幼儿园中班语言教案《微笑》.docx
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幼儿园中班语言教案《微笑》
幼儿园中班语言教案《微笑》
幼儿园中班语言教案《微笑》1
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
1、教学挂图四幅,内容分别为:
(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急
(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;
(3)小蜗牛把信交给小兔;
(4)朋友们高兴的看信
2、微笑的表情图
3、舒缓优美的背景音乐
3、圆形卡片、彩笔、剪刀
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?
(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?
(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?
2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
(1)出示图一:
提问:
森林里有哪些小动物?
他们在做什么?
为什么要这样做?
小蜗牛的心里为什么着急?
(2)出示图二:
提问:
小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?
如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
(3)出示图三、四,提问:
小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?
小蜗牛把微笑送给了谁?
森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
为什么他们都认为小蜗牛了不起?
鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:
原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论:
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
你们会不会微笑?
请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:
我把微笑送给妈妈,让她快乐:
我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:
幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。
幼儿园中班语言教案《微笑》2中班语言教案:
微笑
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件
活动过程:
1、谈话导入:
我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?
(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片
教师:
看,谁先来了?
你觉得小鸟会为朋友们做什么事?
为什么?
幼儿猜测。
教师:
这只小鸟今天他做了什么事呢?
我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:
我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:
小鸟告诉我们什么?
他是怎么说的?
个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:
谁也来了?
你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?
课件展示木头与房子。
教师:
谁愿意帮大象来介绍?
记住:
要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。
教师:
现在是谁?
仔细看,他为朋友做了什么事?
谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。
教师:
那小蜗牛做了什么呢?
展示课件,集体学一学微笑的表情教师:
原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。
教师:
这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?
你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:
为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结:
小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:
刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。
我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?
请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:
绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附:
创编诗歌:
微笑小鸟说:
我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
大象说:
我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。
小兔说:
我愿意为朋友们送信。
让他们高兴。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班语言教案《微笑》3活动目标
1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为文中小动物设想怎样带给别人快乐,使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3.初步理解故事内容,掌握故事的的内容,学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐
活动重难点:
重点:
使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。
难点:
能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
活动准备
1.自制多媒体课件。
2.空白圆形卡片、彩笔。
一、导入部分:
激发学习兴趣,引出故事主题
1.小朋友们,今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗?
(开心)
开心那就对老师微笑一个吧。
2.小朋友,你刚才是怎么微笑的呀?
请你们和边上的小朋友相互看看吧。
请幼儿相互观看同伴微笑的情景。
3.当你看到同伴微笑的时候,你心里有什么感觉呀?
(开心)
4.总结:
原来呀微笑能给别人带来快乐呢!
老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
5.出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?
为什么?
教师:
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢:
请欣赏故事《微笑》
二、展开部分:
理解故事内容,掌握学习方法。
1.播放课件,教师有感情地讲故事《微笑》的前四句,并提出问题。
①故事的名称;
②有那些角色;
③它们有些什么本领
2.分段播放课件,幼儿欣赏。
教师分别提问:
①森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们在为自己的朋友们做什么?
小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢?
②朋友感到怎样?
(很感动、很高兴)
③引导幼儿讨论,如果你是小蜗牛,你会怎么做?
3.完整欣赏故事:
请幼儿边看课件,边完整欣赏故事
①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法,那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。
②大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
为什么他们都认为小蜗牛了不起?
由此逐步得出故事的含义:
小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
③教师小结:
原来小蜗牛画了好多张图片,每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑,朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。
三、结束部分:
迁移故事主题,渗透思品教育。
幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的
四、活动延伸
1.制作“微笑”标志。
幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给客人老师。
2.邀请舞:
《请你一起跳个舞》
引导幼儿随着音乐欢快的节奏,与同伴一起表演,进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。
分析:
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。
本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。
《新纲要》在语言领域中提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
反思:
本节活动课首先能创设情境,激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。
其次能营造动态,利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件,营造了一个非常丰富的动态语言环境。
使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴,增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识,通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸,孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人,把快乐带给大家。
幼儿园中班语言教案《微笑》4一、说教材
教材分析:
本篇散文以”微笑”为主题,通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中,点出”微笑”的主题。
整篇故事读起来朗朗上口,同时也体现了小动物各自的特征:
如小鸟爱唱歌,大象力气大可干活等等。
学情分析:
中班幼儿词汇量较丰富,也能较完整、连贯地讲述一件事情,幼儿可以通过学习”我愿意”这一句式,萌发其喜爱微笑情感。
二、说教学目标
《纲要》中指出:
要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。
”根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。
1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙,学习”我愿意”的句式
2、尝试在自主学习的基础上,能用语言、动作等方式大胆地表现散文
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
本次活动的重点:
《纲要》中明确指出:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。
因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼,学习使用”我愿意”的句式上。
本次活动的难点:
语言教学应发展幼儿的综合能力,幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。
因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。
活动准备:
一是物质准备:
与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的
- 配套讲稿:
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- 微笑 幼儿园 中班 语言 教案