幼儿园教案奇妙的颜色Word文档格式.docx
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(幼儿边听音乐,边自由做动作玩音乐游戏)。
(2)师:
游戏真好玩,有两个小宝宝也想来参加,看看它们是谁呀?
(教师出示一杯黄颜色水,一杯蓝颜色水)2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。
让我们一起来看看,黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。
(教师把两种等量颜色水混合在一起,遮挡混合后的结果)
(2)师:
哎呀呀,真糟糕,两个宝宝不见了(引用儿歌句子),你知道为什么吗?
(幼儿互相讨论)请你们也来试一试,拿一个空杯子,放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝,用小棍子搅拌一下,看看会发生什么有趣的事情,好吗?
(3)幼儿自由动手探索,感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。
(4)师:
小朋友,你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀?
(让幼儿自由讲述自己的探索结果)(5)师小结:
两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝,啊,真是太奇妙了。
3、利用电脑课件,教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。
颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩,我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。
(看电脑课件,完整欣赏儿歌)。
(2)看电脑课件,幼儿学习儿歌《奇妙的`颜色》。
4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化,引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
(1)幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。
(2)幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。
(3)小结颜色混合后发生的变化,引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。
5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。
(1)(教师示范游戏玩法)师:
颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了,我也想做一回颜色宝宝,谁想和我一起玩碰一碰的游戏?
(请出一名幼儿,自选喜欢的颜色手镯戴上)你现在是红宝宝,我来当黄宝宝,我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了,大家说说,红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝?
(橙宝宝)好的,好朋友拉拉手,一起跳进橙宝宝的家。
幼儿园大班美术教案:
奇妙的颜色xx-07-1610:
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一、设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比拟适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松气氛中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
二、活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动准备:
ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料假设干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、教学方法:
在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。
幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
五、活动过程:
(一)、活动导入:
教师:
你们知道吗?
红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?
(三原色)
评析:
导入比拟自然,提问比拟自然轻松,孩子没有压力。
(二)、活动过程
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须翻开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要翻开城门才行,怎么才能翻开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢送你们来彩色城,如果要翻开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:
找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?
(3种)
(2)城门能翻开吗?
为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿答复:
绿色、粉色、紫色。
。
4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?
(彩色城主人:
“剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”)
师:
你们愿意帮助他们吗?
每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看,比方说黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
(4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?
那我们开始吧!
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正表达以幼儿为主的原那么。
6、小结、讲解:
“哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?
”
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?
“红色加蓝色是紫色。
(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?
(彩色城主人:
“红色加黄色是橙色。
)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色,你们同意吗?
“黄色加蓝色是绿色。
(4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。
如:
“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
评析:
引导幼儿积极思考积极猜想,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感慨,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。
原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
你刚刚调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动结束
介绍,讲评。
“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。
(四)、活动延伸:
了解其他颜色的变化。
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
让我们来试一试吧!
六、教学反思:
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。
教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
2、我设计的“彩色城ppt”非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比拟忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反响:
他们喜欢这样的活动,活动积极性被完全挖掘了出来,他们从活动中学到了自己需要的本领,他们知道了:
红+黄=橙;
红+蓝=紫;
黄+蓝=绿色。
当然,在活动过程中,也有很多缺乏和处理的比拟粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。
幼儿园科学教案《神奇的颜色》xx-07-1611:
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科学活动----神奇的颜色活动目标:
1、通过观察,探索,从中发现颜色的变化。
2、提高幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣,让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣。
活动重点难点:
1、能够通过观察,探索,从中发现颜色的变化。
2、培养幼儿动手操作能力以及对科学探索的兴趣。
1、各种颜料2、透明饮料瓶假设干个3、瓶盖假设干个4、大纸箱活动过程:
一、活动导入:
(1)出示大纸箱,变魔术,让幼儿猜猜魔术箱里有什么?
今天聂老师带来一个好玩又神奇的瓶子,这个瓶子怎么神奇呢?
小朋友现在观察一下这个瓶子里的水是什么颜色的啊?
(2)观察瓶子
这个瓶子是透明的,身体是细细长长的,里面装着没有颜色的水。
二、发现秘密,激发探索欲望。
(1)激发幼儿的好奇心
这个瓶子里有还有一个神奇的秘密噢!
你们想不想知道啊?
那聂老师现在又要变个魔术了,小朋友的眼睛要看清楚哦!
(2)晃瓶子,让瓶子里的水也跳动起来
(3)找变化:
小朋友看看这个瓶子里的水什么变化啊?
让孩子说出颜色。
咦,为什么这个瓶子的水变成了其它颜色呢?
(4)幼儿讨论:
想想会是什么原因呢?
(5)再变颜色,提醒秘密
(1)老师换瓶盖变色:
刚刚我瓶子里的水变成了其它颜色,它说它还会变颜色!
这次能变出什么颜色呢?
我们仔细看看吧。
(边说边换瓶盖,如果有孩子说出我换瓶盖了,我是在换瓶盖,老师为什么要换瓶盖呢,待会儿你就知道了。
(2)看,颜色真的又变了,变成了什么颜色啦?
(3)为什么它又变成了其它颜色呢?
提醒秘密:
因为刚刚老师换了一个瓶盖,瓶子里水的颜色就又变了,那我们看看瓶盖里有没有秘密吧?
我们拧开瓶盖看一看,你会发现了什么?
对了!
盖子里有颜色,两个瓶盖里的颜色是不是一样的,不一样,两种颜色在一起才能发生变化!
三、请幼儿动手操作,发现颜色的变化:
(1)讲解操作规那么
(2)分组操作,请幼儿摇一摇瓶子里的水,看看瓶子里的水会发生什么样的变化,再换个瓶盖,摇一摇,看看又会发生什么样的变化。
(3)每组请两名幼儿说说一开始是什么颜色的?
然后加了什么颜色,现在变成了什么颜色?
四、教师总结:
噢,原来不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。
幼儿园中班科学活动:
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一、活动目标:
1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。
2、感受三原色组合成新色彩在生活的的表达,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
二、活动准备:
PPT课件一份,调色盘人手一份,红、黄、蓝颜料各一份,一次性杯假设干,颜色记录卡人手一份。
三、活动过程:
(一)点击ppt出现水果城堡图,引出活动。
1.师:
水果城堡里面的水果成熟了,今天,老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。
怎么样才能翻开城门呢?
我们一起来听听水果城的主人是怎么说的:
“欢送你们来水果城,如果要翻开这扇门,必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。
2.师:
到底是什么颜色,我们来听听水果城的主人是怎么说的?
(水果城主人:
“剩下的这3个圆形,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点变变看吧。
(二)幼儿自主探索颜色的变化,发现翻开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化,(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。
比方说黄色和红色调在一起,它们会变出什么颜色呢?
那么黄色和蓝色呢?
现在请小朋友自己来试试看吧。
2教师巡回指导。
3.小结:
你们太厉害了,三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,原来,红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢,真神奇呀!
(三)智力游戏:
吃水果。
选择水果并说出水果的颜色。
(四)听音乐做律动,活动结束。
水果城主人:
“小朋友们,丰收舞会开始啦,让我们一起跳起来吧?
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