八年级数学下册课本答案Word格式.docx
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不能。
因为“瞥”是很快地看一下的意思,而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。
(1).答:
“大约”表示估计,不是确数。
(2).答:
“大
概”“也许”两词都表示猜测,不是确指。
只有这样才符合语境。
4.元宵夜的“巡阅”
我的第一本书
积累运用
1.略2.略3.略4.略.5.略整体感知
父亲:
温厚、善良、乐于助人、知书识礼我:
善良、勤奋、调皮、重友情弄不成:
忠厚、没本事乔元贞:
聪明好学二黄毛:
勇敢、带点傻气二.略
看书一书一书一书
2
“知识改变命运”重点品读
一.1.装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。
表现了对那本“书”的珍视铭记之情。
3.略
引导孩子树立爱书的观念,表现出对书的一种尊重与崇敬。
三.略拓展研究
《从森林里来的子》
(1)讽刺否定;
(2).强调;
(3).特定称谓;
指用手反复抚摸;
珍惜,爱护,因这书的得之不易而爱不释手;
交代我四十岁以前的痛苦的人生经验,正是由
于这,才有了我的第一本书。
也就是说,文章开头所述为写我的第
一本书作了铺垫。
5.张洁:
因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感牛汉:
崇敬感恩的情感
积累运用1.略
2.
(1)意识
(2)躲避(3)柔和、和蔼3.略4.略整体感知
一.失调、崎岖、平庸而粗鄙二.略
三.犀利的目光;
眼睛里蕴藏着丰富的感情;
眼睛的威力;
赞美他犀利的目光,同时揭示他人生不幸。
重点品读
一.运用先抑后扬的手法:
用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
三.1.略;
因为“眼睛是心灵的窗户”,通过对眼睛的描写,展现了托尔斯泰的精神风貌.拓展探究:
阅读理解1.端详。
2.为表现人物服务,突出罗丹在雕塑艺术上的不懈进取和执着追求。
3.原文通过这样的描写更突出了罗丹工作起来极端专注,忘记了时间,忘记了一切。
如果改为
“如此继续了一个多小时”,就显得比较平淡。
4.“奥秘”指的是对事业的不懈进取和执着追求
和严谨的治学态度。
5.是带我参观工室。
这句话是“我走上前去,紧紧握住了他的手”
3
5我的童年
积累运用1、
1.答:
有关系,这是插叙。
为了突出自己家庭的贫穷,正是因为家庭贫困自己才躲过了一劫。
2.答:
一心一意是“非要”“想尽办法去做”的意思。
答:
这个词既写出了红卫兵小将蛮横不讲理和自私,也突出了“我
家生活贫困。
(三)答案:
略1.答:
认为“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。
它有时候能激励我前进,有时候能鼓舞我振作。
”“我一直到今天对日常生活要求不高,对吃喝从不计较,难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?
”
略拓展研究
2?
答:
①母亲带着像笑,又像哭”的表情,从云堆里向我走来。
②
母亲推开街门,在橘黄色的灯光下,走进我哥廷根的屋中。
③哥廷
根古旧的城墙,教堂古怪的尖塔套上了故乡的大苇坑,母亲在苇坑的边上向我走来。
④童年的我在夏天的早晨,从苇坑的水里摸出鸭蛋,抬头总能看到对岸的大扬树——母亲长眠的地方。
⑤母亲手捧白色的灯笼似的小花来看我。
3?
选③怅望。
理由:
怅望”的意思是:
因绝望或失望而望向远
方。
体现了“我”因永远不能与母亲相见,而梦中见到母亲依然是不清晰的而感到万分失望和悲伤之情,表现了对母亲的深深思念。
所以“怅望”恰当。
答
(一):
摘句:
“我每天去上课走过的两旁有惊人的粗的橡树的古旧城墙,班驳陆离的灰黑
4
2、象、津津、珍、漏、噩噩、蹿、蜃、髓3、(1.)迟:
落伍者往往只是比别人,晚“走”了一“尺”
(2).加:
做什么事,不能光用“口”讲,还要致“力”于行动。
。
(3).劣:
平时“少”出“力”,到头来必然差人一等。
(4)?
武:
止”戈”为武,德道无敌。
武力不能服人,唯有德能服众。
(5).值:
正“直”做“人”,应是人一生追求的价值。
4.答案:
略5.答案:
略
整体感知:
一.答:
(1)苦难生活
(2)求学经历二.答:
因为重点描写了奶奶给“我”馒头的动作,与文章描写生活贫苦一致。
(一)1、答:
这句话意思是说自己的童年生活是贫困.单调.死板.固执的,没有一点生机。
2、答:
在文中的作用是:
引出对下文内容的回忆;
奠定了文章的感情基调。
(二)色老教堂,教堂顶上的高的有点古怪的尖塔,尖塔上面的晴空。
”
作用:
通过描写梦中哥廷根的“城墙、教堂、尖塔、晴空”分别用“古旧、班驳陆离、灰黑色、古怪”等无限想象空间的词语修饰,表现了景物的灰暗,突出了在异乡思念母亲的凄苦的心情。
示例
(二):
“往往可以看到对岸空地的大扬数顶上正有一株淡红的朝阳——两年前的一个秋天,母亲就静卧在这扬树的下面。
”作用:
“大扬树顶上的淡红色的朝阳”是“我”童年在母亲身边快乐生活的见证。
而今物是人非,母亲已不在。
由此更烘托出我的痛苦心情。
示例:
a处冒号,b处问号。
理由:
冒号,提示下文。
问号,体现了想见“梦中母亲在雨夜跋涉长路看望儿子”的担心,感情强烈,表达了思念母亲之情。
第一单元检测题
积累(40分)
念天地之悠悠
(2)岂不罹凝寒(3)瑟瑟谷中风(4)亭亭山上松(5)儿女共沾巾
罗曼?
罗兰贝多芬米开朗琪罗托尔斯泰5.“世界第一”的玻璃桥项目将签约。
6.漫画中有七个树桩,中间一棵小树,一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆,他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展,原本用绳子栓到树上自尽的想法落空了。
画下有一行字“他有足够的理由活下去”。
要求:
观点明确;
言之成理。
例①很好,体现时代的特点,比原有词议简洁、明快、生动,赋予了更新的意义。
例②不好,语言使用不符合传统习惯。
例③无所谓(中立态度,合理即可)
5
8.①内蒙古草原。
②海拔高度,气候垂直变化
9.
(1)城乡居民收入差距太大。
(2)城市居民收入增速远远大于乡村居民
收入。
10.人肉搜索是针对某个问题由网民亲身参加,共同寻找出确切答案的搜索方式。
二、
一、八月的阳光(16分)
路边盼信撕通知书2.突出天气酷热,衬托小夏、小秋盼信的急切心情。
(如只答点题、与结尾相呼应或暗示小夏、小秋求学的艰难等,可得1分)3.略
1).略2).略
可从两方面理解:
“八月的阳光”既暗示生活的艰难(炙烤人),又象征亲情的温暖、社会的关爱(温暖人)。
二、唤醒生命
【篇二:
新人教版八年级下册数学教案(包括每节课后练
习及答案)】
分式
16.1.1从分数到分式
一、教学目标
.了解分式、有理式的概念.
.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;
能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.二、重点、难点1.重点:
理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件.2.难点:
能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.三、课堂引入
1.让学生填写p4[思考],学生自己依次填出:
10,s,200,v.
7
a
33s
2.学生看p3的问题:
一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?
请同学们跟着教师一起设未知数,列方程.设江水的流速为x千米/时.轮船顺流航行100千米所用的时间为所以
10020?
v
小时,逆流航行60千米所用时间
6020?
小时,
3.以上的式子同点?
五、例题讲解
s,v,有什么共同点?
它们与分数有什么相同点和不
s
p5例1.当x为何值时,分式有意义.
[分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解出字母x的取值范围.
[提问]如果题目为:
当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗?
这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.
(补充)例2.当m为何值时,分式的值为0?
(1mm?
1?
1
(2)m?
3
mm?
2m?
1
1分母不能为零;
02分子为零,这[分析]分式的值为0时,必须同时满足两个条件:
O.
样求出的m的解集中的公共部分,就是这类题目的解.[答案]
(1)m=0
(2)m=2(3)m=1六、随堂练习
.判断下列各式哪些是整式,哪些是分式?
9x+4,7,9?
x
20y
m?
4,8y?
3,
y
1x?
9
当x取何值时,下列分式有意义?
(1)
(2)(3)x3?
2xx?
2
x?
5
2x?
4
当x为何值时,分式的值为0?
七、课后练习
5x
21?
3x
77x
(1)
(2)x?
x
1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是正是?
哪些是分式?
(1)甲每小时做x个零件,则他8小时做零件个,做80个零件需小时.
(2)轮船在静水中每小时走a千米,水流的速度是b千米/时,轮船的顺流速度是千米/时,轮船的逆流速度是千米/时.(3)x与y的差于4的商是.2.当x取何值时,分式无意义?
3x?
1的值为0?
3.当x为何值时,分式x?
八、答案:
六、1.整式:
9x+4,9?
4分式:
7,8y?
80
七、1.1s
xa?
b,x?
;
整式:
8x,a+b,x?
分式:
80,s
a?
b
23
.3.x=-1
16.1.2分式的基本性质
一、教学目标
1.理解分式的基本性质.
.会用分式的基本性质将分式变形.二、重点、难点
1.重点:
理解分式的基本性质.
2.难点:
灵活应用分式的基本性质将分式变形.三、例、习题的意图分析
1.p7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母(或分子),乘以或除以了什么整式,然后应用分式的基本性质,相应地把分子(或分母)乘以或除以了这个整式,填到括号里作为答案,使分式的值不变.
2.p9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是:
约分是要找准分子和分母的公因式,最后的结果要是最简分式;
通分是要正确地确定各个分母的最简公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的最高次幂的积,作为最简公分母.
教师要讲清方法,还要及时地纠正学生做题时出现的错误,使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解.
3.p11习题16.1的第5题是:
不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.这一类题教材里没有例题,但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变.
“不改变分式的值,使分式的分子和分母都不含‘-&
apos;
号”是分式的基本性质的应用之一,所以补充例5.四、课堂引入
153
13与9与相等吗?
为什么?
15
420
9
24
8
2.说出与之间变形的过程,并说出变形依据?
4与20248
.提问分数的基本性质,让学生类比猜想出分式的基本性质.五、
例题讲解
p7例2.填空:
[分析]应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式,使分式的值不变.
p11例3.约分:
[分析]约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式,使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式,约分的结果要是最简分式.
p11例4.通分:
[分析]通分要想确定各分式的公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的最高次幂的积,作为最简公分母.
(补充)例5.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含号.
6b?
5a
,?
x,?
3y
2m?
n
7m6n
3x?
4y
[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号,其中两个符号同时改变,分式的值不变.
解
5a?
6b5a
x3y?
==3x4y
x3y
,?
2mn
7m6n
六、随堂练习1.填空:
(1)2x
3xb?
1a?
c
(2)
6ab8b
32
22
3a
(3)
an?
cn
(4)x?
yx?
y?
x?
y?
1)2.约分:
3.通分:
1)
8mn2mn
4xyz16xyz
(4)
2(x?
y)y?
(1)(3)
12ab
和25abca8bc
(2)a2xy1y?
1和和b3x
3c2ab
和?
(4)
1y?
-”号.
(1)?
(2)?
a
17b
(3)?
13x
(a?
b)
m
1.判断下列约分是否正确:
(1)a?
cb?
cabx?
y
=
(2)=
m?
nm?
n13ab
=0
2.通分:
(1)
和
27ab
1x?
.不改变分式的值,使分子第一项系数为正,分式本身不带“-”号.
(1)八、答案:
六、1.
(1)2x
(2)4b(3)bn+n(4)x+y
2.
(1)
a2bc?
2a?
b?
a?
(2)?
2y3x?
4mn
(3)?
x4z
(4)-2(x-y)
(1)
(2)
5ac10abc
3ax
25abcb3x
24b10abc
a2xy3c2ab
6xy
=a
2by6xy
ab
212c
8abc?
328bc2
8abc
(a?
b)m
y?
1(y?
1)(y?
1)
1y?
.
(1)
xy3ab
a17b
5a13x
.2分式的运算
16.2.1分式的乘除
(一)
一、教学目标:
理解分式乘除法的法则,会进行分式乘除运算.二、
重点、难点
1.重点:
会用分式乘除的法则进行运算.
2.难点:
灵活运用分式乘除的法则进行运算.三、例、习题的意图分析
1.p13本节的引入还是用问题1求容积的高,问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍,这两个引例所得到的容积的高是小拖拉机的工作效率的?
m
vab
mn
,大拖拉机的工作效率是
b?
倍.引出了分式的乘除法的实际存在的意义,进一步引出n?
p14[观察]从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则.但分
析题意、列式子时,不易耽误太多时间.
2.p14例1应用分式的乘除法法则进行计算,注意计算的结果如能约分,应化简到最简.
3.p14例2是较复杂的分式乘除,分式的分子、分母是多项式,应先把多项式分解因式,再进行约分.
4.p14例3是应用题,题意也比较容易理解,式子也比较容易列出
来,但要注意根据问题的实际意义可知a1,因此(a-1)=a-2a+1a-2+1,
即(a-1)a-1.这一点要给学生讲清楚,才能分析清楚丰收2号”单位面
积产量高.(或用求差法比较两代数式的大小)
四、课堂引入
1.出示p13本节的引入的问题1求容积的高小拖拉机的工作效率的?
倍.n?
,问题2求大拖拉机的工作效率是
[引入]从上面的问题可知,有时需要分式运算的乘除.本节我们就讨
论数量关系需要进行分式的乘除运算.我们先从分数的乘除入手,类比出分式的乘除法法则.
1.p14[观察]从上面的算式可以看到分式的乘除法法则.
3.[提问]p14[思考]类比分数的乘除法法则,你能说出分式的乘除法法则?
类似分数的乘除法法则得到分式的乘除法法则的结论.五、例题讲解
p14例1.
[分析]这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算.应该注意
的是运算结果应约分到最简,还应注意在计算时跟整式运算一样,先判断运算符号,在计算结果.
p15例2.
[分析]这道例题的分式的分子、分母是多项式,应先把多项式分解因式,再进行约分.结果的分母如果不是单一的多项式,而是多个多项式相乘是不必把它们展开.
p15例.
[分析]这道应用题有两问,第一问是:
哪一种小麦的单位面积产量最高?
先分别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验田的面积,再分
别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验田的单位面积产量,分别是
500a?
、
500,还要判断出以上两个分式的值,哪一
2?
个值更大.要根据问题的实际意义可知a1,因此(a-1)=a-2a+1a-2+1,即(a-1)a-1,可
22222
【篇三:
人教版八年级下册数学试题及答案】ss=txt>(时间:
90分钟满分:
120分)亲爱的同学们,这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获.请认真审题,看清要求,得分
评卷人一、选择题(每小题3分,共30分)
1、一件工作,甲独做a小时完成,乙独做b小时完成,则甲、乙两人合作完成需要()小时。
1111aba、?
b、c、d、ababa?
ba?
2、在三边分别为下列长度的三角形中,哪些不是直角三角形()
a、5,13,12b、2,3,
c、4,7,5d、1,3、在下列性质中,平行四边形不一定具有的是()
а、一组对边平行,另一组对边相等b、一组对边相等,一组邻角相等c、一组对边平行,一组邻角相等d、一组对边平行,一组对角相等
k2
5、反比例函数y=-(k工0的图像的两个分支分别位于()
a、第一、三象限b第一、二象限c第二、四象限d第一、四象限
б、某煤厂原计划x天生产120吨煤,由于采用新的技术,每天增加生产3吨,因此提前2天完成任务,列出方程为()
120xx0120xx0120xx0120xx0
3
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