外研版三起四年级英语下册全册表格式教案 第二学期全套教学设计Word文档格式.docx
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英语是用来交际的语言,要想在一定的英语环境里习得语言,就要进行大量的输入,做到生活中有英语,英语中有生活。
本学期要加强学生听说读写的训练,使学生这几项技能有所提高。
力争使后进生有长所进步,减少不及格人数。
提高高分率和及格率。
三、主要教学措施:
1、根据学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
2、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
3、在开学时,对个别的家长进行交谈,要求他们督促自己的孩子在家的学习情况,及时与他们关注孩子的表现。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
四、各模块安排
周次
教学内容
课时
备注
一
Module1、Friends
3
二
Module2、London
三
Module3、Picnic
四
Module4、Robots
五
Module5、Size
六
Module6、Music
七
Module7、Countries
八
Module8、Changes
九
Module9、Weekend
十
Module10、Accidents
十一
ReviewModule期末测试
十六
期末工作总结
备课人
学科
英语
使用人
上课时间
课题
Module1FriendsUnit1she’saniceteacher.
1
教学目标
1.Wordsandphrases:
nice\abit\shy\clever\naughty.2.Sentences:
ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.3.Grammar:
Usingadjectivestodescribeperson.
教学重难点
Sentences、Grammar.
教学准备
点读机、点读笔
教学过程
个性化设计
Teachingprocedures:
过程
A:
Song:
Therearetwelvemonthsintheyear.
B:
Freetalk:
Talkaboutyourholiday.
C:
Newconcepts:
概念
Stepone:
One:
利用CAI课件,出示本单元主人公的头像,介绍主人公,以此引出本单元新单词:
nice\abit\shy\clever\naughty出示卡片,学习新单词。
Two:
Learnthenewlesson.
Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.
Listentothetapeagain,readfollowthetape.
Readthetext原文,boysandgirls.
StepTwo:
Talkaboutthepictures.
Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,MsSmart)
Example:
(1)ThisisParrot.
Parrotisaverynaughtybird.
(2)ThisisXiaoyong.
He’sacleverpupil.
StepThree:
利用实物投影展示学生带来的照片。
(Describethepersonusingtheadjectives
Homework:
Introduce介绍yourclassmatestoyourfamily.
Example:
ThisisXiaoyong.
Game:
接龙游戏
Example:
I’mXiaoLan.I’mabitshy.
B:
XiaoLanisabitshy.I’mZhangYong.I’mverynayghty.
板书设计:
nice\abit\shy\clever\naughty.
ThisisMsSmart.
Sheisaniceteacher
教学后记
Unit2He’scool.
cool\little\cute.
2.Sentences:
Thisisthisismybigbrother,He’scool.
Wordsandphrases\Sentences
点读机点读笔
Warmer:
Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.
①ThisisXiaoyong.
Heisacleverpupil.
②ThisisYuanjiaqi.
She’sveryclever,butshe’sabitshy.
Listenandpoint.
(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.
Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.
(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.
Listentothetapeagain.Readthetext.
Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.
Listenandsay,thensaythepoemanddothe
actions.
Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.
Stepfour:
Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroups
ofthreeorfour.
DotheABunit2.
Choosesomewordstowriteaboutyourfriend.
Thisismyfriend×
×
.Sheisacleverpupil.At
school,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl
mother---nicebigbrother---cool
littlesister---cutefather---clever
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
1、Wordsandphrases:
capital,about,beautiful,befrom
2、Sentences:
I’mfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.It’sverybigandverybeautiful.3、Grammar:
thepresenttense
SentencesGrammar
教师——点读机学生——点读笔
教学过程(反复操练,以此复习上节所学到的描述人物性格的单词:
naughty,shy,clever,nice,cool.)
C:
Step一、导入
利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。
ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”,学生可以用中文说。
Step二、新授
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“Amy和Lingling是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话。
师:
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small)。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
Step三、练习:
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习。
例如:
1、A:
What’sthis?
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.2、A:
What’sthecapitalofEngland?
It’sLondon.
Step四、作业
完成活动用书练习1到练习4。
Module2London
Unit2ThisistheRiverThames
long,wide,many,river,old,famous
ThisistheRiverThames.It’slongandwide.
3、Grammar:
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.
SentencesGrammar
Step一、Warmer:
Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.
Example:
T:
It’sbig.S1:
(pointstoLondon)London.
S2:
(pointstoelephant)Elephant.S3:
(pointstoBeijing)Beijing.
Domoreexampleswiththeclass.
Step二、Listen,pointandsay:
1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)
2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.
Buckingham…Ss:
…Palace.
Hyde…Ss:
…Park.
3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.
4、Showingfourpicturesonthescreenabout"
theRiverThames"
"
BigBen"
HydePark"
and"
TowerBridge"
.(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.
5、Games:
Guessinggame.
6、DoABUnit2exercise1.Quiz:
Listenandsaytheanswers.
7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.
Step三、Practice
1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.
2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.
Step四、Learntosing
1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).
2、Tellthestudentsthatthissong,'
LondonBridgeisfallingdown'
isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.
3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.
4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.Let'
ssee"
Whoisthewinner?
"
Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.
Step五、Homework
MakeasurveytocompareLondonandMyhometown.Youcanusing"
Thisis…It'
s(very)…"
andtheothersentencestointroduce.
Games:
1、Guessinggame
TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.
Example
Old.S1:
GreatWall.S2:
PalaceMuseum.
板书设计Unit2ThisistheRiverThames.
TheRiverThames——longandwide
BigBen——oldandtallHydePark——beautifulTowerBridge——famousandbeautiful
教学后记
Unit1Willyoutakeyourkite?
1.wordsandphrase:
picnictakegreatballwhybeacauseso
2.Sentence:
We’regoingtohaveapicinicWillyoutakeyourkite?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.3.Grammar:
Talkaboutplan
Step1:
Teachershowsomepicturesaboutthe“HydeParkRiverThames”
S1:
ThisisBigBen.It’sveryoldandverybeautiful.
ThisisHydePark.It’sverybeautiful.S3:
...
Step2:
Listenandpoint.
T:
It’saball.(Showtheball)I’mgoingtoplayball.Willyouplaywithme?
S2:
Yes,Iwill.
I’mgoingtogotoHainain.Willyoutakeaball?
(同时板书)S2:
No,Iwon'
t.
Step3:
Teachershowsthecardsaboutthenewwords.Studentsfollowtheteacher.Thestudentsreadonebyone.Iplaythetapeandthestudentsfollowtherecorder.
S1:
WillyougotoHuanrentomorrow?
S3:
Tomorrowwe’regoingtohaveaMusiclesson.
S4:
No,Iwon’t.
Will和goingto的用法评出最好的一组。
Game:
A:
Twostudentsplayagame.Theychooseonefoodoroneobjectanddotheaction.
Willyoutakesomenoodles?
Willyoutakeacake?
Fourstudentslooksomepicturesandtaleabout.
A:
We’regoingt
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