用前面的两条小腿抓住食物;
一点一点住嘴里送。
它们游泳时;
那只小一点的龙虾表现得很出色;
它两只大螯从头的两端直伸出去;
尾巴上下拍打着水面。
它还会倒着游泳呢?
我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
可是有一次;
我看见大一点儿的那只龙虾;
用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯;
它们俩互不相让;
打得难解难分。
大龙虾用尽全身力量;
把小龙虾翻了个四脚朝天;
得意地游到别处去了。
可小龙虾怎么也不能翻过来了。
我为小龙虾打抱不平;
便把它翻了过来。
一天;
我发现两只龙虾不见了;
我很着急;
妈妈和表哥在议论着什么;
可我还在找呀!
找呀!
……
1、给下面多音字组词
和:
huò
( )
壳:
ké
难:
ná
n( )
hé
qià
o( )
nà
2、比一比;
写出下面加粗词的意思;
看看有什么不同。
⑴ 我还抓了一把盐扔在盆子里搅和了一下。
( )
⑵ 事情让它搅和糟了。
3、根据原文填写词语
( )棍 ( )戏 难( )难分 打( )不平
4、用“__”把描写龙虾外形的句子画出来。
5、用波浪线画出文中的过渡句。
(和药)
hé
(和平)
(外壳)
qià
o(地壳)
n(难题)
nà
n(难民)
⑴ 搅和:
搅拌。
⑵ 搅和:
扰乱。
(拐)棍 (嬉)戏 难(解)难分 打(抱)不平
龙虾背上的外部是紫红色的;
腹部的硬壳是鲜红色的。
它那细长的身躯和能藏起来的尾巴;
5、用波浪线画出文中的过渡句。
我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
大母鸡
我酷爱养鸡;
家里养了六只母鸡;
其中一只大母鸡又大又肥;
全身披着黄羽毛;
头上有一顶红色的小冠子;
真神气。
大母鸡吃刁横又霸道。
有一次;
我拿了一把米来喂它们;
大母鸡首先在我面前咕咕地叫;
好像在对我说:
“小主人;
快来喂我吧!
真把我饿死了。
”我对它说:
“就你贪(tān nià
n)吃!
”我把米放进食槽里;
大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽;
还专门找大颗的米吃;
其他的母鸡吃得咕咕直叫;
只好吃它刨出来的碎米;
有一只黄母鸡不服气;
就悄悄地来到食槽;
和大母鸡抢着吃;
刚抢一口;
头部就被大母鸡狠狠地啄了一下;
吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。
其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了;
只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
大母鸡还喜欢打盹(dǔn dù
n)。
它打盹时还很讲究;
先用爪(zhuǎ zhǎo)子“刷、刷”地在地上扒(bā pá
)个坑;
然后就蹲下来眯上眼睛;
把头插进它那大翅(chì
cì
)膀下一动也不动;
你走过去;
它也不怕;
还是打自己的盹。
我们全家人都喜欢这只大母鸡;
因为它每天下一个蛋;
比其他鸡下得多。
它下蛋时先吃得饱饱的;
然后就安安稳稳地卧在窝里;
忽然它浑身哆嗦起来;
顿时它的羽毛竖了起来;
样子忐忑不安;
不一会儿;
它就站起来。
我走近一看;
鸡窝里已经有一个蛋了;
一拿起来;
热乎乎的;
我把蛋取走后;
赶紧抓一把米喂它。
大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫;
好象在说:
“我下蛋了!
我下蛋了!
解释词语。
忐忑不安:
_________________________
酷爱:
___________________________
2、选择文中加粗字的读音;
给正确的读音戴朵小花。
3、这篇短文共有___个自然段;
每个自然段的主要内容是______
____________;
表达了“我”对大母鸡的___________
______________之情。
心神不定。
非常喜爱、爱好。
贪(tān) 盹(dǔn) 爪(zhuǎ) 扒(bā 翅(chì
3、这篇短文共有(四)个自然段;
每个自然段的主要内容是(大母鸡的外形特点;
吃食习惯刁横又霸道;
喜欢打盹;
大母鸡下蛋了。
);
表达了“我”对大母鸡的(喜爱)之情。
我们大杂院里
① 我们大杂院里;
有一家姐弟俩。
姐姐芸芸;
弟弟豆豆。
姐姐比弟弟大十几岁。
父母早逝;
姐弟俩相依为命。
② 每天;
芸芸用自行车把豆豆送到学校;
下午去学校里接。
上学与上班的方向正相反。
豆豆大些了;
便乘车上学。
芸芸把豆豆送到车上;
下午还要到车站去接;
领着他过马路。
芸芸放心不下的;
自然是豆豆的安全。
记得学校第一次组织游泳;
老师带队;
可芸芸还不放心;
她请了半天假;
坐在游泳池边上;
两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。
在家里;
芸芸管着弟弟专心看书;
做作业;
别的;
几乎什么都不让他干。
③ 芸芸的工资;
除了生活必要( )外;
就全供豆豆念书了。
豆豆升上高中后;
芸芸给豆豆买了台收录机;
为的是学好外语。
那机子的按键旋钮又多又复杂。
豆豆用时;
芸芸给插上插头;
放好磁带;
“咔哒”打开机子;
调好音量;
豆豆说声“( )”;
芸芸又“咔哒”一声关上;
取出磁带;
拔下插头。
④ 豆豆考上了大学。
只是学校在外地;
芸芸一直把弟弟送到学校;
安顿好才回来。
一天;
豆豆突然从学校跑了回来。
他站在芸芸面前;
抹着眼泪;
说:
“姐姐;
我不念书了;
就和你生活在一起一辈子。
⑤ 芸芸惊讶地看着豆豆;
半天才闹明白。
原来豆豆到了学校不会( )衣服;
不会( )被子;
甚至到饭堂买饭时;
不知买几两的才合适。
⑥ 芸芸这时真有些茫然不知所措了。
1、数下面字的笔画;
正确的一项是( )
A、乘:
9画 B、第:
12画 C、键:
13画 D、插:
11画
2、给文中括号处选择正确答案( )(填序号)
A、开支 不用了 洗 缝
B、开支 谢谢 烫 叠
C、费用 请帮忙 洗 拆
D、开支 不用了 洗 叠
3、第②自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 阅读 练习题 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)