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家长要用心创造一种气氛,就是让孩子自己主动学习,而不是每天放学回到家就听从安排,什么时候写作业,什么时候玩,形成一种绝对支配和被支配的气氛,这对孩子学习是不利的。
比如一年级孩子刚上学,回家肯定要问家长:
“妈妈,现在可以玩吗?
”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍,家长可以说:
“你能自己安排吗?
不会的话妈妈帮你。
"
这样可以发展孩子的主动性,学着自己安排学习。
其次,想要培养孩子自主学习的能力,以下几点家长一定要做到:
1、在生活、学习两方面给予孩子主动权
多数乖孩子习惯了一切由父母包办,为了不引发自己和家长的冲突,孩子就完全听从家长的安排,孩子怎么能主动呢,他已经被剥夺了主动的权力。
这样的孩子,不仅仅是学习不主动的问题,而且生活中一切都是不主动的.对于这样的孩子,家长应该给予孩子各方面的主动权。
家长只能起监督、指导的作用,家长“出谋划策”,选择权、决定权是孩子的。
2、减少孩子的抵触情绪
一般来说,随着孩子年龄的增长,其独立意识越来越强,叛逆心也是如此。
父母应特别注重与青春期孩子的沟通交流。
在交流中,正确的做法应是,认可孩子的学习热情,肯定孩子在学习上的付出及价值。
当孩子减轻了对父母的抵触情绪时,他们便能很好地接受的父母在学习上给予的教育.
3、培养孩子正确的自我意识,明确学习目的
家长要帮助孩子树立正确的自我观念,让他学会关注自己的内心感受.让孩子懂得自己的成长、进取、退步或停滞,都跟自己的心理和行为直接有关,别人和环境只是间接原因.帮助孩子明确学习目的,让孩子明确学习对于他自身真正的意义。
目的明确了,孩子才能更好地、积极主动地参与到学习中来。
4、加强孩子责任感的教育
要想让青春期孩子知道自己的学习责任,父母不妨坦率地告诉他:
在每一个家庭中,父母和孩子都有各自的责任.对于孩子来说,学习是自己的事情。
也就是说,自己才是学习的主体,不应要求父母去承担本该属于自己的责任.当孩子具有高度的学习责任感时,他便会主动地去学习,并尽自己所能去搞好学习。
5、在学习过程中,对孩子进行方法指导
通常,孩子的学习计划本由他本人亲自制定,交与父母参谋。
当孩子能够坚持按照计划行事,并养成良好的习惯后,孩子就打开了自主学习的大门口
对此,父母应明确地告诉孩子:
学习不是任务,而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。
因而,在学习的过程中,父母不要一开始就帮助孩子解决难题。
而是对孩子进行方法上的指导,让他学会审题、筛选题中的有用信息,旁敲侧击,并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
6、引导孩子制定学习计划
家长监督,让孩子主动实施。
家长要学会欣赏孩子,欣赏孩子的每一点进步,并及时给予鼓励,时间长了,孩子就一定可以养成主动学习的好习惯。
7、培养孩子使用工具书的习惯-教会孩子检索
在孩子的学习过程中,各种工具书是他们自主学习必不可少的。
比如,《现代汉语词典》、《英汉大词典》等,孩子养成一旦遇到难题便查阅工具书的好习惯后,自然不会动辄向父母请教。
同时,如今是个信息爆炸的时代,父母不但要鼓励孩子到图书馆去查找资料,还应教会孩子利用互联网检索、下载文件。
8、要配合老师的教育
在关注孩子的学习表现这个问题上,父母要还应多配合老师,多与老师保持联系。
因为一旦遇到问题,父母可以跟老师形成一股强大的教育合力,来引导孩子走出学习上的困境,达到进步提高的目的.当然,父母也应鼓励孩子多跟老师接触,形成融洽的师生关系,这样老师的教育效果才能更加显著。
孩子在小学阶段最重要的16件事,家长老师都应知道
“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
”
小学,是孩子成长中一个承前启后的关键阶段,而在孩子6—12岁这段成长的时光里,除了学习,还有哪些更重要的事儿呢?
1、有一个可以被接纳的环境
从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的,被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。
而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。
2、有一个属于自己的非学校群体
为什么是非学校群体?
很重要的一个原因是,在学校的评价标准是单一的.
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的,假设一个孩子的成绩并不出色,但他的团队合作能力非常强,那孩子在这个群体里会得到认可。
而拥有属于自己的非学校群体,也可以避免让孩子在单一评价环境里长大,孩子需要知道,自己闪光的地方和与众不同的特点。
3、有一个可以畅所欲言的环境
随着年龄段的增加,孩子的秘密越来越多,因为他们很清楚父母的期待值,因而很多话不愿意说给父母听。
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境,说说他们的心里话,尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。
这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
这样的环境可能不是家庭的环境,因为孩子们很在意自己在父母心中的形象.
4、有自己的精神导师
孩子在6—12岁的这个年龄阶段,特别是10岁以后,他需要一个精神上的引领者。
能够陪伴孩子长大,和孩子和他一起探讨未来,探询自己想要什么,为什么?
该如何做?
能够给到孩子建议或提示。
这个导师可以是父母,可以是老师,也可以是家庭里的一个成员,也可以是专业人士有自己的精神导师,孩子在6—12岁的这个年龄阶段,特别是10岁以后,他需要一个精神上的引领者。
能够陪伴孩子长大,和孩子和他一起探讨未来,探询自己想要什么,为什么?
能够给到孩子建议或提示.
这个导师可以是父母,可以是老师,也可以是家庭里的一个成员,也可以是专业人士.
5、有表达自己思想的习惯
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯.当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法.
6、有不断探索自己的经历
我们这一生都在探寻的问题是:
我是谁?
我想要什么?
我喜欢什么?
我们会看到,幸福感强的人,不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
现在社会中大部分人想要的,通常是这个社会想要我们去要的,而不是我们真正想要的东西.
不知道自己想要什么,会让自己很迷茫,特别是青春期之后的孩子,会在这样的思想状态中迷失,而出现各种行为问题。
那对于父母来说,要怎么做呢?
最好的一个方式是问为什么,通过不断的提问与思考,去满足孩子不断探索自己的需求。
人最大的幸福,来自于知道自己想要什么,并实现它!
7、有完成阅读“厚”书的经历
关于“阅读"
,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书。
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习。
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。
8、有制定目标、计划并实现的经历
从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。
对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。
而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:
他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。
9、有和大自然亲密接触的经历
人需要与自然界有着最亲密的关系,然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
对于人这种生物来讲,接触大自然是特别重要的,这种亲密接触带给孩子的一是感知,感知大自然的生长与变换。
二是责任,包括对动物和植物的责任。
孩子需要知道,人类,是需要对大自然负责任的。
10、有一项喜欢、坚持的体育项目
体育和艺术是人类发自内心的情感,也是人情绪的发泄方式之一。
体育使父母和孩子有了更多非学习类话题,会增进亲子沟通,因此可以说,体育就是快乐的源泉,对于孩子的成长来说,这件事包含了两层含义:
①孩子需要有喜欢看的体育项目,不一定他能做
世界上有一项东西,让你不花钱又心情特别愉悦的,就是体育。
无论是奥运会、亚运会、锦标赛,甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候,都会让你热血沸腾,体会到精神上的愉悦,对生活更加有期盼。
但是这样的一些喜欢,都是从小的时候就培养的,这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
②孩子需要有一项坚持的体育项目
坚持,是最能体现体育精神的。
而一种坚持下来的体育项目,更是一种社交,体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友,大家可以在一起玩耍,也会因此扩展孩子的社交面。
所以,让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目,应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
11、有定期参与的活动
有定期参与的活动,会帮助每个家庭建立自己的文化。
对于孩子来说,每年定期参与一些的活动,就会变成每个家庭的文化,例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要.
为什么在小学阶段这么重要?
因为孩子过完小学的6年就到了青春期,我们会发现,当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动,可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
因此,有定期参与的活动,会成为家庭的文化,孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
12、有自己的收藏
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏,能够帮助孩子建立一个自己的爱好,建构自己的世界。
有自己的收藏,帮助孩子建立自我认知,我喜欢什么,在不断收集的过程中,也会建立孩子的目标感;
当把自己的收藏展示给别人看的时候,也会让孩子有成就感;
收藏还可以寻找生活中的乐趣,创造新鲜的话题,这些是孩子在6—12岁时需要有的,教给孩子、渗透给孩子该如何生活.
13、有动手制作的经历
孩子动手制作一个东西,锻炼的孩子的动手能力,更重要的是,孩子能够完成一个自己的作品,能够独立参与这样一个过程,这对于他成就感的满足是非常有价值的。
14、有接触社会的经历
每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。
他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受.
孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。
当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。
15、有失败的经历
通过某些事件,让孩子面对失败,或者说让孩子有失败的感受,这样会让孩子对自我认知有反思。
有很多父母比孩子更接受不了失败,有时孩子面对失败时并没有太大的反应,但父母非常在意,经常最后逃掉的都是爸爸妈妈,这样的一种逃避,是孩子成长最大的障碍.
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