爱护眼睛综合实践活动方案设计Word文件下载.docx

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【设计意图】综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。

在内容的深度上要有伸缩性，在广度上要有可操作性。

】

【本次活动设计理念：

1、突出学生主体2、面向学生生活

【活动目标：

（一）认知目标：

1.了解什么是正确的使用眼睛和不正确的眼睛使用方式。

2.学会运用多种研究方法收集相关信息并对其进行处理。

（二）技能目标：

1.学会一些保护眼睛的方法。

2.提高发现问题与解决问题的能力。

3.养成与他人合作交流的习惯。

（三）情感目标：

1.通过活动认识到爱护眼睛的重要性，养成良好的使用眼睛的习惯。

2.通过活动体会家长和老师的苦心，感恩师长。

【研究方法】

在整个活动的实施中，教师始终以指导者、参与者、合作者的身份出现，而学生则是活动的主体，孩子们通过问卷调查、采访、查资料、动手实践等形式开展研究性学习。

【活动过程】

依据综合实践活动自主性、开放性、实践性原则，此次活动分为三个阶段，活动时间1个月。

第一阶段：

准备阶段——确定主题制定方案

【目标：

1、通过交流有关“爱护眼睛”的话题，提出关于“爱护眼睛”的问题，并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。

2、根据自身特长和兴趣选择研究课题，成立活动小组。

3、各组成员共同商讨，制定活动方案。

【指导要点：

1、指导学生对问题进行归纳、整理，最终提炼成为研究子课题。

2、指导学生根据研究内容、自身特长和兴趣划分小组，确定组名、口号、确定组长。

3、指导学生根据活动主题的需要制定切实可行的研究活动方案。

第二阶段：

实施阶段——开展研究中期反馈

1.根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究，并学会整理信息。

2.在研究活动中了解中学生眼睛的现状，认识到眼睛对人体生活的重要性，掌握科学使用眼睛的方法，学会科学使用眼睛，逐步树立科学用眼意识。

1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法并进行必要的方法指导。

如：

问卷调查发、访问法、现场采访发、网络资料搜索法等等。

2、指导学生与他人交流经验，分享活动中成功的喜悦、失败的烦恼，共同商议，解决遇到的困难。

3、指导学生选择恰当的展示形式呈现活动成果。

第三阶段：

成果展示——小组汇报成果评价

1、能根据展示的内容和自身特长选择合适的方式进行展示汇报；

并且能对自己和其他同学的实践活动情况作出客观评价。

2、进一步认识到眼睛的重要性，掌握科学使用眼睛的方法，学会科学使用眼睛，养成科学用眼的习惯。

1、指导学生有序进行交流，学会倾听，学会分享与客观评价。

2、指导学生畅谈活动后的感受，提高反思能力。

《爱护眼睛》课时安排

第一课时…………………………………………主题生成课

第二课时…………………………………………制定方案课

第三课时…………………………………………方法指导课

第四课时…………………………………………中期交流课

第五课时…………………………………………展示交流课

第一课时　主题生成课

1、会提出1-2个关于“爱护眼睛”的问题，并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、根据自身特长和兴趣选择研究课题，组成活动小组，确定组长，设计自己小组的组名、口号、组标。

【活动重点、难点：

掌握把问题转化成课题的方法。

【活动过程：

一、谈话导入引入主题

课堂上，老师亲切地与学生唠家常：

你最近看电视了吗？

说到“看电视”，孩子们一下子打开了话匣子。

教师抓住学生的兴趣点，引入活动主题“爱护眼睛”。

二、提出问题分析筛选。

在学生兴趣高涨时，教师质疑：

你看电视眼睛疲劳了吗？

关于“爱护眼睛”这个话题，大家有哪些最想了解的问题？

围绕爱护眼睛，孩子们在小组内，先提出最有代表性的3个问题。

这是课堂上学生提出的问题，可谓五花八门。

针对学生提出的这些问题，教师指导学生本着（原则p）引导学生对问题进行梳理。

通过合并、筛选、归纳等方式提炼出有价值的研究问题。

在老师的指导和学生的交流梳理中，这节课上最终确定了以下5个问题。

（1）提出的问题要有价值、有意义。

（2）选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。

（3）把相近或相似的问题合并。

（4）语言要简洁规范。

三、问题转化课题。

对于学生提炼出的问题，怎样规范

如何把问题转化成研究的子课题呢？

教师出示这个例子引导学生观察问题与课题的不同，问题是疑问句，课题是陈述句，课题要有研究对象、研究内容、研究方法。

通过这样来引导学生把问题转化为课题。

最后，确定了以下5个子课题。

我们可以对比看一下。

四、根据兴趣，自由分组

以小组为单位开展研究性学习，是综合实践活动最基本组织形式。

所以，我们要鼓励学生以小组合作的形式开展活动。

小组的构成要依据学生自己感兴趣的小课题进行自由结合。

在分组过程中教师既要让学生自由选择，还要引导大家注意分组的一些要求：

兴趣相同，各有所长，能力互补，人数均衡等因素。

学生分组可能不会一次做到合理，可以进行二次三次分组。

小组确定后，要进行小组文化建设：

推选小组长、设计组名、口号。

这是孩子们在积极准备自己的小组亮相。

1.兴趣相近；

2.人数适中；

3.男女搭配；

4.优势互补

第二课时　制定活动方案课

1.知道小组活动的方案包括哪些要素。

2.通过观察、讨论，学会制定简单的小组活动方案。

一、谈话导入

师：

俗话说“凡事预则立不预则废”，课题选好了，还要制定好活动方案才能把活动开展好。

根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？

师生讨论后课件展示：

PPT：

1.目标要明确。

2.分工要细致，遵循个人特长和实践能力。

3.活动步骤要具体。

4.时间安排合理。

二、范例引导，了解要素

1、师：

这是一份活动方案，请同学们仔细观察一下，一份完整的活动方案都应该包括哪些基本内容呢？

“保护眼睛”综合实践活动小组活动方案

班级：

八小组名称TFBoy小组

小组活动主题：

保护眼睛，健康生活

研究内容：

1、了解眼睛对生活的重要意义。

2、组织爱护眼睛演讲比赛。

活动时间：

3月15日——6月15日

活动目标：

1、通过了解眼睛对生活的重要意义，学会收集相关资料。

2、通过组织爱护眼睛演讲比赛，达到人们关心眼睛的目的。

3、通过组织眼保健操活动，体会实践活动。

活动方法：

收集资料、演讲比赛、做眼保健操

活动步骤及分工：

第一步：

3月15日-4月15日

1、收集相关资料，了解眼睛对生活的重要意义。

（李、刘）

2、制定演讲稿和眼保健操。

（马、陆）

第二步：

4月15日-5月15日

1、向学校、路人等发爱护眼睛宣传单。

（全体组员）

2、组织全校学生端正学习姿态，正确使用眼睛——（全体组员）。

第三步：

5月15日-6月15日

1、交流活动感受，自评互评活动表现。

2、制作幻灯片（全体成员）

展示形式：

以ppt的形式进行成果汇报。

生：

1.活动名称2.人员分工3.研究的内容4.研究的方法5.研究的目的6.研究步骤7.研究的预设成果。

学生一边说，老师一边贴出卡片。

2、为了更清晰的展示，我们一般做成表格的形式。

那么这些基本要素应该如何放进表格里呢？

（学生摆一摆。

）还有需要调整的吗？

三、交流分析探讨设计。

请学生先观察范例中的目标设计，步骤和分工是围绕什么来写的。

经过引导、分析、学生得出活动目标就是通过活动，你想了解什么或收获了什么？

目标可以从知识、能力、情感三个方面来写，通常会用了解、学会、认识、懂得、培养…来表述。

攻克了活动目标这一难关，活动步骤和分工自然不在话下，通过观察范例总结出活动步骤及分工要写清楚谁、什么时间、去什么地方、干什么，做到步骤清晰、分工明确、具体可行。

展示形式可以根据自己小组研究的主题选择合适的方式。

四、小组合作制定方案。

小组合作中教师要到各个小组了解活动情况，进行指导。

五、展示交流完善方案。

各小组制定完活动方案后，教师组织大家进行展示、交流、评价。

通过展示让学生熟悉活动方案，提出意见，进一步修改完善，找到最佳的活动策略。

以上三个课时的完成，为下一阶段的实施活动做好充足准备。

活动的第二阶段----实施阶段也是中心阶段。

这一阶段的主要环节：

一、分组探究适时指导二、课堂反馈解疑改进三、再次实践总结反思。

这个阶段学生的小组学习要走出教室，走向社会，主要在课外开展活动。

在学生的自主活动中孩子们会有一些收获。

这是我们目前了解到这个阶段各小组的活动情况（图片、视频）。

我们可以看出，各个小组的进度不一样：

有的小组的研究活动可能刚刚开始，有的小组已处于扫尾阶段，同时有的小组也会遇到一些急需解决的问题。

根据我们的了解，现在孩子们在进行“关于中学生的爱护眼睛研究”中，需要使用采访进行调查。

这就需要教师在课堂上进行方法指导。

同时在这个阶段，我们还有必要组织学生对这一阶段活动进行汇报和后期规划。

第三课方法指导——学会采访

【活动目的：

1.知识与技能：

在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

2.过程与方法：

学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的能力。

3.情感态度与价值观：

通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。

【教学重点和难点：

在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

【教学过程：

一、谈话引入

1、回顾前期小组选择研究主题，制定活动计划的过程。

2、接下来大家准备用什么方法开展研究活动呢？

比如我们要解决“中学生爱护眼睛重要性的研究”这个课题，除了上网搜集资料以外，还可以采用什么样的研究方法呢？

（采访）本节课我们就一起来学习采访。

二、了解采访的知识

1、请同学们观看一段采访视频，说一说你对采访有哪些了解。

根据学生的回答，随即板书：

采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题

2、这些内容也就是采访提纲的基本内容。

你觉得哪一项最为重要？

为什么？

三、设计采访提纲

1、要是让你写一份采访提纲，你认为哪一项最困难？

（采访问题、目的）

2、范例引导尝试学习，总结。

问题要想设计巧，准确具体价值高，重复相似就合并，铺垫追问少不了。

3、尝试根据主题制定采访提纲

4、展示交流，根据同学们提出的建议修改采访提纲

5、修改过后再展示。

四、注意事项

除了采访提纲，我们还要注意什么？

1.准备访问提纲。

问时应采取什么态度，必要时的备用方案，记录方法和记录重点等。

准备充分后再去做，不要手里拿着提纲去问。

2.选择和联系被采访人。

应考虑被采访人是否愿意回答问题，如何与之联系才会使人接受采访。

3.访谈时准备好需要的物品，如笔记本、笔、录音机、照相机、摄像机、电池等。

4、说话要有礼貌，举止大方得体。

针对采访的提纲，回放采访过程的录音或录像，汇集各人的记录本，就访谈所涉及到问题进行一一对照，看访谈是否取得了预期的成效。

同时，对访谈过程中所遇到的问题进行反思，及时总结调整自己的访谈行为，以便提高我们的调查能力。

请大家参照下列提纲先进行计划。

（投影出示）

采访提纲

名称：

访问者：

指导教师：

访问方式：

（电话、书信、面谈、其他）

访问对象：

姓名：

工作单位：

联系电话：

职务：

专长：

对象选择的理由：

访问日期：

地点：

访问时长：

共　　分钟

访谈主题：

活动准备：

拟采访的问题：

1、

2、

3、

访问记录（整理要点）

结果（是否达到目的、解决什么问题、有些什么收获和体会）

被访问者的意见或建议（包括对学生和活动的评价）

签名：

年　　月　　日

五、模拟现场采访，促进学生深度体验

1、组内尝试模拟采访

2、全班进行模拟采访，出示现场采访小贴士。

采访是一门学问，也是一门艺术，我相信通过这节课的学习，大家一定清楚了怎样才能制定好采访提纲，但是制定的目的是否达到，设计的问题是否妥帖，还需要实践去检验。

课后，请各小组进行实地采访。

并整理好采访记录。

预祝大家采访成功。

第四课中期交流课

1.通过汇报了解中学生使用眼睛的现状，认识到眼睛对人体的重要性，知道科学使用眼睛的重要性。

2.通过本节活动，养成有条理、有根据地理性反思的意识，为下阶段的活动打下基础。

3.通过本节活动，体验到与他人交流、分享成果的快乐，增加克服困难的勇气。

一、课前谈话

我刚才给每个小组发了一张中期交流记录表。

上面主要记录两部分内容，上半部分“我的收获”，也就是同学们在倾听其他小组汇报交流的时候听到的一些有价值的信息，分别写到相应的组名后面。

下面是让我们记录“有效建议”，如果有的小组在汇报时遇到了困难，你或者其他同学给他们提出了哪些好的建议你都可以记录在这里，写到相应的组名后面。

课后请组长把这张表格手气交给老师。

如果你认为哪位同学给你们组提出的建议特别好，你还可以把一枚帮帮帖贴在他的胸前，为他点赞。

最后谁提出的建议被采纳的次数最多就可以被评为“金点子奖”。

老师还会为你颁发奖状。

每个小组还要评选一位倾听最认真的同学，评为“最佳倾听奖”。

获奖的同学都有奖品哦！

好看吗？

想不想要？

想一想，怎样记录这个中期交流表才能做到快速有效？

哪位智多星能给大家想个好办法？

（只记录关键词快速）

【设计意图：

通过让学生填写“中期交流记录表”，让学生养成认真倾听的习惯，学会认真倾听的方法。

既能够及时记录关于爱护眼睛的知识，也能够培养学生有根据地理性反思的意识。

完成活动目标一和目标二。

二、回顾导入

同学们，今天你带眼镜了吗？

你做眼保健操了吗？

最近一段时间同学们都在围绕“保护眼镜”忙碌着，成长着，收获着。

让我们一起来欣赏一下这些照片，回顾一下我们前期都开展了哪些工作。

......看来同学们在前期做了大量的工作，并且在实践过程中有了许多的收获。

今天我们就来上一节中期交流课。

分享我们前期的一些收获，解决我们在活动中遇到的一些困难。

我们一起来读一下我们本节课的活动目标。

三、汇报交流

1、出示汇报交流的内容（课件）：

1、汇报前一阶段的活动成果。

2、活动中遇到哪些困难，是怎样解决的？

3、未解决的问题是什么？

接下来请同学们快速整理一下本组的研究资料，待会儿围绕这三个方面来进行交流。

哪位同学来读一读。

大家都听明白了吗？

好开始吧。

2、明确汇报交流的要求（课件）：

1、汇报声音要洪亮。

2、其他同学认真倾听，多提建议，及时记录收获和建议。

3、评选“最佳倾听奖”和“金点子奖”。

接下来我们将以小组为单位进行汇报交流。

让我们先来明确一下汇报交流的要求是什么。

汇报交流的目的就是互相分享成功经验同时解决本组在活动中遇到的困难。

因此在汇报前就让学生明确汇报的主要内容，做到重点突出。

对学生提出倾听、记录的要求，提高学生认真倾听、积极评价的意识。

达成目标二。

3、各小组汇报交流前一阶段活动的成果以及在活动中遇到的困难，教师针对各小组汇报的内容适时进行重点知识强化，并对活动方法和策略进行有效指导。

同学们积极的提出建议帮助其他小组解决困难。

本环节通过生生互动、师生互动，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐，增加克服困难的勇气。

达成目标三。

现状组

这个小组汇报时条理非常清楚，他们小组刚才说他们遇到了一个困难，有谁听清楚了？

（调查被拒绝）你是第一个站起来发言的孩子，你真勇敢。

让我们把最热烈的掌声送给他。

你们是什么时间去发放调查问卷的呢？

...那你们觉得他们拒绝你的原因可能是什么呢？

什么时间去比较合适呢？

礼貌用语、不记名、多出选择题少出问答题，写的时候不那么麻烦，就会乐意接受你们的调查了。

你是一个心思非常细腻的孩子。

你想到了被采访者的心理。

考虑到被采访者下午放学后，时间比较充裕，就愿意接受你的调查了。

你们明白了吗？

你们愿意把赞点给谁？

去吧。

我们也把掌声送给刚才发言的同学。

实地调查以后我们还需要做哪些工作呢？

老师这里有一份关于小学生近视情况现状调查的统计图，我们一起来看一下他们是怎样反馈调查的结果的？

这样反馈有什么好处？

（直观）除了统计图还有什么？

（结论和建议）我们做调查的目的是什么呢？

我们做调查的目的就是根据统计的数据进行分析，得出一些有价值的结论，提出一些合理的建议。

这才是我们做调查的最终目的。

说一说你们下一步准备怎么做呢？

总结的真好孩子，你真善于观察善于学习。

预祝你们组接下来的调查能够顺利进行。

如果有什么困难欢迎随时来找老师和同学们帮忙。

好吗？

请下一组继续汇报，其他同学一边听一边记录。

重要性组

我刚才看到很多同学都在忙着记录。

谁来说一说你都记录了什么？

我再来看看还有谁特别善于倾听？

谁听到了学生过度使用眼睛会有哪些危害？

你总结得真好。

你听得真认真孩子，我想你们小组的最佳倾听奖非你莫属了。

看来眼睛真的很重要。

谢谢第二小组给我们带来这么宝贵的资料。

把掌声送给他们。

他山之石可以攻玉，营养多多小组在遇到困难时能够想到借助专家来解疑。

这种勇于战胜困难的勇气和创造性的解决困难的尝试都是值得我们大家学习的。

让我们为他们喝彩！

我们再来看一下他们组的采访视频。

请大家评价一下他们的视频拍摄得怎么样？

（光线、抖动、构图不居中）这是一些摄影方面的专业技术问题。

哪位同学来说一说怎样解决这些问题呢？

你想帮他们解决哪个问题？

1、抖动把手伸出去拍摄时间长了会累容易抖动，可以靠近我们的身体或像后面的摄像老师一样，使用专业的三脚架，这样就会比较稳固了。

2、构图我们在拍摄采访和被采访时，经常会看到这样的画面，我们一起来看一下。

我们经常会看到被采访者的面部表情。

并且被采访者一般是在画面的居中位置。

那么大家想一想摄影师应该站在什么位置进行拍摄呢？

（被采访者的对面）当画面中既有采访者也有被采访者时，画面应该是这样的。

在新闻采访里一般被采访者他自己这一个个体就会占据整个画面的居中位置。

这样构图显得比较丰满。

3、光线不足怎样解决这个问题？

选择光线好的场所拍摄。

还可以打开室内灯或摄像机的闪光灯。

（我们请现场的摄像老师来给我们讲解一下，掌声欢迎）那么你们小组愿意采用他们提出的建议吗？

把赞点给他们吧！

我们同时也把掌声送给这位同学。

请下一组来汇报，其他同学一边听一边记录。

大家看一下他们的照片有什么问题？

（构图不完整。

）你们小组要把赞点给谁？

我们也把掌声送给他。

4、谈收获、说体会。

5、评选“金点子奖”和“最佳倾听奖”。

刚才我们聆听了5个小组的汇报，大家都有收获，并且帮助一些小组解决了一些困难，提出了一些宝贵的建议。

接下来我们就来评选金点子奖，数一数谁得的赞最多。

把掌声送给他！

你真了不起！

来领取你的奖状，其他同学在小组长的带领下评选出本组的最佳倾听奖。

四、课后拓展

1、观看不同形式的展示形式。

接下来请同学们观看一些照片和视频，看看他们用了哪些展示形式？

说一说，你们小组的资料准备用哪种形式进行展示？

2、布置下一阶段的活动：

站在巨人的肩膀上可以看得更远，请各小组课后再完善一下你们的资料，期待下一节成果展示课上你们能有更精彩的表现。

通过观看各种不同的展示形式，启发学生根据本组的资料选择恰当的展示形式进行下一阶段的展示活动。

附：

爱护眼睛活动中期交流记录表

班级：

姓名：

组别

组名

记录内容

我的收获

组1

组2

组3

组4

组5

有效建议

第二阶段广泛深入的活动和中期指导，为第三阶段：

成果展示，积累了材料，奠定了基础。

成果交流课是教师组织学生围绕主题活动而开展的实践活动成果展示并交流的活动课型。

成果展示课上学生以小组形式，采用不同的方式展示自己前一阶段的研究成果、实践过程或活动感受。

那么根据“爱护眼睛”这次综合实践活动课的探究类型，我们要指导学生采用最优化的展示方式，我们预设孩子们将会采用手抄报、PPT、现场制作、采访录像、调查报告、倡议书等形式。

第五课成果展示课

1、通过本节活动，认识到爱护眼睛的重要性，了解爱护眼睛的方法和科学的使用眼睛方法。

2、通过成果展示学会倾听、分享和客观评价，提高总结反思的能力。

活动准备：

各小组准备展示所需材料。

一、回顾导入

1、观看前期活动图片，说说