理化生教研组工作计划Word文件下载.docx

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做好集体备课。

集体备课时间要有保障，人人参与，注重实效。

集体备课主要解决教师学习教材的困惑和疑惑，交流处理教材的方法，探讨如何创造性地使用教材，及时解决新课程实施中的一些问题。

严格执行备课制度。

在课堂教学中充分利用多媒体设备，提高课堂容量。

教师要学会利用好这个资源优势，学会利用集体备课的工作平台，取长补短，提高自己的专业水平。

2.精致简洁：

为了大规模提高教学质量，必须继续加强两个方面的工作：

强化讲课和学生提炼，反馈纠正和补救。

在这两个强化过程中，要选题准确，训练逼真，反馈迅速。

我们要认识到，这是我们实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。

（能力是学生在老师的指导下自己练出来的）

3.重视实验：

科学、文化和学生教学中的实验是丰富学生的感性材料。

它可以提高学生的感性认识，每个教师都应该高度重视实验在将抽象转化为直觉、突破困难、培养能力等方面可以发挥的重要作用。

因此，各科教师都要按照课程标准的要求，保质保量地完成所有实验教学任务。

4.互相学习，取长补短：

老师听对方讲课，及时讨论。

讨论的时候要讲思路、观点、问题、困惑、建议。

互相学习，取长补短，共同提高。

将教学实践中的区域性或普遍性问题形成专题，通过学习讨论解决。

第三，积极去做

依托学科教学深入开展两课教育。

本研究的主题是如何将两门教育课程恰当无缝地渗透到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维教学目标中。

五、加强中考试题研究，掌握中考信息，提高中考成绩。

中考是义务阶段的重要考试，涉及人数多，对一线教学影响大。

如何发挥中考在推进素质教育、深化教育改革中的积极导向作用，是我们教研工作的重要课题和工作。

我们组主要涉及两个科目，物理和化学。

在教研活动中，我们研究中考试题，研究试题的形式和内容，试题的走向等。

这对指导我们平时的教学工作，保证我们的复习效果和教学质量，起到事半功倍的作用具有重要意义。

中考的试卷也是我们平时试卷的标准和方向。

六、月度检查工作

九年级有物理化学月考，八年级有物理月考。

备课组长要按照课程标准的要求，根据阅卷过程中发现的优缺点，对年级批准的试题进行认真分析总结。

总之，这学期，教师必须进一步深化课堂教学改革，以科研为先导，全面提高教师专业能力和学生综合素质的教学质量。

我们在工作中不断寻求新的方式和方法，并不断改进和提高。

努力成为优秀的教研组和备课组。

[第2条]

一、指导思想

结合学校这学期的工作计划和教务处的工作安排，以学生和教师的发展为重点，进一步促进教育教学的发展。

加强集团内部合作，营造和谐氛围，弘扬团结合作、务实创新精神。

我们应该挖掘教师和学生的潜力，注重课堂教学，改进课堂教学，积极推进214课程改革模式，从而提高教学效率和教学质量。

明确个人责任，做好工作，争创先进教研组。

第二，工作方面

组织所有老师学习《20xx-20xx学年叶公中学课改深化实施方案》。

制定好学期计划，安排好教学进度，明确学校的工作重点和目标，进一步明确自身的教育教学职责，制定好学期教学计划，并以此为目标，提高教学的目的性和针对性。

按照《课改深化实施方案》，要求全组成员提前一周准备好学习计划，让老师根据学习计划的内容认真编写自己的教案，而不是用旧的。

教案要体现个性，突出个别教学特色，及时打印出优秀教案上传教务处。

及时反思每节课，并做好反思记录。

永远把普通班当成公开课，随时接受领导的检查，提高他们的课堂效果。

对于我们物理化学学科来说，因为分数不如字数，学生注意力不够，学习意识差。

教师要对学生进行监督，调整他们的学习习惯和学习条件，充分利用学生的实验来调动他们的学习积极性。

同时，做好备课小组建设，以备课小组为活动中心。

利用好备课小组的资源，集体做好备课工作，形成教研氛围。

新老会员要互相协调，互相帮助。

同学老师每周至少坐在一起一次，认真备课，下周互相倾听。

如有不足，应及时纠正，精心准备的教案应保存在电脑上，以备后用。

今年的入学考试结果已经公布了。

对于物理来说，这几年一直是我们学校的优势学科，但是今年的成绩并不理想，化学的优秀率更是不值一提。

让我们的理化生无法站在全校老师面前。

针对这种情况，建议我们物理和化学专业的学生加强考试，尽量每周对学生进行一次小测验，及时检查和监督学生的学习，找出学生学习中的不足，及时反馈，努力让学生和老师高效工作，少做无用的工作。

这样，学生可以及时发现自己的成绩和不足，同时为自己下一阶段的学习和教学提出新的目标，方便老师及时修改下一阶段的教学计划。

认真组织每一次教研活动，每月至少组织一次全组老师一起学习。

形式可以多种多样，比如看光盘、制作学习课件等。

每个人一次要上三节课，在小组里介绍优秀的考生。

物理和生物化学分两组。

每周要安排两位老师参加观摩课，按照学校提倡的观摩讨论课的形式进行，让每位老师都能积极参与，不仅学习别人的优点和长处，同时也能发现自己的不足并及时改正，让每位老师在最短的时间内得到提升。

对于各学科推出的骨干教师，要发挥引领作用，带领本学科的教师早日成长起来。

每周都要求老师认真写一写自己过去一周的经历，把优秀的反思推送到学校邮箱，让更多的老师可以学习，这样不仅可以提高其他老师，还可以为自己的期末论文积累一定的素材。

鼓励每一位老师写论文，申报课题，提高每一位老师的科研意识和能力，提高我们理化生教研组的整体素质，争创优秀教研组。

[第3条]

新学期到了。

为了更好、更顺利地开展本学期的教研组工作，特制定如下方案：

一、工作理念：

结合学校对教研工作的具体要求，结合该群体的实际情况，以教研活动为突破口，以提高教学技能和科研能力为目标，以提高课堂教学效率为重点，凝聚集体智慧，充分发挥学生和学校的最佳作用。

二、工作目标：

1、增强整个教师群体的学习意识和学习能力，树立学习观念，使学习和推广成为一种主动，形成主动，提高学习效率，形成学习和讨论的氛围。

2.进一步强化备课小组的职能，以月评促集体备课，通过改进完善学习计划，高效集体备课，尽快提高个人素质，不断提高备课小组的整体水平和个人水平，实现备课小组的工作，进而提高教学质量。

3.在进一步学习的基础上，借鉴目标教学，常规性地贯彻学练结合的课堂设计理念，以解决存在的问题为突破口，进一步改进和完善学科教学。

4.注重教师基本功的提高，加强日常工作的组织管理，继续把注重学生课堂能力培养和及时反馈纠正补救作为大面积提高教学质量的主要手段，不断总结成功经验。

5.结合实际情况推进案例教学和科研，不断总结原有的好经验和做法。

实现从定位阶段到提升提升阶段的发展。

通过开展各种教学和科研活动，教师的教育手段和课堂教学技能得到改进和提高，通过改变教学方法、反思教学和提高学习效率

10、保证日常教学工作，配合学校开展准备、发言、审批、复试等工作。

作为学校的重要组成部分，发挥作用，为学校整体工作的顺利开展提供保障。

三、主要工作：

（一）、进一步转变观念，提高认识，明确责任，通过筹备组成员有不同程度的提高，增强筹备组的整体实力。

牢固树立责任意识、学习意识、合作意识、发展意识、主体意识、安全意识、研究意识、危机意识。

（态度决定一切，思想决定行动。

）

（1）责任感：

教师要认识到教学任务的完成与学校和学生的发展息息相关，同时也对自己的岗位负责。

（2）学习意识：

在学习向书本学习（如深入学习课程标准、专业知识、教学方法）的同时，也要学会向身边的人学习，增强听课意识。

在反复学习和积极探索的基础上，对所学进行反思、内化、吸收和应用。

（3）合作意识：

合作可以双赢，竞争的层面是合作，我们的竞争视野应该是向外的。

不要成为集体工作中合作能力最差的人。

（4）发展意识：

学校的快速发展要求我们尽快发展自己，以满足岗位要求。

（5）主体意识：

要认识到学生是我们的工作对象，是学习的主体，就要千方百计让主体发挥作用。

提高学生就是提高自己。

（6）安全意识：

理化生属于自然学科。

在实验教学中，一方面要保护实验仪器，另一方面要保证师生的人身安全；

牢固树立安全第一、安全无小事的意识。

（7）研究意识：

研究使我们的工作深入、省时、高效，提高了我们的水平。

没有研究，我们就会落后。

（8）危机意识：

当狼真的来了，做一个有准备的人

（2）学习和实践教学常规和指导模式，并结合实际优化，以提高自身专业技术水平和提高学生科学素养为出发点，做好常规工作。

1.教学工作中的交叉要求：

思路新颖、备课透彻、讲课生动、作业严谨、辅导勤快、批改细致、研究严密、学习真实、评价严谨、过程求实。

交叉要求作为保证教学质量的底线来实施，力求全面、专职、脱产、高效。

2.优化课堂教学结构，在课堂教学中实施六环节教学模式。

方向指示器：

一定要告诉学生这门课的学习目标。

知识目标、过程和方法目标应在研究案例中清楚地呈现出来。

老师应该牢记情感目标。

b.自学指导（自学）:

通过学习案例明确注明学生自学的时间、方法、内容和学习水平。

一开始就要重视这个环节，给学生科学的学习方法，纠正学生不科学的学习方法。

一旦学生掌握了科学的学习方法，这个环节就可以逐渐省略。

c.合作探究：

教师根据具体情况将学生分组，对每个小组提出明确的学习要求和任务，让学生进行合作学习，通过明确的职责和分工，帮助小组成员形成合作探究学习习惯。

自我展示：

每组展示学习结果或发现的问题。

教师要为学生设计展示的方式和时间，努力让每一组学生都有展示的机会。

充分发挥兵教兵助的有效机制。

e巩固练习：

学生互相评价，老师抽查点评。

对没有好的学习方法，基础不好的同学给予重点指导。

f级考试：

老师提前设计好班级考题，限定时间，在课堂上完成。

（1）贯彻两个指导思想和一个设计理念：

以学习为导向、以学习为导向、以教学为导向、以巩固和稳步提高。

（二）明确目标，认识问题，小步前进，快速反馈，抓住重点

（2）结合新课程改革、目标教学、教学常规和我校实际，逐步构建六环节教学模式，旨在大面积提高教学质量，让更多学生实现发展，从而落实全民课改理念。

关键是通过教师确立学生的主体地位，通过培训提高学生的能力和水平。

不仅要看自己说了什么，还要看学生学了什么。

特别是要学习任何能让学生学到更多东西的东西。

（三）、强化日常工作中的薄弱环节，逐步提高教学质量。

备课组教师要按照学校和备课组的要求，认真完成备课任务。

教师要学会利用好这一资源优势，学会利用集体备课的工作平台取长补短，提高自己的专业水平，迎接人事制度改革对我们工作的挑战。

备课小组制定了可行的量化月度评估方案。

2.为了大面积提高教学质量，我们必须继续加强两个方面：

加强课堂训练和加强反馈纠正和补救。

（1）由我们所教科目的特点决定。

理化生属于理科。

教师对知识的透彻讲解、学生对知识的完整理解和学生通过实践解决问题的能力是两个不同的层次。

在这种认识的基础上，找到两者的良好结合点。

（就像老师示范，学生操作一样）

（2）在两个强化过程中，要选题准确，训练逼真，反馈迅速。

（3）要认识到这是我们实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。

（4）积累好的经验，实施好的做法。

1、认真反思和借鉴以往课堂教学竞赛和层层推课的一些成功做法。

2.总结一些做法，期末做书面总结。

比如“生物——目标——反馈——修正”的课堂教学模式，促进了段青的澄清。

四阶段教学：

五分钟体检，学生演示，后续反馈，五分钟反问。

（5）实验室和实验教学

实验室教师要树立教学服务意识，做好学期初实验仪器和药物的统计工作；

平时按要求做好准备；

维护实验室和仪器库的卫生和安全。

每个教师都应该高度重视实验在将抽象转化为直觉、突破困难、培养能力等方面可以发挥的重要作用。

为了更好地完成高三物理化学实验考试，实验人员和教师要提前做好充分准备，利用各种机会，保证学生不受实验考试影响进入重点高中。

（六）分析中考试卷，做好充分、系统的复习准备。

高二生物和高三物理化学的中考试卷是检验我们教学效果最重要的评价标准。

研究试题的形式和内容以及试题的走向，对于指导我们平时的教学工作具有重要意义，可以起到事半功倍的作用。

否则，盲人骑瞎马，事半功倍。

简而言之，我们应该努力实现我们工作中的一个优化：

优化课堂教学结构。

五项研究：

研究课程标准、教材、学生、实验操作、试卷。

两个保证：

保证高二重点学生生物笔试达到一级，保证重点生物化学和物理实验操作考试达到一级。

两个努力提高：

努力提高课堂教学水平，努力提高中考国旗成绩。

应努力通过专业指导和研究促进教师的发展