小学美术少年宫教案Word文档格式.docx
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(2)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3)安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排,一般情况下每班两周组织一次,要坚持课余活动的原则。
(4)订立必要制度,抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习。
明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。
在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。
七、评比、竞赛和奖励方法:
为了提高学生绘画的更大兴趣,为了激励他们更快、更好地掌握绘画的基本方法,使他们的绘画水平有更大提高,每月一次评选;
“绘画小太阳”!
学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
总之,本学期我们立足实际,确实开展好少年宫小组活动。
本学期,美术小组本着根据学生的好奇、好动、有较强的求知欲的特点,尽可能的做到内容方法要活、组织形式能动,让美术小组活动开展得妙趣横生。
真正使学生学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
使每一位学生都能够把生活中美的画面用自己的双手画出来。
美术少年宫辅导教案
第一课:
三原色和三间色
教学目标:
1.认识三原色红、黄、蓝;
三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
多媒体使用:
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、放录像思考问题:
a.在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。
)
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫⋯⋯,
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识
《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》三,讲授新课
(一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。
这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
修改
c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学生尝试后回答。
生小结:
用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c.做实验:
。
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:
可自己设计图形填色。
调色时注意水份的掌握。
平涂着色。
3、学生作业,教师巡视指导。
(轻音乐)
第二课:
夜景(记忆画)
1、通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2、从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,提高创造美的能力。
3、画画家乡的夜景,培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
媒体使用:
欣赏课件、简单的步骤图。
蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮。
重点难点:
让学生了解夜景的特点,能用画笔来描绘夜间的景色,激发学生对生活的热爱。
难点:
引导学生自己去体会夜景的不同感受,选择合适的颜色来表现不同的感情。
教学过程:
一、组织教学猜谜激趣:
(略)(打一自然景观)过渡:
星星在天上朝你眨着眼呢?
这样的夜景怎么样?
二新课教学夜景欣赏图片1、谈话导入2、提出要求:
这些夜景图片中你印象最深的是什么?
3、欣赏图片(课件)
(1)欣赏美景:
西湖平湖秋月、香港兰桂坊、德国国会大厦、美国
阿拉斯加、美国阿拉丁、中国北方
讨论启发:
夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽⋯⋯
欣赏作品
(2)欣赏大师作品
《星夜》凡高
《夜间的咖啡屋》凡高思考:
哪些是大师的作品?
提问:
作者是用什么颜色来表现夜色的?
讨论启发:
用什么颜色来表现夜色的。
(3)欣赏学生作品欣赏临安衣锦小学学生作品。
观察讨论:
主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩)
三、学生作业,教师巡视指导提出任务:
向游客贵宾推荐家乡的夜景送出礼物:
照片设计
出示步骤:
草稿(铅笔)——轮廓线(蜡笔)——夜色(水彩)(采用的方式可机动)
四、作业展评说说你画的这个地方的是什么特点。
(内容、画法、感觉等)
第三课:
蜡笔水彩图案(图案基础课)
1、通过教学这课的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。
、
2、在学习中,培养学生的创造力与审美情趣。
课件,范图重点:
掌握描绘方法,能较大胆地表现图案的色彩。
图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。
教学过程:
一、揭题,指导学生欣赏课本中的范画。
(1)图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
(2)学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动,富于变化。
二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。
三、传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
线条要流畅,点、面要有自由变化。
四、注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。
五、用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。
六、作业要求:
参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
第四课:
美丽的圆形纹样(绘画练习课)
1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩的分布,提高认识与动手能力。
2、通过教学,掌握描绘圆形纹样的基础技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。
3、充分发挥主观能动性,能大胆灵活地运用色彩,描绘出较好的圆形纹样,培养创造美的能力.
学具准备:
彩色水笔,油画棒,9cm半径的圆形作业纸。
通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法,从中培养学生审美和创造美的能力,进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。
学好基础图案,创造出更新更美的图案,美化我们的生活。
难点:
掌握圆形图案创作的特点与规律.
一、组织教学
二、引题谈话,导入新课
1有一家美化生活设计公司,听说我们402班的同学画画得特别漂亮,他们正好要开发新产品,想请我们小朋友帮助搞设计,等会儿,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送往公司去,你们有没有信心?
大家肯定很想知道,他们要求我们设计些什么呢?
2(出示范图)你们知道,这是什么画呢?
图案画。
图案又可称纹样。
这幅纹样是什么形状的?
圆形纹样,里面所画的纹样,必须适合圆形,所以也称为圆形适合纹样。
(板书:
适合纹样)谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样(根据学生回答,适当地出示实物欣赏)出示课题:
美丽的圆形纹样
三、讲授新课那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?
出示幻灯片①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边,片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律,也就是也有它的骨架。
骨架既表示方向,同时也帮助我们绘制纹样。
下面,我们看一看这几幅纹样,找一找它们的方向性有什么特征.
②(出示四幅不同形式圆形纹样,请学生在黑板上画骨架图)我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。
(板书:
直立式)学生按照幻灯片依次画出骨架图,老师肯定,发现错误进行纠正,并板书骨架式名称.
3依次板书:
旋转式、同心式、向心式、放射性④小结:
骨架线,(板书:
①画骨架)然后②画纹样解决细节难点:
向心式和放射式较难区别,放射式的纹样就像一个太阳,光芒四射,单元纹样是大头朝里,小头朝外。
而向心式则正好相反,小头朝里,大头朝外。
2、看了这么多的纹样,你们有没有发现无论它采用何种构成形式,它们都有一个共同点。
圆形纹样可以不画花边,但是加了花边更好看,根据设计而定。
3、谁能告诉大家,这几幅纹样,是什么构成形式?
(欣赏图范画,及时反馈)
4、圆形纹样美不美?
美在哪里?
①圆形纹样不仅中心花纹美,花边美,还要色彩美。
②(板书:
②构图③涂色)要求:
最大胆、最大胆.
四、布置作业
老师发给每位同学一张圆形的作业纸,请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问,你想为什么产品设计?
采用什么骨架式②我们根据自己的设计方案先画什么?
再画什么?
要求:
(1)纹样画得饱满、整齐;
(2)色彩鲜艳、大胆。
③学生设计,老师巡视指导,作画时播放古筝曲《高山流水》.
五、作业讲评
1、总结。
2、每组派代表,上台介绍自己组的最佳设计方案,老师作小结性讲评。
第五课:
美丽的方形纹样
1、通过教学,掌握描绘方形纹样的基础技法,描绘出精美的方形纹样。
(了解)
2、刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计技巧,陶冶情操,培养学生的审美情趣。
(接受)
媒体使用
课件:
学生圆形纹样的优秀作业,教师范作
重点难点
重点:
使学生掌握一般方形纹样的描绘技法,从中培养学生审美和创造美的能力。
能描绘出更精美的图案。
一、展示,复习导入。
1、展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业,师生进行点评,激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2、课件出示:
我们生活中常见的方形纹样。
3、师生畅谈交流。
总结:
(1)方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。
(2)纹样:
有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,。
同心式等。
学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。
、范作欣赏
1.出示教师范作。
2.创作指导提示:
修改
(1)根据作业纸的大小,规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
(2)选定一个方形纹样的形式,并画出骨架于。
(3)设计一个单元纹样,然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
第六课亲近大师——素描欣赏
1、学生初步了解素描的基本表现形式,体会其审美价值。
2、欣赏比较各位大师作品不同的表现方法,尝试临摹。
3、对作品能有自己独特的见解,能大胆表达自己的感受和理解。
学习内容:
教学重点:
比较各大师作品在线条处理、构图形式、风格特征等方面的异同;
用学到的方法尝试绘画。
教学难点:
感受素描以单色绘画的美感和价值,同时感受大师素描作品的优秀之处。
课前准备:
(1)教师准备各种素描工具、图片资料等。
(2)学生准备绘画工具等。
1、谈话导入:
师问:
你知道美术上有个专有名词“素描”吗?
能用自己的语言解释一下吗?
你画过或见过素描作品吗?
(学生回答)2、师:
今天老师就和大家一起来感受“素描”的艺术魅力。
3、欣赏:
师展示大师素描作品,学生谈感受。
最后由学生自己来对“素描”定义。
4、尝试练习:
临摹大师的素描作品,体会各种用线和造型手段。
5、课堂评价:
学生相互评价自己的作品。
第七课:
漂亮的花教学目标:
了解每个学生的造型能力,色彩表现能力。
花的造型绘画。
教学难点:
学习前后遮挡的方法表现茂密的花。
教学方法:
讲解、分析、启发的教学法。
教具:
蜡笔,A4纸张。
(一)回答提问,获得鼓励同学们,平时生活中都见过哪些花,说出最多种类的奖颗五角星,积极举手发言。
(二)老师讲解花的种类很多,我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。
花是植物最美丽的生命阶段之一,花颜色艳丽,气味芬芳,吸引着小蜜蜂小蝴蝶。
(三)自主选择,表现太阳花
同学们,太阳花大家一定再熟悉不过了,现在请同学们拿起手中的画笔,让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。
(四)互相交流
同学们,要知道太阳花是五颜六色的,你们的画面中是否缺少了点颜色,没关系,不要紧,人多力量大,大家可以相互学习一下,看看各自都有哪些颜色,然后添加到自己的画面中去。
(五)课堂小结
第八课:
大公鸡
1.学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
2.培养学生形象思维能力。
教学的重点与难点:
1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。
2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料不拘一格。
教学准备:
铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔
(一)动手实践创造美。
1、分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕"
公鸡为什么美,美在何处"
认真观察,积极思考,大胆发表自己的见解
(2)指导学生构图。
主题画中的主体应突出,构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2、汇报讨论结果。
3、动手实践。
学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
4、学生作业,教师巡视指导。
(二)师生评价欣赏美。
(1)学生自评。
请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。
(2)学生互评。
第九课:
美丽的小鸟一起飞
1、学会小鸟的绘画方法。
2、再次提高学生的绘画兴趣,培养大家的想象力和表现力
1、引导学生进入想象
2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来教具:
铅笔、橡皮、蜡笔
(一)创设情境,认识小鸟
(二)激情表达,亲近大家刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识,而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片,那么此时的你想对小鸟说些什么呢?
(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子⋯⋯)
(三)大胆想象小朋友,刚才你们跟着小鸟,心里觉得怎么样呀?
你们跟着小鸟都看到些什么呢?
(四)自主选择,表达小鸟
1、这些感觉真妙啊!
小朋友,看看其他小朋友是怎样来表达的。
要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?
2、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,
把刚才乘着大象的情景,尽情得表达出来吧!
(音乐)
(学生自己讲述,师生点评)(投影仪展示)
(五)以点带面,超越小鸟
(六)相互友好,共同生存你们说得真好!
小朋友,动物是那么的可爱!
有了它们,我们的
地球才这么生机勃勃;
有了它们,我们的生活才这么多姿多彩!
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