小班区域设计方案Word文档格式.docx
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提供头饰表演故事。
翻书方法是否正确;
会小声说话,知道不打扰别人。
2、春天里的秘密
看图仿编儿歌。
关于春天的图若干。
遵守游戏规则,能主动讲给别人听。
三、益智区
1、拼花
按照一定的方法拼一拼。
剪下来的花若干。
方法是否正确;
材料是否爱护。
四、科学区
1、小花转转转
提供红色、黄色、蓝色等色彩的花,让幼儿观察周围世界的变化
花模型若干、各色线若干。
注意事项:
保持安静,做到不打扰别人。
2、蝴蝶翅膀对对碰
提供自制的成对的蝴蝶翅膀象形卡,让幼儿把蝴蝶对称的翅膀找出来。
各种花纹的蝴蝶翅膀各两个、模板。
是否能认真的玩游戏。
五、美工区
1、蝴蝶飞飞
乐意用不同的绘画方式来装饰蝴蝶。
蝴蝶底板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。
使用工具方法是否正确。
2、美丽的小花园
尝试用不同的材料来制作和绘制各种各样的花。
正方形、圆形的手工纸、回形针、各种图形的小手工纸、小粘纸等、吸管、竹棒、树枝、各种废旧瓶子等。
选择自己喜欢的材料来制作不同形状、大小的花朵。
3、小燕子
在纸杯上组装上尾巴、翅膀,并填上眼睛、嘴巴。
纸杯若干、画好的尾巴、翅膀、眼睛、嘴巴若干、双面胶。
学会使用双面胶;
能把这些部分贴在正确的地方。
六、建构区
1、美丽的公园
利用平铺、围合、叠高等方法组建成公园的样子。
提供各种花、树的模型,丰富建筑的内容、各种罐子等。
提醒幼儿互相合作游戏。
七、角色游戏
1、花店
初步学习简单的买卖花的语言,培养幼儿愿意与人交流的欲望。
塑料花、自制的花若干
使用礼貌用语。
——可爱的小动物
对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。
对于小班年龄段的孩子来说,他们非常的喜欢小动物,因为动物们可爱又天真,符合幼儿的年龄特点。
因此,如何让幼儿真正地了解动物,走近动物世界?
小班孩子对动物的认知水平比较浅显,他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。
我们预设了"
可爱的小动物"
这一主题活动,让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物,从而激发幼儿亲近动物,喜欢动物的情感。
根据小班孩子的年龄特点,在提供操作材料时,我们把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升相关的经验,使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。
活动中,孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动,使原有的经验得到了充分的整合与提升,获得了满足。
1、观察了解常见小动物的基本特征,并知道它们的生活习性。
2、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
3、喜欢小动物,学习观察小动物的方法,积极参与小动物的探索活动。
1、动物排排队
能按动物的不同进行有规律的排序。
大小不同的动物图片若干,背景图。
观察幼儿是否按规律来排。
2、动物世界
手口一致有顺序的数数,并说出总数,能进行点数对应。
各种动物图片若干,数字卡、圆点卡各若干,动物园背景图。
了解幼儿是否能熟练的手口一致点数,并认识数字。
1、动物找家
进行不同动物习性的归类。
各种动物图片、天空、小河、草地的背景图。
能将动物图按会飞、会爬、会游的特征进行分类。
2故事屋
愿意在看看讲讲中阅读各种图书。
一些关于动物的图书。
幼儿愿意翻翻看看讲讲图书。
3、动物书
用收集来的动物做成一本书。
空白书、收集来的各种动物、胶水。
贴好后,愿意讲给别人听。
1、动物拼图
剪下来的动物若干。
2、猜猜我是谁
.观察常见动物的一部分猜出动物的名称;
.培养幼儿观察能力。
各种小动物图片,不织布。
幼儿打开不织布书《猜猜我是谁》,通过观察动物的颜色、特征,猜出是什么动物,将动物的头再贴上去。
1、找影子
根据动物或影子找出它们的另一半。
动物、动物影子若干、模板。
使用材料方法是否正确。
1、可爱的小动物
乐意用不同的材料进行涂鸦、拓印、刷色等操作。
喷雾瓶、水粉颜料、动物模板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。
正确运用这些材料对汽车进行装饰。
2、泥工:
兔子、小鸡
通过尝试将压扁、搓长、团圆进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作的乐趣。
橡皮泥、模板、工具。
收材料时知道颜色不能混起来;
知道要洗手。
3、小鸡
用图形拼成小鸡,并能贴成一幅画。
剪好的小鸡身体、嘴、眼睛若干、白纸、彩笔
提醒幼儿小鸡的形态要不一,并用彩笔填上小草。
1、动物乐园
尝试用不同的材料进行拼搭。
纸板、废纸管、动物若干等。
几人合作帮小动物造房子。
1、动物娃娃店
愿意做买卖的游戏。
动物娃娃若干。
对突发时间的处理。
八、科学区
——热闹的马路
设计意图
马路是幼儿熟悉的环境,与幼儿生活紧密相关,尤其是马路上各种各样的车,深受幼儿喜爱,车很容易吸引孩子的目光,很多男孩子口袋里总是带着一两部玩具小汽车,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子,报纸上的汽车,马路上跑的大巴士,工作中的挖土机,水泥搅拌车等,也吸引着孩子们的注意力,出了不同的造型,车子发出的各种声音也令孩子们印象深刻,他们善于模仿各种机动车的声音,愿意主动了解不同汽车的不同功能。
随着现代生活水平的提高,汽车业走进了越来越多的家庭,幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓厚。
虽然车辆对孩子来说好像很熟悉,可对小班幼儿来说,他们对车辆的“专用语言”可能只是“嘀嘀叭叭呜”。
主题活动“热闹的马路”,不仅让幼儿认识各种车辆,同时还让幼儿了解马路两边的各种设施,帮助幼儿掌握一些基本的交通规则,拓展幼儿建构、表述、制作等多种表现能力,进一步引发幼儿对自己所处周围生活中人、事、物的关注。
引导幼儿从车辆的名称、外形特征、颜色、用途等方面进行观察比较,知道车辆给人们带来方便,激发幼儿探索车辆的兴趣,让幼儿尽情的玩车,分享玩车的快乐体验。
同时充分调动家长资源和社区资源,在他们的协助下,引导幼儿关注周围的事物,增长见识,培养幼儿爱护公物,讲究卫生,尊重他人劳动的良好品德,以及遵守交通规则的意识以及培养幼儿遵守交通规则的意识。
1、
了解认识生活中常见车辆的名称和功能。
2、
掌握简单的交通安全常识,珍爱生命。
3、
愿意在集体面前大胆地表达自己的想法,进而热爱生活。
区域游戏:
1、汽车排排队
预设目标:
能按汽车的不同进行有规律的排序。
材料投放:
大小、颜色、形状各异的汽车图片若干,马路或停车场的背景图。
操作层次:
①第一层次:
填空格(按着一定的顺序排好一对,中间少几个。
)
②第二层次:
接着往下排(事先开好头,让幼儿接着向下排。
③第三层次:
自己按照一定的顺序排。
对材料的使用是否正确。
2、停车场
各种车子图片若干,数字卡、圆点卡各若干,停车场背景图。
提供1—5的数字、圆点。
提供1—10的数字、圆点。
提供的数字、圆点按颜色、大小,从一维、两维或多维出发。
幼儿是否遵守游戏规则。
1、各种各样的车
喜欢翻阅有关车辆的图书,获得和车辆相关的知识经验。
各种有关车辆的图书。
幼儿正确翻阅图书。
幼儿收集跟汽车有关的质料,做成图书。
翻阅时,方法是否正确。
爱护图书。
2、交通安全标志我知道
了解几种常见的交通安全标志。
玩具汽车若干、马路背景图、各种标志。
只认识几种常见的标志。
出示马路背景图及标志,让幼儿边玩边熟悉标志。
自己设计标志并玩一玩。
是否认识这些交通安全标志。
能安静的玩,做到不打扰别人。
3、有用的功能车
能根据不同场景及号码进行匹配。
场景图(着火、生病、抓小偷、工地等地方),各种功能车若干。
特殊号码(120、110、119)
玩功能车,边玩边说这是什么车。
出示场景图,把这些功能车送到相应的地方。
是否认识这些功能车。
①保持安静。
②爱护玩具。
1、这是什么车
通过对汽车结构的了解,能拼成一辆完整的车子。
各种剪分下来的汽车若干、各种汽车完整样子若干。
提供样子,让幼儿跟着样子拼。
直接拼成完整的汽车。
根据分下来的片片后面的圆点数量,把一样的拼成一辆汽车。
是否认真在玩拼图游戏。
①如果幼儿没有耐心时,教师要调动他们的积极性。
②爱护材料。
1、交通标志棋
①学会玩法,并按规则玩。
②学会两人配合玩。
棋子、骰子、汽车
用石头剪刀布来决定谁先玩,主要是红灯停,绿灯行来玩。
中间提供一些标志。
是否看懂棋子,是否会玩。
两人是否会合作玩。
2、汽车下坡
通过不同的路面或高度,比较汽车下滑的速度,初步感知汽车的平整或坡度与速度有关。
汽车若干、高度不等的滑滑梯、坡面平整不一的滑滑梯。
两人合作玩,商量好谁喊开始,
可以把路面、高度集合一起玩会有什么效果。
两人是否合作愉快。
①游戏时,注意材料的使用,做到轻拿轻放。
②保持安静。
五、操作区
1、百变磁力片:
汽车
利用磁力片的特性拼成立体汽车,培养幼儿爱动手爱动脑的好习惯。
若干磁力片。
提供范例。
片片少一点,幼儿自己组建。
片片数量变多。
对汽车明显特征的表现。
是否会正确使用材料。
六、美工区
1、泥工:
橡皮泥、工具
用模板刻出汽车。
提供范例,做出汽车的样子。
提供背景图马路,让幼儿多做出汽车。
幼儿使用材料的方法是否正确。
①玩时,注意不要把材料掉到地上。
②收拾材料注意方法的正确。
2、漂亮的车
喷雾瓶、水粉颜料、汽车模板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。
幼儿玩法:
幼儿是否会灵活使用材料。
材料要分类收,并放到规定的地方。
3、我设计的车
通过动手拼拼,了解汽车的结构。
各种图形、胶水、白纸、彩笔。
幼儿自由创作。
幼儿对汽车的构造是否熟悉。
材料的使用是否正确,画面是否整洁。
七、建构区
1、马路上
①在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
②在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
废纸管、红绿灯、斑马线、马路边的设施等。
幼儿用围合、叠高的方法,把马路的外围及斑马线弄好就行。
能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。
能综合运用已有的技能表现周围的环境。
④第四层次:
能熟练运用已有技能表现生活中的物体。
幼儿是否合作游戏。
收拾材料时,是否有序。
八、角色游戏
1、汽车城
①乐意与大家分享自己的玩具,能大胆表达表现。
②能安静倾听同伴的讲述,大胆交流自己的感受。
各种玩具车。
向别人推荐自己的汽车,学会与人交流。
是否运用礼貌用语。
没人来买时,教师要提醒别的幼儿来购买。
——炎热的夏天
随着气温的不断升高,孩子们感受到天气的炎热和阳光的刺眼,妹妹小朋友穿着漂亮的裙子,心情非常舒畅。
我们的运动作息时间也有了调整,在太阳还没有升高的时候先运动身体。
这些变化,使孩子们知道夏天来了。
夏季释放着无限的热量,同时也赋予幼儿无穷的灵感,幼儿的发展机会也接踵而来。
我们创设机会,带领幼儿一方面体验夏日的炎热,增添对夏日特征的了解,一方面激励幼儿主动探索降温的方法,打开电扇吹一吹,做把扇子摇一摇,痛痛快快洗个澡……我们从幼儿经验出发,在引导幼儿感受和体验的同时,我们也不忘记让幼儿知道几种简单得到保护自己的办法,做个健康、活泼的夏日宝贝。
1、感知夏天明显的气候特征,乐意参加各种使身体凉快的活动。
2、尝试用水玩各种游戏,积累有关经验,并体会游戏的乐趣。
3、知道大热天不能在户外活动太久。
探索简单的降温办法,体验发现的乐趣。
1、各种各样的水果
尝试不同方法、不同维度的配对。
各种水果的图片、图片上配有数字的卡片。
根据水果的大小、颜色、数量等特征进行配对。
2、下雨了
学习点数,感知数物、物物对应。
画有点数及数字的云朵、小雨点。
根据云朵的点数和数字,在云下找出相应数量的雨点。
1、有趣的水果
认识一些常见的水果,喜欢阅读活动。
收集有关水果的图书。
能安静的翻阅图书。
2、水果宝宝找妈妈
根据水果的一部分找出相应的水果。
水果及部分水果若干。
是否了解游戏的玩法。
三、科学区
1、沉与浮
通过玩玩水,知道不同的东西在水里的位置也不同。
水盆及水、各种东西、抹布。
知道不把水弄出来。
四、操作区
1、席子
体验自制活动的乐趣,发展手指精细动作。
提供各种彩色包扎纸带、各种形状的底板。
编制方法是否正确。
1、夏天的服饰
尝试运用不同的方法进行装饰活动。
皱纹纸、彩纸、蛋壳、颜料、彩笔、印章等
在印有衣服轮廓的纸上剪下夏天的衣服;
选择不同的材料装饰夏天的衣服。
2、做扇子
用正反的方法折叠扇子。
彩纸若干、卡纸条。
提醒幼儿条纹折细一点。
3、折纸:
青蛙、蝉
初步学习看步骤图折纸。
步骤图、彩纸。
幼儿遇到问题,教师及时给于帮助。
1、夏天的池塘
乐意运用拼搭、叠高等方法拼搭夏天的池塘。
废纸管、盒子等多种建构材料。
尝试用各种材料来搭建池塘。
1、水果店
尝试进行“水果店”的角色游戏,鼓励幼儿进行角色扮演,并能与其他角色展开交流。
玩具水果若干。
鼓励哟而扮演水果店的营业员,并大胆展开与其它角色的交流。
八、操作区
初步了解榨汁的基本方法,体验榨汁的乐趣。
切好的各种水果、榨汁机一台。
提醒幼儿注意安全,正确运用方法来制作果汁。
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