古诗词鉴赏常用术语知识讲解文档格式.docx
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送别友人,思念故乡;
反对征伐,同情疾苦;
重情重义,儿女情长;
辛苦劳作,纯朴善良等。
常见意象歌谣
诗歌意象有规律,把握技巧好记忆。
杜鹃猿啼话凄凉,
雨打梧桐离别意。
冰雪蝉鸣喻高洁,凌寒坚韧松梅喻。
挺拔翠竹亮节风,斗雪菊花傲骨义。
落日黄昏迟暮感,
流水落红伤春去。
红豆寄寓相思情,送别长亭共短亭。
羁旅驿站游子意,望月听笛乡情浓。
蓑衣斗笠指隐士,
渔樵垂钓闲适情。
鸳鸯连理生死恋,孤城关山戍卒行。
常见语言特色
质朴、淡雅、自然、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉、雄健、雄浑、准确、生动、形象、清新明快、平淡有趣、浓墨重彩、艳丽多彩、含蓄蕴藉、富有哲理、淋漓尽致、简洁巧妙、入木三分、语言凝练、生动传神、惟妙惟肖、字字是泪、声声哀叹、感人至深、音节和谐流畅、语极工整、含蓄隽永、朴实无华、淡雅含蓄、通俗生动、低回婉转、清而不淡,秀而不媚、行云流水、形神兼备、简洁洗练、平淡无奇、质朴清新、词藻华丽、明白通畅、沉郁顿挫等。
著名诗人语言风格
陶渊明的朴素自然,杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂,
李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂,杜牧的峭健俊爽,
李商隐的朦胧隐晦,王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳,
高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻,陆游的悲壮爱国,
辛弃疾的慷慨悲壮,苏轼的豪放旷达,(孟)郊寒(贾)岛瘦,“韩孟诗派”的奇崛险怪。
修辞手法
比喻、比拟、夸张、对比、对偶、借代、反问、设问、双关、顶真、通感、互文等。
意境特点
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
常用评价用语
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、富有哲理、淋漓尽致、构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、颇具匠心、感情细腻、感情真挚、跃然纸上、层次分明等。
表达方式
描写
白描(用最简练的笔墨,不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法)[HTSS]、渲染[HTK](通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托,以突出形象,加强艺术效果的一种手法)[HTSS]、烘托[HTK](以乙烘托甲,使甲的特点或特质更加突出,常与渲染结合使用)[HTSS]、衬托[HTK](是烘托的一种,为了使事物特点突出,用另一些事物放在一起来陪衬或对照)[HTSS]、[JP+1]正面描写、侧面描写、细节描写[HTK](能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用)。
[HTSS][JP]
抒情
直接抒情、借事抒情、借景抒情、托物言志[HTK](诗人借自然界中某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感)[HTSS]、咏史抒怀。
议论
往往起到画龙点睛,表明观点,突出主旨的作用。
表现手法
虚实相生
是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织在一起来表达同样的情感。
可使作品的结构更加紧凑,形象更加鲜明,增加作品容量。
动静结合
〖〗以静写动,以动衬静,两者相互映衬,渲染气氛,增强艺术表达的魅力。
以乐景写哀情
属于反衬手法的一种,表面上写的是一种欢乐的场景,而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
它可以渲染气氛,增强表达效果。
[BHDG6]抑扬
[]对要褒的先写其不足,对要贬的先写其长处。
有欲扬先抑和欲抑先扬两种形式。
可使行文富于变化,使人耳目一新。
[BHDG4*2]曲笔
[]是写诗时故意离开本题而不直书其事的写法。
可使诗歌委婉曲折,引人入胜,新颖独特。
[BHD]用典
〖〗是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场、个人的愿望等。
[BHD]
点化
〖〗也叫化用,是把前人的诗文妙句融化为自己的语言。
可推陈出新,使诗歌意蕴深远。
〖BHDG6〗联想[]指由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来塑造一个典型。
可以丰富诗歌意蕴,深化主旨。
[BHDG4*2]想象
〖〗指在已有材料和观念基础上,经过联想、分析、综合,创造出新的观念。
可使形象更鲜明。
[BHD]象征
〖〗用具体的事物表现某种特殊意义。
可使抽象的事物形象化,以引起人们的联想,增强表现力
[BHD]铺陈
〖〗是对事物的特点多角度地进行铺排陈述。
可以加强语势,渲染某种环境、气氛或情绪。
[BHDG]比兴
〖〗比,是比喻、比拟;
兴,是诗的开头“先言他物”,以引出后面的正文。
能收到托物言志、寓情于景的效果。
[ZB)]
[BG)F]〖HT〗[CSX]
[JZ][HT14.L]必备知识四〓古诗词鉴赏万能公式〖HT〗
[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第一种题型〓形象解读型〖HT〗〖CS〗
[HTH]提问方式:
[HTK]
①分析诗中×
×
这一形象。
②×
的寓意是什么?
③诗中×
的形象寄托了作者怎样的思想感情?
④你认为×
图景在作者心中的含意是什么?
⑤诗人运用了哪些意象来表现其情感?
⑥诗中描写了一幅什么样的图景?
这样写有什么好处?
〖HT〗
[HTH]答题模板:
[HT]
[CSD%0,10,0,0]
[FK(WB80014*2。
82mm]
〖XC13XK4.tif〗
[HT6SS](注:
“点明鉴赏对象”的题目,省略第一项。
)[HT]
[FK)][CSD]
[HTH]答题要点:
首先,阅读诗歌,根据题目所指定的范围,找出相关的诗歌形象。
其次,结合诗歌整体,对这一形象的特点或具体细节做进一步分析,使之详细化、具体化。
最后,揭示作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等,或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。
[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第二种题型〓意境鉴赏型〖HT〗〖CS〗
①这首诗(×
诗句)营造了一种怎样的意境?
②这首诗(×
诗句)描绘了一幅什么样的图景(景象)?
表达了诗人怎样的思想感情?
③这首诗(×
诗句)描写了什么样的景物?
抒发了诗人怎样的情怀?
④这首诗(×
诗句)描写了什么样的环境?
⑤这首诗(×
诗句)写出了怎样的情与景?
如果说意境是“面”,那么意象(形象)则是“点”,一个大的“面”是由一个个小的“点”组成的,作者对意象(形象)的选取与描绘,正是其主观情感的流露,意象对于意境的形成也起着至关重要的作用。
故此,鉴赏意境就要结合诗歌中的意象进行合理的想象,把表现意境之“景”充分描摹出来。
解答此类题,应分以下几个步骤:
首先,结合诗中的意象,展开适当的想象,描绘诗中展现的图景画面。
其次,对这个图景画面作一个简要的总结,常见的画面特点有:
自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等。
最后,对上面的总结再进行外延的拓展,从中分析出作者的思想感情
[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第三种题型〓情感提炼型〖HT〗
①这首诗表达了作者怎样的思想感情?
②该诗表现了作者怎样的情趣?
③这首诗的主旨是什么?
④作者在这首诗中表现了什么样的心情?
⑤这首诗有什么含意?
[FK(WB80016*2。
[JZ]〖XC13XK6.tif〗
[HT6SS](先提炼情感,后结合事实分析)或[JZ]〖XC13XK7.tif,JZ〗
[HT6SS](先分析事实,后提炼情感)[FK)][HT]
①熟悉提炼情感的常用套语:
“该诗抒发了作者的……情感”;
“这首诗表达了作者的……志向”;
“这首诗阐明了……道理”。
②掌握分析事实的方法:
抓住诗歌中的关键词句,阐述支持自己观点的理由。
除此之外,考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨。
[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第四种题型〓技巧分析型〖HT〗
①请分析这首诗的表达技巧。
②这首诗用了怎样的表达方式/表现手法/修辞方法?
③请从×
角度对这首诗进行赏析。
④诗人是如何抒发自己的感情的?
⑤诗人是如何处理情景关系的?
①准确指出用了何种技巧。
如果题目中点明所采用的技巧(如“请从‘虚实’关系的角度赏析这首诗”这样的问法),此要点则可省略。
②分析时,一定要结合诗歌具体内容说明,作者怎么运用这种手法来写作的,切忌泛泛而谈。
③表达效果就是此手法的运用如何有效地传达出诗人怎样的感情。
(根据题目具体要求,有时可以省略)
[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第五种题型〓文字推敲型〖HT〗
①请赏析诗中“×
”字的妙处。
诗句中最生动传神的是哪个字?
为什么?
③“×
”字历来为人称道,你认为它好在哪里。
④“×
”字和“×
”字哪个更好?
[FK(WB80012*2。
〖XC13XK9.tif〗[FK)]
①在回答要求比较两个字用哪个更好的题目时,一定要先指出哪个字更好。
②回答这样的问题应首先解释该字(词)在句中的含义,然后须指出采用的是哪一种表达技巧,一般指比喻、拟人、拟物等,并把该字(词)放入原句中,展开联想,加以描述。
③说明在全诗中起到的特别的表达作用,如该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情等。
[FL)]
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