五年级下册劳技教案Word文档格式.docx

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制作不难。

有实用或欣赏价值。

课后反思：

编织源于生活，确实是一项非常有意思的民间手工艺，从生活实际出发，从书本知识，编织物品出发，认识手工编织物。

激发了学生的热情，兴趣，自然学起来就比较好入手，有兴趣，学得也兴趣盎然了。

二、我们一起学编织

1.通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。

2.了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

教学难点:

学会基本的编织方法。

教师准备:

准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。

学生准备:

生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶。

（2）月（16）日

一、欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在

生活中的应用。

引导阶段：

{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术

价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

师：

首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1第2页

数到10看看有什么新发现?

（师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编

织的帽子配上编织的袋子）。

时间到请同学们观察一下老师有什么变化?

师播放课件师生共

同欣赏一些经典的穿编艺术品。

1.编织的材料:

藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。

2.编织工艺应用:

实用.装饰.摆设。

二、出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法。

发展阶段:

{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插

的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师

请教。

主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种

穿编的方法。

我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自

己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!

师:

老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的

话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一

起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你

能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.

师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一平面作品二立体作品）

生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.

（有学生琢磨出了方法）

生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程（师生互动,在交

流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最

基本的穿编方法）

1.上下式（课件演示）

2.波浪式

3.旋转式

4.交叉式

老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿

编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,

那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面

和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------

三、讨论简单物品的编织。

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编

过程和穿编要点.}如:

杯垫。

（平面的穿编较容易,可在花色图案上多

加思考）如:

墨水盒。

（立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技

巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.）以上由师生共同完

四、提出要求,学生完成作业。

实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物

品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自

学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己

的想象力,大胆创新（篮子,包,杯垫等）。

五、学生制作,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）。

六、学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

师组织学生自评:

你觉得自己的作品怎么样?

在制作过程中你有

什么心得体会?

请学生拿出准备好的20根长约20厘米，宽为1厘米的纸条。

参照制作方法，进行

挑一压一、挑一压二、挑一压三、挑二压三的编织技法。

让学生熟悉了编织技法，

为下面的编织打好基础。

1.引领学生通过欣赏各种各样的杯垫，培养学生的审美能力。

2.通过学习使学生初步掌握用竹篾制作竹杯垫的方法和技巧，提高学生的动手操作能力。

3.学生通过小组合作制作，进一步确立团结协作精神。

学会“挑一压一”的编织技法，以及杯垫的编织方法。

经纬线的均匀排列。

教师准备：

部分涂好颜色的竹篾、剪刀、成品、课件、半成品。

学生准备：

彩笔、布条、剪刀、双面胶、彩带。

（2）月（23）日

一、激发兴趣，导入课题。

1.杯垫是我们常见的生活用品，它的种类繁多，制作材料也各不相第4页

画剪图形。

固定边线。

装饰美化。

在了解了编织的几种常用技法后，运用压抑挑一的方法，编织一个杯垫。

注意先看懂编织过程，特别是边缘的剪裁，固定。

进而，在进行装饰、美化。

1.巩固压一挑一的编织技法。

2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。

3.了解竹编，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。

知道学生看懂图例，制作出船篮。

1.经纬线的均约匀排列。

2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。

课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。

（3）月

（2）日

1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹

壳就热销中国半壁江山。

就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，

请看。

（课件出示各种竹篮。

）

2.指图）形状有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），还有很多其他

3.这只篮子又是什么形状呢？

我们就叫它船篮好不好？

（出示板书：

4.老师也编了一个，用什么编的？

5.是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。

（出

示范作，学生回答后出示板书：

竹编）想做吗？

二、自学图例，交流制作步骤。

1.请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻

声地交流。

2.制作交流，相机板书。

第6页

（1）捆扎经线一端。

（2）经纬上下交织。

（压一挑一）

（3）收扎经线另一端。

（4）捆扎纬线一端。

（5）接插纬线两端。

3.在制作时要注意什么？

（安全、插法、排列均匀）

4.同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？

（出示：

实用、形象、美观、创新）

5.有信心编好吗？

老师相信你们一定能比老师编的更好。

三、小组合作，制作船篮。

1.播放音乐。

2.老师巡视，有问题的及时指出。

想一想：

经纬根数不一样会怎样？

四、自评、互评、师生点评。

1.评作品、评合作、评劳动态度。

2.学生代表自评，然后同学互评。

3.同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部

分的同学完成的都很好。

但老师也发现有几个同学在制作中遇到了

一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？

4.请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。

5.我们五

（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师

留下了深刻的印象。

希望同学们课后想一想：

经纬根数不一样会怎

样？

可以把你得到的结果和你的同学相互分享。

五、课堂小结。

（播放竹制品图片）看到这些图片了吗？

这些都是陈列在我们学校

劳技教室的竹制品。

希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧

制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。

捆扎经线一端。

经纬上下交织。

收扎经线另一端。

捆扎纬线一端。

接插纬线两端。

注意编织方法，两头用皮筋绕紧。

船身要编的疏松些，外观才会更漂亮。

1.学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2.引导学生利用编织好的小鹿创作一幅作品。

3.在编织小鹿的基础上引导思考设计编织其他形态的动物。

4.培学生认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好习惯。

学会用小辫编织的方法编织小鹿，并能创作一幅作品。

五股辫的编织方法。

编织小鹿作品及半成品、五股辫编织的录像、实物投影仪。

宽0.5～1厘米、长约35厘米的纸条4根，剪刀，双面胶，设计作品所用的材料。

教学时间：

（3）月（13）日

一、课题导入。

动物是我们人类的朋友，你可以用什么方法来表现动物呢？

我们也可以用编织的方法来表现动物。

1.出示范作。

2.这就是用编小辫的方法编织的一只活泼可爱的小鹿。

今天，我们

就来学习——（板书课题：

编小鹿）。

二、学习制织。

1.自学小鹿的编织方法，提出问题。

①什么材料？

（塑料长条、棕榈叶）我们也可以用常见的纸条代替。

②编织步骤如何？

③身体和颈子怎么编？

下面我们就来解决这些问题。

2.实物投影师示范编织。

（讨论编织步骤）

①编后腿。

3.先看录像，然后请学生上台演示，师适当作辅导。

②编身体。

③编颈子。

④编头部。

三、动手编织。

第8页

动手编织小鹿，思考：

是否能编织出不同形态或回头的小鹿。

1.学生动手编织。

2.先编织好的同学，可以帮助旁边有困难的同学。

3.评价。

四、拓展制作。

编织好的小鹿有什么用呢？

1.学生小组讨论，可以用小鹿制作什么作品？

2.指名说一说，你们组内准备制作什么作品？

3.学生小组合作，制作作品。

4.展示作品，进行评价。

五、课后拓展。

1.出示“森林小鹿”图。

图上是否还缺点什么？

你还可以帖上什么？

（师相机帖上其他

的小动物。

）同学们课后可以自己去研究编织更多的小动物。

为了让学生在课上，切实地制作小鹿，课前，先给学生准备好纸条，每人各5根。

在看清弄懂制作步骤地基础上，让学生进行编织，在编织头部时，需要学生看明白插贴的方法，过程，大部分学生能在课中完成。

对于学有余力的学生，可试着让他们思考回头鹿，跪鹿的折叠方法。

以进行拓展。

1.学会编织网袋。

2.巩固编织的基本方法，感受编织的快乐。

绳与绳之间的打结。

绳与绳之间的打结。

小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

编网袋所需要的材料和工具。

1.想一想：

网袋大小取决于什么？

怎样掌握网袋眼的大小？

2.课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

固定袋口绳

完成第一排结

相邻线绳合并（第二排结）

结扎线绳成须坠

在编织网袋时，在打结时，距离要与瓶口绳等距离，并注意第一根与最后一根合并，围成环状。

排与排的距离要把握好，这样，网眼会特别整齐，美观。

也可以尝试不同的编织方法和过程，与同桌合作完成。

中国结“基本结”编结

1.了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”。

2.从中受到中国传统文化的熏陶。

学会编织中国结“基本结”。

了解中国结的基本知识。

剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。

（3）月（27）日

展示学生作品——鞭炮结。

谈话：

除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？

出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），

猜猜老师手中的中国结的名称。

今天，我们一起来编织这些漂亮的

二、学习编法。

1.边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。

2.交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要

3.分组，准备编织。

第11页

将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。

三、学习编织。

1.组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。

2.各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。

3.各组开始编织，教师巡视知道个别学生。

4.作品展示：

各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组

上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。

四、互帮互学。

1.各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲

解，学习其它中国结的编织方法。

2.夸夸你真行。

指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并

给予奖励。

1.指学生说说这堂课的主要内容。

2.请同学总结各类中国结的编织方法。

六、课外作业。

1.完成这四种基本结的编织。

2.收集各种中国结。

在看懂图示材料的基础上，让学生在教师的讲解下，试着来编一编，了解编织技巧，激发编织中国结的兴趣。

中国结——“鞭炮结”

1.复习巩固中国结的“基本结”的编织方法。

2.学会中国结——“鞭炮结”的编织方法。

学会编织“鞭炮结”。

中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

（4）月（3）日

一、展示介绍，激发兴趣，导入新课。

1.出示中国结（实物、录象图片等）。

2.提问：

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过

中国结？

你了解中国结吗？

3.介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴

趣，导入新课。

（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示。

1.中国结是怎么编制出来的？

2.你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困

难的地方，在小组里议一议。

3.讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样

插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投

影片图示说明）。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

三、学生动手操作，教师巡视指导。

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；

教师巡视

指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展。

1.小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2.展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3.思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现

什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）?

?

绳来编呢？

“鞭炮”

柱体又会有什么变化呢？

课后试试看！

4.课外活动：

参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结

自己喜爱的中国结。

板书设计：

收紧环扣，烧结短线

“井”字形互套

收紧、类推

了解鞭炮结的编织方法，看清编织的具体步骤，这样，编织起来就有路可寻了。

再结合录像片段的展示，突破难点，让学生便于编织，完成得更好。

中国结——吉祥结

1.学会打基本结——吉祥结，进一步掌握中国结的编织技法。

2.引导学生找出吉祥结与鞭炮结的相同处与不同处，提高学生观察、分析事物的能力。

3.在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，探究多瓣吉祥结的编结方法。

4.在亲历实践的过程中，体验成功的快乐，学会交流、合作。

5.养成认真、细心、精致的劳技活动习惯。

细心地把编织线从上到下依次切开。

1.编制结体美观、“耳朵”大小匀称的吉祥结。

2.探究制作多瓣吉祥结。

中国结实物，彩线等。

（4）月（7）日

一、激趣导入。

1.播放生活中的中国结，激发编织兴趣。

2.展示吉祥结作品，解说：

“吉”为美好，有利，如“吉人天相”“大

吉大利”。

“祥”则为福善之意。

可见吉祥二字为颂祝之词，代表着

祥瑞、美好，吉祥如意，因此得名“吉祥结”。

吉祥结的“耳翼”恰

为七个，故又称“七圈结”。

二、自主探究，学编吉祥结。

1.请同学们边观察边思考：

吉祥结与鞭炮结有哪些相同点和不同

2．仔细观察吉祥结的制作过程，利用手中的材料“大胆尝试”，遇

到疑难问题可以在小组内讨论，交流。

3.有一部分同学已经做出来了！

还没有做好的同学，你认为在制作

过程中，哪一步做起来比较困难一些？

第14页

固定——编（压）——抽——修

激励同学们用智慧的头脑，勤劳的双手，创造制作出更多的劳技作品，美化我们的生活，使我们的生活更加五彩缤纷，多姿多彩。

中国结——平结

１.了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。

２.用计算机辅助设计制作挑花图案。

讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案。

1.带有挑花图案的生活用具若干。

２.范图若干幅。

３.设计软件：

AnimatorPro二维计算机绘画软件。

（4）月（20）日

一、引入新课。

１.观察比较：

出示写生图与变化图进行比较。

学生讲叙图案的构成

特点，教师概括。

２.揭示课题：

以小方格组成的纹样：

挑花图案（板书）

二、讲授与欣赏。

１.谈话与欣赏。

（1）欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

（2）讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

（3）小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只

能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，

一般运用于纺织工艺中。

（4）激发兴趣:

尝试在计算机设计图案。

２.添画练习。

（半独立）

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图

案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

３.讲解制作步骤。

教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

第16页

创作构思②设立网格③绘制简笔画④方格填色⑤修改整理

４.出示范围，启发鼓励学生创作。

三、学生独立设计，教师巡视指导。

四、小结讲评。

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

指导学生动手制作，让每一个学生都能动手试一试。

第二单元：

技术初步（小金工）

一、常见的金属制品和常用的金工工具

1.通过教学，使学生学认识生活中的金属制品，培养学生对金属品的兴趣。

2.认识常见的小金工工具。

了解金工工具的特点和作用。

了解金工工具的特点和作用。

金工工具一套。

相关的金工工具及信息资料或图片。

（4）月（27）日

一、欣赏制品，激发兴趣。

1.出示金属工艺品，供学生欣赏。

你们知道这些精美的工艺品是用

什么制成的吗？

2.引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

二、介绍、交流，了解关于金属的知识。

1.你还知道哪些物品是用金属制作成的？

是用什么金属制作成的？

你知道哪些金属？

说给同学们听听。

2.师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

3、小结：

在我们的生活中，金属无处不在。

它给人们的生活带来极

大的方便。

那么，金属是从哪里来的？

它又是怎么制成金属制品的

呢？

让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品第17页

的制作过程。

（观看录象片断）

三、自主探究，认识常用的金属工具。

1.我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。

把金属材料制

成金属物品常常要用到哪些工具呢？

2.出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名

3.你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4.试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。

⑴比较：

羊角锤与小铁锤；

G形夹与台钳。

⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

四、总结。

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有

了初步的了解。

金属是一种常见的材料。

它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、

扳手等金工工具。

我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使

用方法。

下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习

最基本的金工技术。

了解在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。

通过自主学习，了解一些金工工具的使用方法，为制作小金属制品奠定良好的基础。

二、模仿制作

1.了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

2.学会只用老虎钳、钳子等常见的小金工工具。

学会使用钳子，能独立制作金属衣架。

弯折成型。

老虎钳、钳子，铁丝3根。

（5）月（4）日

第18页

1.汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2.教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：

你们知道这是用什么金属材

料制作的吗？

要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法。

1.想想：

要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2.指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3.自学做法：

对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4.学生交流步骤，师相机板书：

·

用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便