幼儿园中班公开课教案方案参考案例7篇Word文件下载.docx
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(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
风娃娃的心愿是什么?
(帮助朋友做好事)
风娃娃帮助了谁?
它做了些什么好事?
小朋友对风娃娃说了些什么?
大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
它闯了什么祸?
谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
小朋友为什么喜欢风娃娃了?
那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论:
你喜欢风娃娃帮你做什么事?
(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
你不喜欢风娃娃做什么事?
四:
找别人的优点
风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。
请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分:
谈话“心愿”导入;
欣赏故事;
利用生活经验讲述风和人类的关系;
寻找别人的优点.
幼儿园中班公开课教案方案2
教学目标:
1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。
教学准备:
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
教学过程:
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。
请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:
他们俩究竟谁高,谁矮呢?
这样能比出高矮来吗?
为什么?
鼓励幼儿充分讨论。
教师小结:
比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:
怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?
引导幼儿观察、思考得出结论:
说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。
指导语:
一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》:
将幼儿分成几个小组,选出每组的小朋友,再派出来比赛,选出全班的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。
教学延伸:
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。
幼儿园中班公开课教案方案3
活动目标
1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏(|o|、||、||、||)。
2、体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
经验准备:
认识各个手指的名称,有玩手指游戏的经验。
指导要点
1、活动重点:
感应歌曲的特定节奏(|o|、||、||、||)。
2、活动难点:
学会与同伴合作,随音乐节奏进行游戏。
活动过程
1、手指热身操
(1)教师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指游戏,幼儿模仿
师:
我们都有一双神奇的小手,看,老师的小手会变魔术哦。
变!
看看这是什么?
(2)鼓励幼儿创编手指游戏,其他人模仿
小朋友们,你们的小手会变出什么呢?
哦,我看到这个小朋友变了一个,我们一起来学一学吧。
2、完整欣赏歌曲
(1)幼儿完整地欣赏第一遍音乐。
小妞妞做了什么事呢?
(幼儿答)
小妞妞一共亲了多少次嘴呢?
(2)再次完整欣赏歌曲,初步感应歌曲里特定节奏。
(教师根据歌曲特定节奏,用亲嘴的动作引导幼儿感应。
)
3、分段欣赏
(1)教师轻唱A段,引导幼儿感受律动|o|。
我们除了亲嘴,还可以怎么做呢?
(鼓励幼儿创编动作,其他人模仿)
(2)教师轻唱B段音乐,引导幼儿感受律动||
现在,请你找到你的好朋友做这个动作。
我发现他们两个是这样做的,我们一起学学吧。
(幼儿做动作,教师观察并激发幼儿创编动作)
(3)教师轻唱C段音乐,引导幼儿感受律动||
小妞妞第三次碰了几下?
请小朋友们找到你的好朋友一起碰一碰吧。
他们两个做的真好,我们来学学吧。
(4)教师轻唱D段音乐,引导幼儿感受律动||师:
这一次,小妞妞碰了四下,请小朋友们用你喜欢的方式来碰一碰吧。
4、歌曲游戏
(1)单人游戏
小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一样。
现在请你们用自己喜欢的方式来做一做音乐游戏吧。
完整地听音乐进行单人游戏。
当听到歌曲的部分,幼儿以小指勾手唱歌,当听到特定节奏部分,幼儿用自己喜欢的方式进行敲奏或拍手。
(2)双人游戏
请小朋友们找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戏吧。
两个小朋友面对面站好,当听到歌曲部分,两人就互勾摇手;
当听到特定节奏部分,两人就互拍或者双手对拍。
(3)交换同伴再次游戏
5、结束部分
小朋友们,小妞妞跟我们玩了这么多游戏,你们开不开心?
小妞妞玩了这么久的游戏,也累了,现在我们一起把小妞妞送回家吧!
(播放音乐《小妞妞勾勾手》离开教室)
幼儿园中班公开课教案方案4
1、老师引导下,愿意克服害怕心理,大胆尝试。
2、愿意用语言表述自己的心理体验。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐
一、营造轻松气氛,带幼儿来到草地上。
二、一次探宝。
(伴有恐怖的声音)
1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。
2、大胆表述自己的心理感受。
3、揭示箱子,发现宝贝,体验快乐。
(紧张心理的释放)
三、二次探宝(实验验证)
1、发现第二个箱子,愿意自己去摸吗?
2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。
3、体验成功的快乐。
四.欢庆舞,带着宝贝回家了。
幼儿园中班公开课教案方案5
1、学习观察画面中的角色表情、动作,初步理解小老鼠推大苹果回家的有趣情节。
激发幼儿参与阅读活动的兴趣。
2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象,在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。
4、发展幼儿的观察比较能力。
——小老鼠,乌龟头饰各一;
苹果若干
——多媒体课件
——录音机、磁带、话外音录制
一、说说大苹果
(出示:
大苹果)
引导幼儿讲讲大苹果,说说大苹果长什么样,喜欢大苹果吗。
在摸一摸,闻一闻大苹果的过程中,进一步亲近大苹果,交流自己的体验和感受,如,大苹果摸上去什么感觉呀,闻上去有什么味道呀等。
二、阅读多媒体或大图书
多媒体出示“小老鼠”,引导幼儿和小老鼠打招呼,如“小老鼠,你好!
”启发幼儿想象:
如果小老鼠发现这个大苹果,小老鼠会怎么做呢?
鼓励幼儿用肢体动作进行表现。
连续阅读第一幅到第二幅,观察小老鼠发现大苹果的情节。
1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作,鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果,认识喘气的阅读符号,丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”。
2、引导幼儿模仿小老鼠做“推”的动作,帮助小老鼠一起推大苹果前行。
阅读第三幅,引导幼儿观察小老鼠的神态,说说发生了什么事,认识阅读符号“问号”,说说小老鼠为什么不走了。
启发幼儿为小老鼠想办法,借助头饰,鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演的方式表现出来。
阅读第四幅,听录音:
乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。
引导幼儿说说谁来了,乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠。
连续阅读第五幅到第六幅,观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节
1、图5,说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的,借助头饰,教师扮演乌龟伯伯,幼儿扮演小老鼠,共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节。
2、图6,教师讲述故事结尾,引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话,如:
谢谢乌龟伯伯!
不用谢!
三、唱唱乐乐
阅读第七幅,小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞。
教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞。
端出切好的苹果,幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果,体验帮助他人带来的快乐。
幼儿园中班公开课教案方案参考案例7篇
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