英语单元备课16 共8节Word格式文档下载.docx

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第六课时：

BReadandwriteBTasktime

单元内容分析：

1.本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。

学生用书在A、B部分Let’stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教学难度。

2.另外，本单元A、B部分Let’stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。

这一部分是Let’stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

单元目标：

1.能力目标

（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：

WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：

Who’syourEnglishteacher?

MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?

He’stallandstrong。

（3）能够听懂、会唱歌曲“Mynewteacher”。

2.知识目标

（1）理解A、B部分Readandwrite中的对话，并根据提示填充句子或回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。

（3）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们学习英语的兴趣。

（2）学习策略：

学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：

了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元训练重点：

学习描述人物体貌特征和个性的语言

单元训练难点：

A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达

英语单元备课Unit2

3.本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。

其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。

另外，Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减学生学习的难度。

4.Let’stry部分是Let’stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：

WehaveEnglish，science，computerandP.E.onWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.

（2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：

WhatdowehaveonMondays?

Letmesee.WehaveChinese，English，mathandmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendohomework,readbooks,andwatchTV.

（3）能够听懂、会唱歌曲“Mydaysoftheweek”。

（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。

（3）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。

了解英语国家的一些没有固定日期的节日。

学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法

英语单元备课Unit3

5.本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。

课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。

本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。

Let’stry部分的内容安排在Let’stalk之前，为Let’stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。

对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。

另外，教师要注重本单元A、B部分Let’slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow，oa，fr，fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。

（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：

Whatdoyouhaveforlunch

today/onMondays…?

Wehavetomatoes,tofuandfish….

（2）能够简单描述一些食物的味道，如：

Theapplesaresweet….

（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：

What’syourfavoritefood？

Ilikeapples.Theyaresweet….

（4）能够听懂、会唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?

”和本单元的歌谣。

（1）认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。

（2）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

（3）了解Pronunciation中字母组合ow，oa，fr，fl的发音规则，认读相关的单词。

（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

学习围绕食物展开的单词及句子

英语单元备课Recycle1

复习部分分三课时进行教学

6.复习单元起始页“WalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit！

”以图片形式呈现出前三个单元的主要内容。

教师可采用模拟活动式的课型来进行Recycle1的综合复习，然后引导学生看图片，简单回忆所学的主要语言，通过描述WillowSchool的概貌自然引到本单元展开的内容中去。

7.两个Readandwrite部分为1-3单元语言知识的复习创设了一个情景，将“谈论新教师形象”，“谈论一周课程安排”，“谈论喜欢的食物”等几个中心话题及重要语汇巧妙地结合在一起，分别以对话和书信的方式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。

（1）能够把前三单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。

（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。

（1）复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情境中准确表达。

（2）复习1-3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。

教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

重点单词和四会句子

四会句子的书写

英语单元备课Unit4

本单元重点学习有关家务劳动的表述方法，主要句型是：

Whatcan

youdo？

Icansweepthefloor.Canyousetthetable?

Yes,Ican.No,Ican’t.难点是A、B部分的Let’stalk和要求四会掌握的动词词组。

本单元的大部分动词词组在四年级中都已经出现过，如：

watertheflowers，sweepthefloor，setthetable，makethebed等。

因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应的降低教学难度，也能带领学生温故而知新。

（1）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：

Icancleanthebedroom.Icancookthemeals.

（2）能够询问别人能做什么家务劳动，如：

Whatcanyoudo?

Canyousetthetable?

（3）能够听懂、会唱歌曲“Icanhelp”。

（1）掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的白体单词和句子。

（3）能够了解Pronunciation部分的字母组合or，all，pl，pr的发音规律。

养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

了解一些有关安全和环保的生活常识。

Whatcanyoudo？

Ican…

四会动词词组

英语单元备课Unit5

本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和Therebe句型的用法。

难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其长句的表达法。

（1）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如：

therearetwoendtablesnearthecloset.

（2）能够运用句型：

Isthisyourbedroom？

Where’sthetrashbin？

等询问，并能简单表达情感，如：

it’scool!

等。

（3）能够听懂、会唱歌曲“Mysmallbedroom”。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句子。

（3）能够了解字母组合ir，ur，th的发音规律并读出例词。

有兴趣用英语表达，能积极参与活动。

了解几种住宅的英语名称及差异。

Thereis/are….

Therebe句型

英语单元备课Unit6

本单元重点学习用Therebe句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是BReadandwrite。

另外，本单元Therebe句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er，or，wh的发音规律较难掌握，教师在教学中要予以特别关注。

（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：

Thereisaforestinthenaturepark.Therearemanysmallhousesinmyvillage.

（2）能够用一般疑问句询问自然公园和村庄的基本情况并作答，如：

isthereamountain?

Yes，thereis.Arethereanyriversinyourvillage?

No，therearen’t.

（3）能够听懂、会唱歌曲“Thepanda”。

（1）掌握A、B部分的四会单词和句子。

（2）能够了解字母组合er，or，wh的发音规律及其例词的读音。

（3）能够听、说、认读Let’slearn中的三会单词及Let’stalk中的句子。

培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。

（2）文化目标：

了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。

Therebe句式的一般疑问句询问并应答

Readandwrite的知识

英语单元备课Recycle2

8.本单元的主要句型是：

Ican…/Thereis/are…/Where’s…?

It’s…等对培养学生的会话能力起着极重要的作用。

因此，理解并运用这些句型是本单元教学的重点。

9.重点句型的综合运用及四会单词的拼写是本单元的难点。

教师要通过图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。

（1）能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。

如：

Icanwashtheclothes.

（2）能够用介词短语表示物体的方位。

Theclosetisbehindthetable.

（3）能够用Therebe句型简单描述房子、自然公园和村庄，如：

Therearemanysmallhousesinmyvillage.

（1）掌握4-6单元A、B部分Let’slearn中的粗体单词和Readandwrite中的粗体句子。

（2）认读Let’sread、Readandwrite和Let’splay中的单词和句子。

（3）理解Tasktime、Let’schant等部分的内容。

培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感，了解生态环境的相关知识，通过情境中的语言操练，学生能听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。

重点句型的综合运用及四会单词的拼写