五年级地方课教学工作总结.docx
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五年级地方课教学工作总结.docx
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五年级地方课教学工作总结
五年级地方课教学工作总结
篇一:
五年级下册地方课教学工作总结
五年级下册地方课教学工作总结
时光之轮飞转,转眼之间,一学期又即将结束,现将一学期的教学工作总结如下:
开学初时,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。
根据地方课的教学内容,结合我区的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。
在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。
五年级下册地方课教学工作总结
XX年6月
篇二:
小学五年级地方课教学工作总结
小学五年级地方课教学工作总结
教师:
高香
时光之轮飞转,转眼之间,一学期又即将结束,现将一学期的教学工作总结如下:
开学初时,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。
根据地方课的教学内容,结合我区的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。
在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。
篇三:
五年级地方课教学工作总结
小学五年级地方课教学工作总结
时光之轮飞转,转眼之间,一学期已经结束,现将一学期的教学工作总结如下:
开学初时,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。
根据地方课的教学内容,结合我区的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。
在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。
篇四:
五年级(上)地方课程教学工作总结
五年级上学期地方课程
教学工作总结
转眼之间,一学期已经结束,现将一学期的教学工作总结如下:
开学初时,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。
根据地方课的教学内容,结合我地区的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。
在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。
篇五:
五年级地方课教学工作总结
大柳塔第三小学
XX—XX学年第一学期
五年级地方课教学工作总结
陈金兰
地方课是课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。
在地方课的实施中,教师要及时了解学生开展研究活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、探讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论,而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。
指导得多了,成了包办代替;指导得少了,学生的研究和探讨又不到位。
可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。
光阴似箭,一学期已经结束,现将一学期的工作总结如下:
开学初时我对教材多次研究,并及时制定教学计划,根据当地地方课的内容,结合我市的教材特点,以及新课程的标准的教学理论为指示,在教学中结合本校的实际,用教材《可爱的榆林》,让学生了解自己家乡,热爱自己的家乡来激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的发展,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想情操。
针对学生的年龄的特点,在每节课学习不同的内容和运用的方法,激发学生的学习兴趣,在课堂上尽量创造机会来引导学生自己思考,自己发表自己的意见,参与到学习中去,对学生进行卫生知识的传播者,养成的教育和热爱和保护环境的知识教育,树立学生学习的信心。
我在教学时,倡导教师与学生个体的交流。
如一学生家乡的风俗特点感兴趣,他便主动去找老师进行研究探讨,让老师对其实风俗特点(比如榆林人喜欢唱山曲儿)提供帮助等。
现在,我们教师、学生都具有了这方面的意识,有利于个性化发展。
活动内容不再以课程参考教材设定,而是由教师或学生来制定。
在制定中,我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动,不再拘泥于固定的内容来源。
不固定本班的师生的合作实践研究,在教学时有时感觉,在班级内开展一些活动,来自于学生和老师的智慧资源都显得不足。
因此,需要提供榆林人的一些生活记录,还需家长协助才能完成。
从而使学生在更加广泛的时空开展地方课,得到更加丰富的智慧资源。
通过本学期的地方课的学习,使学生更加了解家乡和保护环境的意识增强.回顾过去自己还存在许多不足,在今后的教学中会不断查找不足,让自己今后的工作有更大进步。
篇六:
五年级地方课教学工作总结
高庄则小学XX—XX学年第一学期
五年级地方课教学工作总结
李瑞霞
光阴似箭,一学期已经结束,现将一学期的工作总结如下:
开学初时我对教材多次研究,并及时制定教学计划,根据当地地方课的内容,结合我市的教材特点,以及新课程的标准的教学理论为指示,在教学中结合本校的实际,用教材《可爱的榆林》,让学生了解自己家乡,热爱自己的家乡来激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的发展,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想情操。
针对学生的年龄的特点,在每节课学习不同的内容和运用的方法,激发学生的学习兴趣,在课堂上尽量创造机会来引导学生自己思考,自己发表自己的意见,参与到学习中去,对学生进行卫生知识的传播者,养成的教育和热爱和保护环境的知识教育,树立学生学习的信心。
通过本学期的地方课的学习,使学生更加了解家乡和保护环境的意识增强.回顾过去自己还存在许多不足,在今后的教学中会不断查找不足,让自己今后的工作有更大进步。
篇七:
五年级地方课教学工作总结
小学五年级地方课教学工作总结时光之轮飞转,转眼之间,一学期已经结束,现将一学期的教学工作总结如下:
开学初时,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。
根据地方课的教学内容,结合我区的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。
在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。
篇八:
五年级地方课教学工作总结
五年级地方课教学工作总结
哈镇学校淡剑
转眼之间,一学期又即将结束,现将一学期的教学工作总结如下:
开学初时,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。
根据地方课的教学内容,结合我县的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。
在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。
用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。
以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。
特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情
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