综合素养第三章单元题及答案文档格式.docx
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3以下说法不正确的选项是()。
A.教师履行道德义务往往是感觉做了自己该做的情形
B.教师道德义务是共谋求个人权利或报偿相对应的
C.教师在履行道德义务以后取得的赞扬、权利和报偿是行为的结果,而不是教师行为选择的动机
D.教师履行道德义务,往往以或多或少的自我捐躯为前提
【参考答案】B试题解析:
“义务”一词有两层含义,包括
(1)与权利相对。
指政治上、法律上、道义上应尽的责任。
(2)不要报酬的。
不管是哪层含义,“义务”都不是与谋求个人权利或报偿相对应的,选项B的说法错误,因此此题的正确答案为B。
7教师的专业理想包括()。
A.高贵的职业道德观念B.职业道德精神和BD.以上都不正确
【参考答案】C
试题解析:
教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求,它为教师提供奋斗目标,是推动教师专业进展,并献身于教育工作的全然动力。
教师的专业理想,也确实是咱们所说的师德,其核心是对学生的爱,包括诸如事业心、责任感和踊跃性等方面内容。
酷爱学生、酷爱教育事业,有强烈而持久的教育动机,较高的工作踊跃性,是教师专业理想的必然要求。
具体说来,教师的专业理想包括高贵的职业道德观念和职业道德精神。
8我国闻名教育家蔡元培先生重视教师职业道德,他以为教师应当具有的道德中不包括以下哪一
项。
()
A.谦虚、正直B.忠党、爱国C.爱国、爱生D.知识渊博
1920年9月16曰,蔡元培在北大开学典礼上说:
“咱们尔后聘用教员,总要请专门的,并要请情愿委身教育,不肯兼营他事的”,各学科教学“必需专门学者而又热心教育的担任。
”他以为“查本校聘设教授之意,要不外欲受聘者专心致意于作业之教学,及学术之研究,此意至善,亦即任教授者之所乐于从事者也”,“大学关于学生,不但教授学术,更有养成人格的义务。
”为此,他对教师提出道德人格上的一样要求。
他以为,“今之国际道德,止于自他两利,故吾人不能不同时抱爱国心与人道主义。
”他从不求全责备的观点动身,坚持教师聘用上的一样道德人格要求,即“不诱学生而与之堕落”,而且提出教师“人格自尊”,“养成学问家之人格”的行为准那么。
由上述材料可知,“忠党”不属于蔡元培先生关于教师道德白勺要求。
因此此题的正确答案为B。
9.师德的灵魂是()。
A.关爱学生B.提高修养C.增强反思
D.学生怎么学
A【解析】关爱学生是师德的灵魂。
10.现行的《中小学教师职业道德标准》共()。
A.四条B.六条C.八条D.十条
B【解析】现行的《中小学教师职业道德标准》共六条。
11.“为人师表”作为教师行为标准,这是由教师职业道德的(
)决定的。
A.示范性B.责任性C.继承性D.特殊性
A【解析】教育是培育人的活动,教师是教育活动的主导者,教师的言行举止对学生具有“示范
性”,因此“为人师表”作为教师的行为标准是由示范性决定的。
12.师德修养的时期性特点需要教师()。
A.随时代变化,彻底变革师德内涵B.向西方发达国家学习,从头确立师德标准
C.与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变,守护祖国的师德传统、
C【解析】与时俱进,丰硕和进展中华民族的优秀师德是时期进展对现代教师提出的要求。
13.在教师的人格中有两种重要特点对教学有显著阻碍:
一是富于鼓励和想象的偏向性;
二是()
A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情
C【答案解析】:
教师的人格特点与职业成绩紧密相关,其中最重要的确实是教师的热心和同情心,还有教师富于鼓励和想象的偏向性。
14
.男同窗小陈平常自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用电话给班上的女同窗发短信“曾某,我爱你”,被上课的王教师发觉收缴,并将小陈的短信向全班同窗宣读,同时指责其“思想堕落,道德败坏”。
下课后小陈要求王教师归还电话,王教师说:
这是罪证不能归还,要交学校教育处。
校长指出,王教师:
①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权;
②批评的话语侵犯学生的人格权;
③收缴电话侵犯学生的财产权;
④作为教师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你以为校长的说法正确的选项是()。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
D【解析】教师在对学生的教育中,不能以侵犯学生的权利为前提。
教师要尊重学生的权利和人格尊严,校长对王教师行为的观点均是正确的。
15.教师要适应时期进展需要,拓宽知识视野,更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平,就必需()。
A.爱岗敬业B.勇于创新’C.严谨治学D.终身学习
D【解析】教师作为专门从事人材培育的职业,从业者必需有高贵的道德情操,广博的专业知
识,精湛的教学艺术,才能担负起为祖国培育建设者和交班人的重任。
信息时期,科技飞速发
展,社会日新月异,教育者必需日新其德、日勤其业,才能学为人师,身为世范。
因此教师需要
终身学习。
16.随着时期的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着小孩自我意识的进展,很多小孩对父母的教诲听不进或看成“耳边风”;
,家长感抵家庭教育力不从心。
为此,教师应该()。
A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望B.催促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作D.在小孩眼前嘲笑这些家长
C【解析】略。
17.教师在教育活动中要确信目标、成立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律,这就要求教师要扮演好(
)。
A.授业解惑者角色B.研究者角色C.治理者角色D.心理医生角色
C【解析】教师不仅扮演好授业解惑者角色,同时在教育活动中要扮演好治理者角色。
18.现行的《中小学教师职业道德标准》第一条是()。
A.“关爱学生”
B.“为人师表”C.“爱岗敬业”D.“爱国遵法”
D【解析】《中小学教师职业道德标准》的第一条为:
爱国遵法。
酷爱祖国,酷爱人民,拥护中国
共产党的领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法
履行教师职责和义务。
不得有违抗党和国家方针、政策的言行。
19.明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德性为标准的是(
A.1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》D.2020年公布的<
中小学教师职业道德标准》
D【解析】2020年公布的《中小学教师职业道德标准》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教
师职业道德性为标准。
20.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别不同()。
A.对学生一视同仁,一样要求B.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。
.B【解析】辩证地看待学生的优缺点,不绝对化是尊重学生个体不同的重要表现。
21.以下说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德标准》中的“关爱学生”规定和要求的是()。
A.尊重学生人格,保护学生安全,平等公正对待全体学生B.减轻学生学习负担,关心学生健康,促进学生全面发展
C.对学生严慈相济,积极引导,循循善诱,开展因材施教D.让差生退学或离校,及早走向社会,不浪费时间和金钱
D【解析】略。
22.中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业’的较高道德目标是()。
A.献身于人民的教育事业B.忠于职守,为人师表,积极进取C.酷爱教育事业D.为教育事业奋斗终生
A【解析】教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是献身于人民的教育事业。
23.教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,彼此学习,彼此帮忙,保护其他教师在学生中的威信。
关切集体,保护学校荣誉,共创文明校风”。
这是师德教育的()。
A.“共赢”协作原那么B.和平共处原那么C.自觉性原那么D.实践性原那么
.A【解析】在师德教育中,不仅要增进每一个教师道德素养的提高,更重要的是培育教师之间
的团结协作精神。
24“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”说明教师遵守以下哪一条职业道德性为标准的重要性?
(
)
A.“廉洁从教”B.“关爱学生”C.“教书育人”D.“为人师表”
25.教师要提高自己的人格修养,最好采取的策略是()。
A.取法乎下B.取法乎上C.取法乎中D.无法即法
B【解析】略。
二、材料分析题
1.孙教师为某高校博士研究生,毕业后到某高校任教。
先是因为住房问题与单位领导发生口角,后又在职称评按时,因未过三分之二多数票而被否决。
孙教师超级气愤。
以为是院领导成心整她,故到院办大吵打闹。
因备感委屈,上课时操纵不住自己而声泪俱下,无法继续上课,半途回办公室休息。
后又因心情不行,在家休息,只好请别的教师带课。
后又在教师的集体活动中,不顾场合,只要看见院领导就想发脾气。
宣泄心中的不快。
问题:
若是你是当事人,你会怎么做?
你以为孙教师应如何熟悉和处置与领导的关系?
【参考答案】此题评判教师处置领导与被领导关系及对荣誉的态度。
依照教师在人际关系中的道德要求:
(1)教师应正确地对待领导,正确地对待荣誉,正确地对待自己,平复地处置与领导的关系,多从自身寻觅缘故;
(2)教师不该该阻碍正常的课堂教学,不该将不快的情绪告知学生。
不然,就会阻碍教师的形象。
也阻碍教书育人的成效:
(3)领导对教师也要进行深切细致的思想工作。
并依照规定与可能保护教师的合法利益。
2.小王任教于某市重点幼儿园。
他为人孤僻,不喜爱与人交往。
他一直以为作为教师把课讲好就能够够了,因此平常很少与人交往,常常独来独往,我行我素。
领导和同事都把他视为怪人,渐渐疏远他,致使小王的工作愈来愈差。
试对小王的行为方式进行评论。
【参考答案】小王的做法是不对的。
因为他轻忽了团结协作这一教师职业道德标准的要求。
所谓团结协作,是指教师在教育教学进程中,要正确处置与其他教师、学校领导和有关人员之间的关系,做到相互尊重、团结一致、紧密配合,一起增进教育事业的进展。
团结协作是社会主义集体主义原那么在教师职业道德上的具体表现,是社会主义精神文明建设的需要,是教师自我完善的客观条件。
它要求咱们要关切集体,服从领导,谦虚谨慎,尊重同志,彼此学习,彼此帮忙,踊跃保护学校荣誉,共创文明校风。
因此,小王应该从个人的小圈子里面走出来,和领导、同事多加沟通,彼此学习、彼此帮忙,一起致力于学校教育。
3、在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。
比如,要熟记每一个幼儿名字,如此幼儿会感到非
常亲切,对教师的话作出踊跃反映;
说话的语速和语调要适当,最好能引发幼儿的好奇心;
与
幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿同意;
说话的态度要友善,比如:
“我很喜爱听到你
的描述,相信每位小朋友都会喜爱。
”“你这一次比上一次说得更清楚了。
”在交流的时候,教
师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出踊跃反馈。
现实生活中,有的
教师能灵活运用其交流技术,有的教师那么因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
请你从幼儿教师需要具有的能力动身,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
【答案要点】从那个案例能够看出,幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,需要具有相应的知识
与能力,包括教育学、心理学、生理学等知识,和观看力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、
指导幼儿行为、评判教育活动的能力等。
其中,沟通能力在幼儿教育进程中尤其重要。
教师与幼儿的沟通要紧有两个方面,非言语沟通与言语沟通。
(1)非言语沟通包括教师通过微笑、颔首、抚摸、蹲下与幼儿交流等。
教师与幼儿的躯体接触
有利于安宁幼儿的情绪,让幼儿排除紧张、感到温暖、平安。
教师能够参与到幼儿的活动中,
对幼儿的情感和感受能够取得真实的体验。
(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。
个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的
重要途径。
它需要教师在抓住机遇、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的爱好和
踊跃性等环节上,具有灵活机智的策略、丰硕的体会技术。
教师与幼儿之间平等地、民主地
交流,而且是面向全部幼儿,如此能够取得较好的成效。
幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通,除教师要与幼儿平等交流之外,还需要把握一些技术:
①引发交谈的技术。
教师要擅长抓住机会、制造气氛,发觉幼儿感爱好的话题,将幼儿自然
吸引过来。
比如:
“你能把你的方式告知教师吗?
”
②倾听的技术。
用适当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓舞幼儿谈话、提问,让幼儿产生
受到尊重的喜悦感和自信心。
利用目光接触是比较好的踊跃反馈方式。
③扩展谈话和终止交谈的技术。
教师要学会用幼儿明白得的方式引导幼儿将谈话持续下去。
同时,也要在适那时候终止谈话,让幼儿表现出知足感。
“教师还有点情形要去做,咱
们下一次再好好谈谈好吗?
④面向全部,注意个体不同。
针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通,多
鼓舞、多倾听,有效刺激幼儿交谈。
“你这一次比上一次说得更清楚了。
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