参加校长国培培训学习心得体会最新Word文档格式.docx
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2、通过培训充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手
1、校长要努力提高本身素质,要有事业心和责任感。
有1个好校长,才能带出1个好班子,才能建好1所好学校,因此,1个校长要不断提高本身素质。
2、校长要善于学习。
人类在进步,社会在发展,知识经济1日千里,不学习就要落伍,就难以指挥落实。
因此,校长要不断较为系统地学习政治理论知识和业务知识,丰富自己的头脑。
特别注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略,把自己真正武装起来。
3、校长要勤于实践。
有作为才有地位,只有不断探索实践,才能有所作为。
校长在实践中,要不畏艰巨、勇于探索、真抓实干,结合本校实际,找出问题所在,研究对策方法,制定措施策略,严格落实赏罚。
4、校长要擅长反思。
校长要常常反思自己的的言谈举止,所思所行,多奉献,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉洁,雷厉盛行。
只有如此,才能带好头,才能信于民,服于众。
5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。
质量是学校的生命。
1个学校,只有办出高的质量,人民大众才会满意,广大师生才会满意。
6、校长1定要切实抓好学校安全工作。
安全责任重于泰山,安全工作要时时放在心上,抓在手上,把人员安全和财产安全落实到实处,确保万无1失。
(1)、加强工作责任制度。
层层签订安全工作责任书,进1步明确和强化安全工作职责。
建立1支学校安全及综治工作队伍,动员和组织教师积极参与,群防群治,共同做好学校安全和综治工作。
(2)、落实定期检查制度。
要严格依照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的106字方针,把检查作为做好安全工作的1个重要方面,学校每
周和重大节假日前必查的基础上,查重点、重点查、查反复、反复查,横向到边,纵向到底,不疏不漏,不留死角。
(3)、履行请示报告制度。
要坚持每个月1次安全工作例会和履职报告制度,重大问题及时上报。
(4)、健全资料档案制度。
要将上级的安全工作唆使、年度计划总结、平常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理,及时归类建档。
7、校长要牢固建立依法治校的思想。
不管在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。
大力加强安全法制教育,进1步增强广大师生的安全防护意识。
广泛展开安全法制教育,帮助学生牢固建立安全法制意识,把学法、知法、遵法、用法化作学生的自觉行动。
根据学生的年龄特点、认知能力和行动能力,有计划、有重点地展开主题鲜明、内容丰富、情势多样的安全常识教育。
帮助学生初步建立安全观念,了解安全基本常识,熟习报警、求助电话的使用,具有对危险的初步判断能力,掌握躲避危险和自救的简易方法。
在弄好宣扬教育的基础上,结合教学实际,充分利用各种机会和条件,如劳技课、社会实践活动等,积极展开情势多样的安全技能的学习和训练。
学校在集中展开安全常识教育外,利用告家长书的情势,向家长宣扬预防溺水常识,提示家长监管好自己的子女,避免他们私自下河玩水。
8、校长要建立以人为本的思想。
以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。
以人为本,就是以学生为本,以教师为本,以师生的成长发展为本。
以人为本,就是尊重师生,让他们学会自我尊重;
让师生学会自我发现;
鼓励师生学会自我鼓励。
作为校长,在学校管理中,更重要地是落实以教师为本的思想。
9、校长要掌握教学新理念。
校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师,因此应当成为课程改革的积极者、主动者,全面掌握、领会教学的新理念。
这就要校长扑下身子,积极学习课标、课标解读等理论,潜心实践,深入反思,成为学校课改的思想领导者,方可保证课改的顺利、深入展开。
10、校长要做校本培训的推动者。
校本培训,校本教研,校本研修是新课程理念下加快学校发展和增进教师专业化的根本途径。
作为校长要明确校本培训、教研的指点思想,肯定培训研究内容,积极探索校本研修的模式,强化管理措施,全面提高教师的素质。
总而言之,这次培训给予了我很多启发和思考。
总结和反思全部的学习,专家教授所做报告、讲座和兄弟学校校长的经验介绍的终究目的,就是希望我不断寻求新的理念,不断掌握新的知识。
不断提高新的技能。
通过这次培训,提高了认识,明确了职责。
在新的情势下,校长必须要有新的理念,新的视野,新的思惟,方可适应现在和未来教育事业的发展和变化,方能保证学校的健康延续发展。
在今后的工作实践中要加倍努力,辛苦工作,营建和谐、进取的校园氛围。
2020年参加校长国培培训学习心得体会最新两个星期的国培学习,使我恍如又回到了学生时期,在感受大学校园文化氛围,目击众多专家、教授的博学风采的同时,重温了过去所学,更新了教育理念,开阔了眼界,提升了理论。
能够凝听这么多教授、专家的讲课,我感到是1件多么荣幸而又幸福的事。
经过半个月的培训,我觉的自己不管在思想上,还是在理论上,都有许多的提升;
不管在教育上,还是在教学上,都有许多的收获。
对比自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。
值此培训行将结束之际,来谈1谈自己的想法。
1、教育教学方面
“幼儿园教育给孩子带来了甚么?
”这是高慎英教授讲座中的1句话。
这句话让我记忆深入,也让我认真地反思了自己以往的教育教学。
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每节课,便能弄好教育教学。
其实则不然,由于幼儿园真正要给孩子的是良好的行动习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。
让他们成为身体健康、性情阳光、受人欢迎的人;
成为坚强英勇、自我控制、自我管理的人;
成为能保持延续的学习兴趣,养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“1日活动皆教学”,让幼儿在1日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的:
教育即生活”。
在教学进程中,我们要努力实行“有效教学”,杜绝低效、无效、乃至反效的教学。
为此,就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适合的教学目标,“以学定教”,关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务。
课程内容的选择要遵守目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境1致性、直接经验性、逻辑性的原则。
内容要随着目标走,进程要随着内容走,发问、操作等要来自于内容。
而不能再像之前1样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标。
要常常对自己的教育教学展开反思,这不但有益于教师的专业化发展,也有益于提高我们的教育教学效果。
另外,我们还要把区角活动有效地展开起来,重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,让幼儿有多种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用。
2、家园共育方面
要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的气力。
过去,我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作,听了广州幼儿师范学校附属幼儿园林咏瑜园长的讲座,使我们认识到:
家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持。
所以,我们要重视家长资源的开发。
建立以增进幼儿和-谐发展为目标的共同欲望,建立以尊重为条件的相互认同与接纳,建立以同等为基础的相互合作。
林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。
如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等情势吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等。
我们要取人之长,补己之短,1定要把家园共育工作做到实处。
3、师德修养方面
曾洁珍教授曾给我们看了1个纪录片《幼儿园》,让我们看到了幼儿教师素质、师德修养的重要性。
由于教育质量的高低,取决于教师素质的高低。
良好的师德乃教师最关键的素质。
幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤其关键。
蒙台梭利曾说过:
“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行动像1个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而到达模仿学习的。
”因此,作为幼儿教师1定要从平时的1言1行做起,提高本身的素质,建立良好的师德,为孩子建立良好的榜样,要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。
另外,我们还要多看书、多学习,作个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在广东第2师范学院国培学习后有感而发的1些不成熟的想法,有待回去落后1步改进、实行。
借用曾教授说的话“正确的教育是我们幸福的晚年,不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸,是我们对其他的人们和全部国家的罪过”。
愿我们幼教的同仁们都有个幸福的晚年!
2020年参加校长国培培训学习心得体会最新在这短短的10天的学习时间里,我好象从里到外遭到了1次洗礼,是对心灵的震动和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,由于每天都能听到专家不同课程的讲座,每天都能感遭到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每天都有丰富的收获。
10天里我就像1块干燥的海绵拼命地吸收着知识的营养,想把这些理念和知识带回去和大家分享。
1、在专家的课堂中学习到的:
本次培训的主要课程有:
《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》,《音乐教学游戏化与学习品质培养》,《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》,《落实〈纲领〉精神提升教育质量》,《尊重规律科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》,《做1个专业的幼儿教师》,《语言教育观与幼儿园语言教育变革》,《基于问题的幼儿教育行动研究》,《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》,《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》,《幼儿心理健康与教育》,《“幼儿教师专业成长”——课例研究工作坊》等。
专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行动,更新着我的教育理念。
许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的进程中,我感到自己根深蒂固的1些认识遭到了冲击,时时激起我的求知愿望和创新意识。
其中有几位专家的课给我留下了深入的印象:
孙远杰教授让我了解了甚么叫“幼儿教育的行动研究”,他以行动研究原理为重点,结合实际,奇妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、进程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质。
其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却常常被我们疏忽掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思惟习惯,使我认识到:
如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事1些研究这条幸福的道路上来。
冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做1个专业的幼儿教师〉》的讲座,使我再1次认识了幼儿的发展规律、重新认识了甚么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。
她从如何理解幼儿园教育质量入手,深入分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行动、学习活动安排是关键。
学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,掌控儿童发展的程序和规律。
使我认识到自己之前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以逢迎家长是由于自己理论知识的缺少,理论支持气力的不足。
教师只有做到专业化才会使人佩服,才会承受住外来气力的冲击,才会有坚持的气力,才会遭到尊重。
我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。
侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊,更是给我带来了心智的启发。
它让我们近距离的观摩名师是怎样样组织教师展开教研工作的;
当课例展现完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,发掘进1步提高的空间,而视察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相干理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相干的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式。
跟随虞永平教授重新解读《纲领》,理解《纲领》的核心精神,知道幼儿园课程的特点:
适合性,生活性,经验性。
他深厚的学术功底深深的吸引了我,在与学员互动的时间,我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来,虞永平教授也耐心的进行了解答。
许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验,她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实行流程,还在现场与我们进行了游戏互动。
覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭,何媛副教授予莫秀峰副教授则让我感遭到,她们虽然年轻充满生气却是那样的博学。
同时还学习了教师研究学习团队的组建及展开教师沙龙,进行了素质拓展训练,参观了3所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。
这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了1些操作性很强的技能:
幼儿教育行动研究记录表的制作;
幼儿园视察研究方法与技术;
课题研究的基本步骤;
幼儿园教育活动设计的问题与思路;
如何设计1个增进幼儿心理健康的活动;
如何展开园本教研,如何利用园本教研增进幼儿教师专业成长;
幼儿心理健康的指标等等。
2、在与同行的交换中感悟到的:
培训中我的收获还来自同班的学员们。
这次来到广西师大培训的老师们,来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地,她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟以内就可以做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推动,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过沉思熟虑写出的文章1样有条理,她们对幼儿园指点纲领,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界先辈们的观点和理念也非常熟习。
这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育其实不太发达的地方,老师们的专业素质1点也不差,那末像上海,南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?
她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:
每一个教师的成长都要1定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每一个孩子受益,这个是我1直在研究的问题。
当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告知我们:
她的方法就是读书——记录——实践——反思。
当讨论到怎样做1位好老师时,有位老师这样谈到:
心中始终装着孩子,脑中永久盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是1位好老师。
这些言论,这些做法,无1不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每天的讨论都能让我感遭到思想火花的碰撞,都让我不断地提示自己:
作为1名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然1定会被时期所抛弃。
3、心动后的行动
有人总结:
“培训就是——培训时心动,培训后激动,回去后1动不动”,这个多是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外。
回来以后,我将就湖北省正在展开的“课内比教学,课外访万家”的活动,侧重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:
初期浏览活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做4个详细的报告。
报告中我会结合学到的理念分析我园以上4方面工作展开不好的缘由,包括各种主观缘由和客观缘由,试着罗列能解决这些问题的详细措施和策略。
国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。
培训结束了,新的工作开始了,作为1名教师,此次培训中我深入认识到,在新的时期和新的教育背景下,只有进1步更新教育观念,改进教学方法、教学行动和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和的收获。
最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:
谢谢!
广西师大的教师们,你们辛苦了!
侯莉敏教授和吴慧源老师,你们就像我们身旁的姐妹1样给了我们无所不至的关怀,谢谢你们!
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