短篇阅读理解及答案Word下载.docx

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1．在文中的“”里填上恰当的标点符号。

2．读句子，体会父子俩的情感变化。

①当父亲读完这页日记后，儿子已经泪流满面了。

．．．．

从加点部分可以体会到儿子：

能读懂父亲的良苦用心。

②父亲听到儿子的答复后，没有说一句话。

．．．．．．

从加点部分可以体会到父亲：

为儿子的不耐烦感到伤心。

③父亲伸手紧紧抱住自己的儿子，布满皱纹的脸上有了一丝笑容。

．．．．．．．．．．

为儿子能领悟他深沉的父爱而高兴。

3．二十五年前后，父子俩答复了同一个问题，这个问题是儿子的态度是父亲的态度是耐心地重复。

4．这篇短文告诉我们

5．文中的父亲是不是真的耳聋，听不清儿子的答复了？

父亲不是耳背，听不清儿子的答复，而是想测试一下儿子是否有耐心，看他是否懂得感恩。

6．用自己的话概括一下本文的主要内容。

一位父亲故意问儿子很多次乌鸦是什么，当儿子不耐烦时，父亲拿出当年的日记，儿子看后，很惭愧，知道了父亲的良苦用心。

阅读短文《给自己锁定一个高目标》，完成练习。

①一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话，他说：

“我某某是为北大而生的。

”②父亲听后在心里暗自发笑。

因为父亲知道儿子的资质并不算是出类拔萃的。

虽如此，父亲还是懂得不能伤害儿子的积极性，只好报以微笑首肯。

③少年继而又道：

“我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。

④见儿子说出这样一句话，父亲有些惊讶了。

父亲很慎重地看了看儿子，又想了想儿子为什么会有这样的感慨。

原来，儿子的一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在一起聚了一次。

⑤看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。

⑥其后的日子，父亲发现儿子有了很多变化。

以前要钱买零食，如今却买各类学习资料以前要家长催促学习，现在却要家长催促休息。

而且，长时间地坚持着。

⑦又一天，少年在餐桌上父亲说：

“爸爸，我现在发现学习也是一种享受。

⑧父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。

因为父亲知道，当一个人锁定了一个高目标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。

1．给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。

2．写出以下词语的近义词。

骄傲——〔自豪〕普通——〔平凡〕慎重——〔郑重〕

3．请用原文答复。

〔1〕第②自然段中的“如此”指儿子的资质并不算出类拔萃。

〔2〕第④自然段中的“这样”指我某某某是为北大而生的。

〔3〕第⑧自然段中的“这个人”指锁定目标，并为这个目标努力奋斗的人。

4．第⑥自然段运用了什么修辞手法？

在这里有什么作用。

用了比照手法；

在这里的作用是突出儿子的表现。

5．为文章结尾写一句话以解释父亲的见解。

我们应该有目标，勇往直前、不懈努力。

6．对于本文的主题，请用古诗或名言警句加以概括。

有志者事竟成。

请再读短文，读后答复下面问题。

（1）这篇短文是按什么顺序写的？

是按时间顺序

（2）紧扣题目，围绕短文，写出你读了这篇短文后有什么感受。

【篇二：

小学语文阅读理解练习及答案】

大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。

后来天旱，湖水枯槁没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？

”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：

“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。

”大雁同意了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：

“大雁带着青蛙飞行，真有方法！

”青蛙心想，这是我想的方法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。

人们齐声赞美道：

“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的方法！

”青蛙更得意了，它差一点喊出来：

“这是我想的方法呀！

又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。

人们赞不绝口：

“大雁带青蛙飞行，想出这个方法的人真聪明。

”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原因了吗？

1、联系上下文解释以下词语在文中的含义。

〔1〕惊讶——

〔2〕赞不绝口——

2、前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？

第三次为什么忍不住了？

_________________________________________________________________

3、写出以下词语的反义词。

枯槁——〔〕聪明——〔〕赞美——〔〕

4、读了这篇文章，你有什么感想？

请写下来。

参考答案：

1．〔1〕惊讶：

惊奇，奇怪。

〔2〕赞不绝口：

不停地称赞。

2．因为它知道自己一张口就会掉下去。

因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。

3．湿润、愚蠢、批评

4．略。

《学溜冰》

从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。

所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。

因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！

这回他走

上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。

我只得自力更生，站稳了脚步。

我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。

但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？

不要以为你离开某人就活不下去！

更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！

别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。

所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

1、读拼音写词语。

〔〕〔〕〔〕〔〕

2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。

第一段：

第二段：

3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？

4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？

5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？

6、文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？

7、读了这个故事，你明白了什么道理？

简要地写在下面。

【参考答案】

1、懦弱倔强阻挠恐怖

2、第一段从开头到“是不是”。

第二段从“不要以为”到结尾。

第一段：

写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。

第二段：

溜冰故事给人们的启示。

3、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

4、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是帮助你、支持你的人；

是你依赖、依靠的人。

6、总结全文，深化主题，点明题意。

7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。

《他要感谢那只手》

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中〔〕有物质上的给予，〔〕还有精神上的支持，诸如得到了自信和时机。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．给第四自然段加上标点符号。

2．在括号里填上恰当的关联词。

3．给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。

4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是

：

、、。

、：

“？

”“，。

”。

写了小道格拉斯画的是手及画手的原因。

4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

答：

因为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他感谢这只手。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是

我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

6、假设给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？

为什么？

我会画许多房子，再画一座大大的教学楼。

因为我要让那些受灾的百姓有房子住，还要让那些贫困山区的小朋友在教学楼里上课。

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢？

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。

”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？

在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。

“大家都笑我啊。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢送的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；

换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1.联系上下文理解词语。

名声大振：

一扫而光：

2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？

3.想一想这篇短文主要内容是什么？

。

4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？

5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,给了你哪些启示？

7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。

〔3分〕

通过某件事情,知名度大大提高.一扫而光：

一下子就扫除干净。

答：

不要找一些不开心的事，影响自己的心情。

换一扇窗户又指的是什么？

就是换一种思维和行动方式，会看到不同的风景，鼓起了勇气，增强了信心，你将开启的是成功的大门。

一个美国小男孩，由于天生就有一个大鼻子，受到嘲笑，因此性格孤僻，玛丽娅老师通过他看到窗外的悲伤景物，引导他换一扇窗户，换一种思维和行动方式，从而使他走向了成功。

换一扇窗户就是换一种思维和行动方式，对事物就有多方面的了解，找到更多的解决问题的方法。

〔2分〕

当遇到问题是时，学会换位思考，多角度思考，会得到意想不到的收获。

6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质聪明善良、教导有方〔2分〕

〔2分〕名声大振的意思：

通过某件事情,知名度大大提高.。

一下子就扫除干净，完。

【篇三：

阅读短文及答案】

拟试题〔二〕

【模拟试题】〔答题时间：

30分钟〕

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

〔1〕按照汉语拼音字母表顺序，“t”排在〔〕位。

〔2〕“鼎”字共〔〕画，按音序查字法，应查大写字母〔〕；

按部首查字法，应先查〔〕部，再查〔〕画，读音〔〕。

〔3〕读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

c、那位老人的书法苍劲〔〕有力。

d、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁〔〕舟。

2、词语和句子

〔1〕按要求写成语和句子。

a、带有反义词的成语；

大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b、带有数字的成语；

三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

c、形容风景优美的成语；

山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

d、形容人品质高尚的成语；

舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

〔2〕请你当医生给下面的句子“治病”。

〔在原句上改〕

a、少先队员应带头遵守交通次序。

b、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。

c、下大雨，我也要按时上学。

d、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容，完成以下各题。

〔1〕“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这句话最先是说〔〕，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

〔2〕“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

〔3〕《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读

〔1〕在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两

门课上，我也受到过申斥。

有一次，作文，题目是“记秋游”。

在文章的开头，我说：

“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，突然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。

”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

我不明白这批语的含义，就去问。

先生板着面孔对我说：

“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？

”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的?

在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。

即使逃课，老师们也是不管的。

从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

a、这两段话选自《》。

b、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿

c、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

d、写出第一自然段的主要内容：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？

平时你是怎么对待作文批语的？

请简要地写出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

〔2〕每个人都希望自己快乐。

追求快乐是人的本性。

什么是快乐，快乐何处寻呢？

人有最基本，最原始的快乐。

丰富的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；

打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。

人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；

与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。

a、给短文加个题目《》

b、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了〔〕和〔〕两方面。

c、联系上下文说说词语的意思。

分歧：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

＿＿＿＿＿．

d、用“――――”划出文中前后照应的句子。

e、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【试题答案】

〔1〕按照汉语拼音字母表顺序，“t”排在〔20〕位。