幼儿园教学活动教案范例Word下载.docx
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有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。
②请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。
3、看手势编故事
手势不仅可以说话,还能讲故事呢!
①看手势表演故事。
②幼儿根据手势自由编故事。
③讲述故事。
4、联系生活,学做手势。
①联系幼儿看过的手势,提问:
还有哪些人只能用手势来说话?
你还在哪里见过?
为什么要做手语?
(激发幼儿关心聋哑人的情感)
②教师做手语,幼儿学做手语动作。
我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思?
(幼儿学做)
5、结束部分
欣赏手语歌曲,幼儿边看边学做手语动作。
这儿还有一首用手语表演的歌呢,咱们一起来学一学、看一看吧!
《会说话的手》反思:
本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思,感知人们的非语言交往方式。
在组织活动时,我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。
第一环节通过观看哑语表演,和老师学习几个简单的哑语动作,引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法,感知手语的趣味性。
幼儿积极参与活动,特别是学习手语环节,我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”,幼儿比较感兴趣。
第二环节,通过观察图片,了解生活中其他的手语形式,感知手语在不同环境中的重要性。
2.幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》
活动目标:
1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容,并能与同伴友好合作,大胆想象故事的情节。
2、引导幼儿在悬念式的故事情节中,能自己组织语言进行完整地讲述。
3、培养幼儿注意倾听的习惯,使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。
活动准备:
1、故事图片一份(教师使用)、电视机、实物投影仪。
2、大梨子一只,水果刀一把,一小块绿色草坪。
电脑、小提琴乐曲《梁祝》。
3、动物手偶:
小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。
梨子树一棵,梨子小提琴若干,森林背景图一张。
4、字卡:
梨子小提琴。
活动过程:
一、出示实物“大梨子”,引出故事主题。
1、师:
大家看,这是什么?
(梨子)这只梨子又大又香,会是谁的呢?
是你的吗?
是不是你早上带到幼儿园来的?
……
2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来,出示第一幅画面。
二、观察图一,引导幼儿体验小松鼠的心理活动,并尝试自己组织语言来进行讲述。
原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。
看看小松鼠的表情,当它看到大梨子的时候,会怎么说?
怎么做?
(引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动,请2~3位幼儿回答。
)
2、角色表演:
幼儿两两合作,一人做梨子,一人做松鼠,共同在表演中体验人物的心情,并提高幼儿的语言表达能力。
3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。
三、想象活动:
半只梨子可以做成什么东西?
1、(观察图二的左半部分)师:
小松鼠一回到家,就用刀把梨子切成了两半。
现在桌子上只剩下了一半,还有半只梨到哪儿去了?
(被小松鼠吃了,送给妈妈了……)
2、师:
让我来问问小松鼠吧!
(教师做询问状)原来,小松鼠把半只梨做成了一样东西。
咦!
半只梨可以做什么呢?
大家一起来看一看、想一想、说一说。
3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。
4、完整观察第二幅画面,请2~3位幼儿讲述画面内容。
(认读汉字“梨子小提琴”。
四、出示第三幅画面的当中部分,引发故事的延伸情节。
天黑了,月亮出来了,星星也出来了。
小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴,琴声多优美呀!
森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。
(电脑播放小提琴乐曲《梁祝》)
琴声传得很远很远,突然,在森林的另一边,传来了“救命!
救命呀!
”的声音。
哎呀!
发生了什么事?
×
快去看看!
(一位老师在黑板后面模仿救命的声音,有的幼儿可以是自由猜测,如果讲述的情节能让黑板后面的老师发出“救命”的叫喊声,就算成功。
有的幼儿可以到黑板后面去看个究竟。
五、欣赏、倾听活动:
手偶表演。
准备:
大型背景图一张,手偶动物:
狐狸、小鸡。
1、观看表演。
2、猜测、争论活动:
你认为小鸡有没有被狐狸吃掉?
为什么?
3、继续观看手偶表演,得出最终结论。
4、更换手偶:
狮子、小兔。
教师表演,幼儿集体讲述故事情节。
六、观察画面五、六,幼儿尝试自己完整地讲述。
1、小提琴音乐的魔力真大呀!
就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了,再也不去做坏事了。
(教师把小朋友当成各个动物,一一请过来围着黑板倾听乐曲。
突然,从梨子小提琴上面掉下来一粒东西,咦!
会是什么呢?
(果核)果核掉在地上会怎么样呢?
我们一起来看看最后两幅画,谁能来勇敢的讲一讲?
3、再次观看手偶表演,倾听老师有感情地讲述。
七、在情境手偶剧的表演下,引导幼儿与老师共同讲述故事内容。
你们喜欢这把梨子小提琴吗?
(喜欢)看大家刚才听故事的认真样子,现在肯定会自己讲了,对不对?
(对)今天,我们来讲故事不看图片,而是看手偶表演,好不好?
(好)声音要响亮一点噢!
听课的老师们,如果我们的表现还不错,就给点掌声吧!
2、集体跟老师讲述一遍故事。
3、师:
我们把这个故事带到自己的教室里去,让自己的表演能得到更多的掌声,好吗?
(好)
3.幼儿园大班社会教案《参观博物馆》
教案一:
革命烈士博物馆
1、通过参观,引导幼儿了解革命烈士博物馆的名称、地理位置、革命意义。
2、激发幼儿爱家乡的自豪感。
革命烈士博物馆图片。
幼儿已经参观过革命烈士博物馆。
一谈话导入激发幼儿活动的兴趣。
你们去参观过博物馆吗?
你都在博物馆里看到了什么?
听到了什么呢?
请小朋友来说说。
教师小结:
教师先根据孩子们的回答小结孩子们的所见所听,对了,这就是瑞金的革命烈士博物馆。
博物馆的上面还立着许多的字宝宝,上面写着,人民共和国从这里走来。
我们一起来学学这句话吧!
二、出示图片,引导幼儿观察,了解革命烈士博物馆的名称,地理位置。
(出示革命烈士博物馆的图片)你们看图上是什么地方,(革命烈士博物馆)博物馆在哪里呢?
(瑞金城西)博物馆的对面就是革命烈士几年管,和有革命烈士纪念塔,里面成列了很多以前红军叔叔打仗时用过的东西、有枪、文件、用过的扁担等等
这是瑞金革命烈士博物馆,位于瑞金城西,里面成列了很多以前红军叔叔打仗的用具,还有模拟开会的场景和打仗的场景呢?
三、出示博物馆里面的图片,引导了解博物馆的革命意义。
1、(出示毛主席和红军叔叔开会的真人模仿图片)小朋友你们在博物馆见过这幅画面吗?
画面上有谁呢?
(毛主席爷爷和红军叔叔)那毛主席爷爷和红军叔叔在做什么呢?
这幅画就是在博物馆里面的,这些都是模拟真人的立体人,毛主席爷爷和红军叔叔正在看会了,商量打仗的事情。
2、(大柏地关山打仗图)小朋友看看这幅图上有什么呢?
(树林、山)你们知道吗?
这是我们瑞金的什么地方吗?
(大柏地)看看这里有许多的红军叔叔正在打仗呢?
他们从山上下来,攻打敌人。
都是山间的小路。
这幅图是瑞金的红色大柏地打仗的图片,以前毛主席爷爷和红军叔叔就在这和敌人打仗呢?
他们从山上到山下,在这里毛主席爷爷和红军叔叔还打过胜仗呢?
你们知道什么叫胜仗吗?
就是我们红军叔叔把敌人打败了,毛主席爷爷还作了一首诗呢?
在以后你们小学的时候课本上也有呢?
四、总结
1、我们家乡有许许多多以前红军住过的地方,战斗过的地方,除了革命烈士博物馆,还有沙洲坝,云石山等。
2、我们是红色故都,我们出生在革命的摇篮红都瑞金,我们要向这些红军叔叔学习,学习他们打仗的勇敢,学习他们的艰苦朴素,勤俭节约。
活动延伸:
星期六星期天的时候请小朋友叫爸爸妈妈带你们去参观革命烈士博物馆。
教案二:
参观地震博物馆
1、通过参观地震博物馆和搜集相关资料,使幼儿了解简单的地震知识,知道地震是怎么回事,能正视地震。
2、参观活动后,组织幼儿游戏,并分组以家庭为单位讲述自己搜集的与地震相关的小故事,在增长知识的同时,加深亲子之间,家长之间以及与教师之间的友情。
3、随时随地的对孩子进行户外安全教育和环保教育,培养幼儿良好的自我保护意识和环保意识。
1、活动前开家长会,介绍活动内容,要求家长与幼儿共同搜集阅读有关地震方面的知识,准备1—2个有关地震的小故事。
2、踩点,联系好相关事宜,确定出发路线。
3、向幼儿提出参观要求,教育幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施,不乱摸乱动。
外出活动要遵守规则,注意安全和环保。
4、活动前发给家长一份邀请书、注意事项和活动反馈表。
5、教师准备喇叭、药棉、碘酒、创可贴、纸巾、报纸等备用物品。
6、活动前将幼儿分组,并准备红、黄、蓝、绿四面小旗和即时贴、小奖品等。
一、参观地震博物馆
1、带领幼儿有次序的进入博物馆洞内观看洞内壁画,地震仪器、资料,认真倾听讲解员的讲解,了解相关知识。
2、提醒幼儿不要乱摸乱动馆内展品和设施,不允许私自走动离开集体。
二、分组游戏,以家庭为单位讲述关于地震的小故事。
1、将全班幼儿,家长分成四组,分别为红组、黄组、蓝组和绿组。
每组由一名教师及两位家长负责组织游戏,每组幼儿身上分别贴上与该组名称相对应颜色的即时贴。
2、每组自由选择游戏,如:
“切西瓜”、“丢手绢”“击鼓传花”、“占报纸”等。
每次游戏后选出一组或几组家庭来为大家讲述与地震相关的小故事。
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