教学人教版第三册语文教学计划2Word文档格式.docx

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了解日记的格式，学习写日记。

　　三、学生分析

　　　　我班公有学生31人,其中女生14人,男生17人.学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村，另外也有不少来自外省的借读生。

学生之间差异很大，从总体上看，一、外地学生占三分之一，方言较多。

二、优秀生不是很多。

大多是中等生和差生，（特别差的有几个）。

差的学生主要是外地打工的民工子弟。

本人尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓励多发动家长配合，以提高教学质量。

周次日期　课时安排　　　　　　　　　备注

　　　　　1　　　　　9.1~9.2　　　　　学生报名

　　　　　2　　　　　9.3~9.9　　　　　识字一（2课时）　　　　秋天的图画（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄山奇石（3课时）　　　机动（1课时）

　　　　　3　　　　　9.10~9.16　　　　植物妈妈有办法（3课时）古诗两首（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文园地一（3课时）

　　　　　4　　　　　9.17~9.23　　　　识字2（二课时）　　　一株紫丁香（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我选我（3课时）　　　　机动（1课时）

　　　　　5　　　　　9.24~9.30　　　　一分钟（3课时）　　　　难忘的一天（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文园地二（3课时）

　　　　　6　　　　　10.1~10.7　　　　国庆休息

　　　　　7　　　　　10.8~10.14　　　识字三（2课时）　　　　欢庆（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北京（3课时）　　　　　机动（1课时）

　　　　　8　　　　　10.15~10.21　　　我们成功了（3课时）　　看雪（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文园地3（3课时）

　　　　　9　　　　　10.22~1.28　　　识字四（2课时）　　　　坐井观天（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我要的是葫芦（3课时）　机动（1课时）

　　　　　10　　　　　10.29~11.4　　　小柳树和小枣树（3课时）风娃娃（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　酸的和甜的（3课时）

　　　　　11　　　　　11.5~11.11　　　语文园地4（3课时）　　识字五（2课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　称赞（3课时）　　　　　机动（1课时）

　　　　　12　　　　　11.12~11.18　　　蓝色的树叶（3课时）　　纸船和风筝（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从现在开始（3课时）

　　　　　13　　　　　11.19~11.25　　　语文园地5（3课时）　　识字6（2课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　窗前的气球（3课时）

　　　　　14　　　　　11.26~12.2　　　假如（3课时）　　　　　日记两则（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古诗两首（3课时）

　　　　　15　　　　　12.3~12.9　　　　语文园地六（3课时）　　识字7（2课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“红领巾”真好（3课时）机动（1课时）

　　　　　16　　　　　12.10~12.16　　清澈的湖水（3课时）浅水洼里的小鱼（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　父亲和鸟（3课时）

　　　　　17　　　　　12.17~12.23　　　韵文园地7（3课时）　　识字8（2课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我是什么（3课时）　　　机动（1课时）

　　　　　18　　　　　12.24~12.30　　　回声（3课时）　　太空生活趣事多（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　活化石（3课时）

　　　　　19　　　　　12.31~　　农业的变化真大（3课时）语文园地8（3课时）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　复习

　　　　　20　　　　　1.7~1.13　　　　复习

　　　　　21　　　　　1.14~1.20　　　　复习

　　　　　22　　　　　1.21~1.27　　　　复习期末考试

阅读短文

（一）

小河爱清洁，每天把身体冲洗得透明发亮，蓝天、白云、远山、近树，清澈地倒映在她的胸中。

小河爱热闹，风儿向她诉说，雨点伴她歌唱，鱼儿、虾儿，活泼地跳跃在她的怀里。

小河爱旅行，从高山到平原，从小溪到大海，把一切抛在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回头。

1、短文公有_____个自然段，主要介绍了小河爱________、______和_______

2、小河里倒映着_______、_______、_______和________，小河流过_______、________、________，最后流入__________。

3、请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。

（二）　　

小太阳花有六个花瓣，每个花瓣都像南瓜籽那么大。

太阳花有红色、黄色、粉红色。

有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有的人说它们像一片片彩云。

夏日，当太阳从东方徐徐升起时，一朵朵小太阳花就露出美丽的小脸，迎接太阳的光芒。

太阳花的清香引来了鼓眼睛的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。

微风轻轻一吹，它们就翩然起舞，美丽极了。

1、这段话有____句，总的意思是说_________________________。

2、太阳花有___种颜色，分别是：

______________________。

3、人们对太阳花形状的看法一样吗？

从哪里看出？

用“___________”划出有关的句子。

这句句子中，人们分别把太阳花比作_________、_________和__________。

4、给短文起一个题目：

_____________________　　

5、你还认识哪些花卉huì

？

请把名字写下来。

__________________________________________　　

（三）　　

春天，树木抽（chōu）出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融（ró

ng）化了，雪水汇（huì

）成小溪（xi），淙（có

ng）淙地流着。

小鹿在溪边散（sà

n）步。

它们有的俯（fǔ）下身子喝水，有的侧（cè

）着脑袋欣赏自己映（yì

ng）在水里的影子。

溪里涨（zhǎng）满了春水。

一根根原木随（suí

）着流水往前淌（tǎng），像一支舰队在前进。

1、这篇短文一公有______句话。

2、用“——”画出文中描写小鹿的句子，并仿写句子。

一群小鸭在河里玩。

它们有的_________________，有的_______________，

还有的_______________________。

3、找出文中的比喻句，用”____”画出来。

这句话把（　　　）比作（　　　）。

（四）　　

深秋，柿子红了。

有的树叶变红了，红得跟柿子一样。

红透了的叶子不声不响地飘落下来，静静地躺在地上。

扁圆形的柿子挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。

一个个柿子红得发亮，像小灯笼。

它们三个一群，五个一伙，像亲密无间的朋友在悄悄地说话，轻轻地唱歌。

1、这段话公有________句话。

短文主要是围绕___________这种植物来写的，先写了______________，然后重点写的是_______________________________。

2、找出文中的两句比喻句，用“__”画出来。

作者把柿子比作_____，又比作___

3、照样子写词语。

例：

不声不响不（）不（）　　不（）不（）　　

悄悄地说话（）地流淌　　（）地漂行　

（五）

啊！

晚霞，多么绮（qí

）丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒（nù

）吼，一会儿像朵朵鲜花开放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。

一会儿一道霞光射来，晚霞闪耀（yà

o）着绚丽的光彩。

我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙（ché

ng）、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹（guǒ）住了。

1、在括号里填上合适的词。

一（）晚霞一（）鲜花一（）颜色　　

一（）雄狮一（）骏马一（）霞光　　

2、晚霞的形状像____________、____________、___________等。

3、这篇短文一公有（）句话，主要写了_______________________________。

（六）

日月潭是一个美丽的湖。

它在我国的台湾省。

日月潭里有个小岛，把潭分成两半。

潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。

两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。

小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。

日月潭的水很深，山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。

1、这篇短文公有_______小节，主要描写______________的美丽景色。

2、填空。

（1）小岛把潭_____________。

潭的一边像________________，叫“________”，

另一边像________________，叫“_____________”。

（2）两潭湖水相连，像个__________________________。

3、在横线上填上合适的词语。

________的树林__________的玉盘__________的太湖　　

________的太阳__________的月亮__________的日月潭　　

4、出文中的比喻句,用“——”画出来。

排列顺序

一

（）夏天，骄阳似火，年轻人来这儿洗澡，一边打闹一边谈笑。

（）家乡的小河，一年四季都给我们带来欢乐。

（）金色的秋天，小河两岸果实累累。

（）我的家乡有一条美丽的小河。

（）春暖花开的日子，大姐姐们在河里洗衣、淘米。

（）到了寒冬腊月，小孩子们又可以到河边玩冰，一个个喜笑颜开。

二　　

（）经过激烈的争夺，我们取得了团体总分第一名。

（）早晨，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。

（）运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。

（）运动会开始了，运动员们你追我赶，奋勇争先。

（）同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊……　　

三

（）远处，“一串红”盛开着。

（）一排排松树，犹如一座座宝塔。

（）站在小河边，往前看是一片草坪。

（）我的家乡有一条小河，河边的景色可美了！

（）它红得像火一样，吸引了无数游客。

（）它像一块绿色的地毯，绣着黄色的花纹。

四

（）连忙丢下手里的棋子，　　

（）他们看见小树苗被风雨打得东倒西歪。

（）飞快地冲出院子，找来几根竹竿和绳子。

（）小敏和小强正在窗前下棋，突然下雨了。

（）自己却被大雨淋得浑身湿透。

（）他们冒着风雨，一个扶，一个绑，把一棵棵小树苗都支撑好。

五　　

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

（）上课的时候，林老师认真地讲课，同学们专心致志地听。

（）老师讲课后，让大家做五道数学题。

（）不一会儿，小宁就明白了，就拿起笔，继续写下去。

（）林老师看见了，轻轻地走到他跟前耐心地给他讲解。

六　　

（）下课了，小刚对小红说：

“我们来把地扫干净，好吗？

”　　

（）老师表扬说：

“你们真是班级的小主人。

（）同学们听见了，也都参加了劳动。

（）不一会儿，大家把教室打扫得一尘不染。

（）美术课上，教师里的地上都是纸屑。

七　　

（）一下课，他就去擦（cā）黑板。

（）只见他右手拿着黑板擦，一下一下地擦着。

（）今天是小东值日。

（）上面够不着，他就站在椅子上擦。

（）小东这才开心地笑了。

（）黑板上密密麻麻的字都被他擦得干干净净。

八　　

（）北风猛烈地吹着。

（）慢慢的，树变白了，房顶也变白了。

（）不一会儿，下雪了。

（）整个大地好像铺上了一层白绒毯。

（）雪花像鹅毛似的纷纷飘落下来。

九　　

（）他们来到山坡上，放下小树苗。

（）早晨，晓华、晓军、小红三个小伙伴扛着小树苗，带着铁锹和水桶，迎着初升的太阳出发了。

（）望着绿油油的小树苗，他们自豪地笑了。

（）晓华挖坑，晓军放进小树苗，小红浇水。

（）小树种好了，挺立在山坡上。

照样子写词

黄澄澄（金灿灿）（）（）（）（）

一群群（一片片）（）（）（）（）

又黄又瘦（又大又圆）（）（）（）（）

来来往往（认认真真）（）（）（）（）

看了一眼（吃了一口）（）（）（）（）

鲜红鲜红（研究研究）（）（）（）（）

无药可救（无路可逃）（）（）（）（）

千军万马（千言万语）（）（）（）（）

一次又一次（一年又一年）（）（）（）（）

填上合适的词

一（床）被子一（）米一（）房子一（）水渠一（）水

一（）照片一（）风一（）乌云一（）大马一（）雨一（）手表一（）楼一（）嘴巴一（）门一（）信一（）铅笔一（）书一（）红日一（）石子一（）山（盛开）的花朵（）的稻田（）的家乡（）的歌曲（）的楼房（）的夕阳（）的水乡（）的蓝天

（）的礼堂（）的霞光（）的天空（）的太阳

（）的云朵（）的羽毛（）的眼睛（）的生活

（）的脖子（）的风景（）的月光（）的丹顶鹤

刺眼的（）起伏的（）遥远的（）夕阳的（）

优秀的（）清清的（）可爱的（）嘹亮的（）

3.悄悄地（）静静地（）紧紧地（）轻轻地（）

不停地（）认真地（）高兴地（）快乐地（）

大声地（）（）地叫（）地跑（）地问

（）地写（）地走（）地笑

4.（造）房子（）水果（）野菜（）鸟鸣（）外表

（）汽车（）作业（）故事（）笑话（）口琴

（）小鱼（）汽水

一群群（）一首首（）一条条（）一座座（）一片片（）一枝（）一棵（）一片（）一间（）一把（）

一台（）一条（）一句（）一只（）一位（）

一个（）一张（）

一人教版第三册语文教学计划

、学生情况分析

本班共有学生28人，男生14人，女生14人。

大部分学生活泼好动，接受能力也较强。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：

美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：

我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；

日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；

口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；

展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

三、教学目标

（一）全期教学目标总要求

双基：

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。

本册要求认识常用汉字450个，要求会写的汉字250个；

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运用。

在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。

在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；

通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。

培养独立识字的能力。

喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文；

学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（二）思想教育：

每月进行爱国主义教育专题。

加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。

扎扎实实的提高学生的思想素质。

加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。

（三）教材分析扼要：

第一单元：

1、教学内容：

识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

2、教学目的：

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识62个生字，写好42个生字。

通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

3、重点难点：

第二单元：

1、教学内容：

识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

2、教学目的：

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。

随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。

学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。

第三单元：

识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

第四单元：

识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

（3）启发学生大胆想象，编辑故事。

3、重点难点：

第五单元：

识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五

（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。

（2）会认54个生字，会写40个生字。

（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

（1）会认54个生字，会写40个生字。

（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元：

识字6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

（1）会认52个生字，会写38个生字。

能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。

（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，