幼儿园听课点评16篇.docx
- 文档编号:1932301
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.44KB
幼儿园听课点评16篇.docx
《幼儿园听课点评16篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园听课点评16篇.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园听课点评16篇
民主生活会制度作为群众路线教育实践的重要环节,是在加强和改进党的建设的长期实践中形成和发展起来的。
以下是为大家整理的关于幼儿园听课点评的文章16篇,欢迎品鉴!
第一篇:
幼儿园听课点评
执笔教师:
农老师听课时间:
4月16日听课老师:
本人
国王生病了(大班)1、介绍故事的题目:
师:
老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?
从哪里看出来的?
国王生病了,他的表情怎么样呢?
小结:
故事题目就叫《国王生病了》。
2、讲述、理解故事:
(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。
(2)看医生开出的运动计划表,提问:
看了计划表,你觉得国王生了什么病?
小结:
听听医生怎么说。
(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。
星期一:
大王子和大臣抬轿子送国王上山。
提问:
国王是怎么做的?
大王子和大臣是怎么做的?
看上去怎么样?
星期二:
看图请幼儿根据图片讲故事:
国王是怎么骑马的?
幼儿讲述后,老师小结。
星期三:
国王又去做了什么?
和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告诉大家:
星期三发生了什么事?
星期四:
国王叫大臣陪他去打棒球。
老师讲述故事。
星期五、星期六:
国王要去干什么?
(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?
星期天:
休息。
国王怎么样?
大臣、王子和皇后怎么样?
(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:
“怎么会这样?
”医生哈哈大笑。
猜猜医生会对他说什么?
幼儿讨论后,老师讲述。
国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼:
听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:
周一:
爬山周二:
骑马三:
游泳小结:
运动后你感觉怎么样?
国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。
4、制定运动计划表:
(1)你们平时锻炼身体吗?
你们都参加过哪些运动呢?
(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?
(3)我们也来制作运动计划表吧!
交待要求:
分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。
(4)讲评:
谁来介绍一下你们制定的运动计划表?
小结:
你们制定的运动计划表合理吗?
有没有运动到身体的各个部位呢?
把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
第二篇:
幼儿园听课点评
活动的目标。
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画彩虹女儿的七彩头发。
2、画面饱满,表情丰富。
活动的准备。
画纸、教师示范画、线笔、各种油画棒、背景音乐。
活动的过程。
一、引进故事。
1、你见过彩虹吗?
有什么颜色?
(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色)
2、在美丽的村庄里,住着美丽的彩虹女孩,她喜欢穿七彩的衣服和鞋子,她留下美丽的七彩头发,她特别勤奋勇敢,每个人都喜欢她。
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
1.展示老师的示范画,提问:
彩虹女孩的头发是什么颜色?
脸和脖子是什么颜色?
衣服是什么颜色的?
你是怎么画头发的?
彩虹女孩的五感是什么样的?
她身上有什么东西?
2.引导幼儿看画面的饱满度,让幼儿知道画面要充实。
三、幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆绘画,大胆涂色。
四、幼儿作品展览会。
评价:
让孩子们介绍自己的作品。
学会评价别人的作品,哪里画得好,哪里画得不好。
第三篇:
幼儿园听课点评
(1)活动目标:
引导引导孩子体验故事中人物之间相互关心、相互帮助的美好情感。
2.启发孩子分析故事中的人物,提炼故事发展的线索。
3.鼓励孩子根据故事中人物的不同形象设计表演的动作、态度和语言基调。
培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事等方面配合的能力。
(二)活动过程:
一、导入,展示雪景图片,了解雪景。
二、逐步理解故事内容。
(1)理解故事的第一步——兔子送萝卜。
兔子去找萝卜,学句“雪这么大,天这么冷,猴子一定很饿,我找到了什么,和它一起吃”。
(((
听课。
评论:
中产阶级的孩子缺乏表达完整句型的能力。
因此,鼓励孩子跟随教案中的故事录音学习说话,可以帮助孩子更好地理解故事。
(b)兔子找到萝卜,模仿“挖”的动作。
(((
听课。
分析:
中产阶级的孩子在活动中容易被新事物吸引,更喜欢情景活动。
根据这个特点,我引导孩子模仿兔子挖萝卜的动作,在教案中配合动画效果,激活物体,引起孩子的注意和好奇心,有效激发孩子的活动兴趣。
)c.讲述故事:
兔子抱着萝卜,跑到猴子家,房间里没有人,兔子把萝卜放在桌子上,回家。
理解故事的第二个环节——猴子送萝卜。
a.猴子去哪了?
巩固句式“雪这么大,天这么冷,熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃”。
小猴子找了半天,什么也没找到,就空手回家了。
它看到了什么?
(桌上有个大萝卜)那它会怎么做呢?
c.讲述故事:
猴子抱着萝卜跑到熊家,但是门关得很紧,熊不在家。
猴子把萝卜放在窗台上,回家了。
理解故事的第三个环节——小熊送萝卜。
小熊去找萝卜,继续巩固句式“雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了什么,和它一起吃”。
b.小熊找了半天也没找到,就空手回家了。
它看到了什么?
(窗台上有一个大萝卜)熊很开心。
它会怎么做?
讲故事:
小熊抱着萝卜跑到小兔家,此时,小兔已经睡着了。
熊不想叫醒它,就把萝卜轻轻放在桌子上,回家了。
(4)理解故事的第四个环节——兔子醒来。
小熊把萝卜给了谁?
兔子在干什么?
(睡觉)熊不想吵醒,就把萝卜轻轻放在桌子上,回家了。
兔子醒来,它看到了什么?
它会说什么?
(录音)“萝卜回来了!
“兔子说什么?
说这句话的时候心里怎么样?
模仿兔子醒来的场景,模仿兔子的话:
“哎,萝卜回来了!
“3.再次欣赏故事《萝卜回来了》,了解朋友之间的爱。
A.用三角图帮助孩子理解故事中送萝卜的过程。
听课。
评论:
将送萝卜的过程设计成三角巡回动画演示,非常深刻有趣,自然引导孩子了解萝卜回来的过程,有效激发孩子的活动兴趣。
(b)把送萝卜的过程编成歌曲。
歌曲内容:
兔子,萝卜,猴子,猴子,熊,兔子,萝卜,萝卜!
听课。
分析:
这个环节渗透了“多元智能”的理念,将音乐领域的内容有机地“整合”在一起。
通过渗透歌曲的感知教学,这个相对较长的故事被编成了孩子们容易理解、简单明了的歌曲。
通过歌词,他们可以理解故事内容,非常符合中产阶级孩子的学习特点。
)c.总结:
你喜欢故事里的小动物吗?
为何?
我也很喜欢他们,因为他们愿意给别人最好的东西,真的是一群相爱的好朋友!
第四篇:
幼儿园听课点评
课堂纪录:
课堂纪录:
一、导入。
拿出多条红带吸引孩子,让孩子上台,把红带绑在孩子的右手上,背对下面的孩子,让孩子分辨左右。
然后让孩子们面对舞台上的孩子们说话。
二、在黑板上画人物简单的笔画,让孩子们在人物画的左侧或右侧画气球。
三、展示多张照片,选择一个人作为参考,让孩子们说明这个人的左右是谁。
四、作业布置,一个小女孩左边涂红色,右边涂黄色。
评估:
分析:
引进非常成功,紧紧抓住孩子们的好奇心,集中注意力。
学生回答问题积极,准确率高,课堂氛围活跃幼儿园听课记录评价幼儿园听课记录评价。
整个教育过程一致,作业布局合理,是一个非常棒的教育示范。
第五篇:
幼儿园听课点评
活动的过程。
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入境界。
幼儿和老师一起听伴奏朗读歌词。
2、学会唱歌,用动作来表达。
幼儿跟着老师学唱歌。
引导幼儿边唱边大胆地用动作来表达叶飞的情景。
3.识别和表达音乐的速度。
教师用钢琴演奏快速不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想象,两种风声有什么不同,可以用什么动作来表现。
4、游戏:
秋风和小叶。
幼儿拿着树叶,一边唱歌一边跳舞,唱歌停止的时候,教师用钢琴演奏模拟风声:
风声快而强的时候,幼儿迅速飘来的风声慢而弱的时候,幼儿放慢动作的风声停止的话,幼儿就停止动作。
鼓励幼儿大胆想象各种动作来表现风吹叶飞的情况。
活动的建议。
风停的时候,引导幼儿保持不同的形状,老师可以问:
小树叶,飘到哪里?
幼儿自由回答说:
我落在xxx上了。
活动评估。
1.用柔和优美的歌声唱歌。
2.用双手在头、身体侧、左右摆动,表现出各种各样的叶子掉落的动作。
第六篇:
幼儿园听课点评
执笔教师:
农老师听课时间:
6月11日听课老师:
本人听课记录:
都睡着了(学前班歌唱)
活动过程:
1、图片导入。
师:
在美丽的森林里,住着谁?
(青蛙、苍蝇、鸽子……)
大青蛙在哪里?
鸽子呢?
这些小动物在干什么呢?
2、教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。
师:
小动物们怎么了?
小动物们睡着了我们应该怎么做?
(嘘嘘~)
出示图谱:
OOZZZZ(嘘嘘,它睡着了)3、学唱歌曲。
(1)师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。
(教师唱前面,幼儿唱后面)青蛙OOZZZZ苍蝇OOZZZZ小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0
(2)学唱第二段。
出示图谱:
大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ……师:
这么多动物都睡着了,我们要怎样?
为什么?
出示最后一句图谱(两只手、两只脚丫)4、幼儿跟老师完整演唱。
5、认识休止,学习控制。
(1)出示O:
看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”.
(2)把休止填入图谱来演唱。
用休止替代“嘘嘘”,变拍手。
(3个别幼儿演唱。
(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。
6、演唱表演。
1)出示魔法棒,小朋友变成小动物。
魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。
(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。
)
(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。
7、分角色集体表演:
幼儿扮演小动物找家,演唱表演。
8、替换歌词演唱:
第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思:
这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。
这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。
但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。
而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。
在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。
同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。
第七篇:
幼儿园听课点评
优点:
1、能充分调动了幼儿的积极性。
2、幼儿积极性高,能交代拼的礼物事前的注意好事项。
3、教具出示调动了孩子的积极性
4、所选内容符合幼儿年龄特点,教态自然大方。
5、操作性强,有利于提高动手能力。
6、幼儿积极性高。
缺点:
1,幼儿人数少,活动区域设置多,游戏过程太清静
2,有些幼儿主动性未体现出来。
第八篇:
幼儿园听课点评
课堂纪实:
一、导入。
拿出多条红带吸引孩子,让孩子上台,把红带绑在孩子的右手上,背对下面的孩子,让孩子分辨左右。
然后让孩子们面对舞台上的孩子们说话。
二、在黑板上画人物简单的笔画,让孩子们在人物画的左侧或右侧画气球。
三、展示一张多人照片,选择一个人作为参考,请小。
友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置,在一个小女孩的左边涂上红色,右边涂上黄色。
评析:
导入非常成功,紧紧抓住了小朋友好奇的心态,使他们的注意力高度集中。
学生回答问题积极,正确率很高,课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
整个教学过程很连贯,作业布置合理,是一次非常棒的教学示范。
第九篇:
幼儿园听课点评
听完__两位老师的讲座后,我感觉很好。
首先,让我们谈谈第一堂课。
起初,我们听了多天,不知道老师的课到底要上什
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 听课 点评 16
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)