人教版学年九年级上学期期中语文试题D卷检测文档格式.docx
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3.根据拼音写汉字或给加点字注音
①_____bān发
②_____zhuò
有成就
③击溃______
④______冠军
三、现代文阅读
运文学之思,论建筑之美。
(13分)
建筑的阅读
◆张抗抗
①对于大多数文学家来说,建筑也许常常被作为书来阅读。
大的宏伟如《巴黎圣母院》,小的精巧若《醉翁亭记》。
读到精彩之处,读到忘形之时,就有了批注。
文学家爱“批”建筑物,诞生了《阿房宫赋》《滕王阁序》《岳阳楼记》等等传世名篇,于是建筑与文学浑然一体,一并交与读者,阅读由此继续。
文学家阅读建筑,在心理和行为上形成与文学的同构,可以说是一种文学活动的延伸和拓展。
在阅读中,我们发现建筑与文学有某些相同的或是类似的规律,建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”!
②建筑与文学的
。
③我们走进香山饭店,欣赏它赞美它与山林自然和谐、相得益彰的完美构思。
当建筑大师面对香山脚下这块尚是空白的山坡时,他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思,便奠定了日后这座建筑物的价值。
建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需求,形式才具有耐人寻味的内涵。
恰如文学作品的构思,当一个新的形式落成的时候,它实际已完成了内容的所指。
④建筑与文学的
⑤建筑师和文学家的想象犹如一双眼睛的左眼和右眼。
眺望遥远澳洲美丽的悉尼歌剧院,我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止,那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶,如蓝天上悠悠驶过的白帆,或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟,激发起我们无尽的想象。
想象是建筑师和文学家的“生命之酶”,因着诗人天马行空的想象力,才会有李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的千古绝唱;
因着建筑师飘忽无涯的想象,才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品。
一代又一代的建筑师和文学家,为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著,填补了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白,而在创造过程中每一处惊人之笔,每一线灵感的闪现,均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑,想象应是“灵感之母”。
⑥建筑与文学的
⑦一部文学作品,无论是炽热还是冷静,都在倾诉着作家的内心情感。
一座建筑,同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。
倾诉和表达都需要语言,如果说文学语言已有通常定义,那么建筑语言究竟是什么?
⑧巴黎的埃菲尔铁塔的矗立,象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。
世界都市的一座巨型建筑,第一次全部使用钢铁作为建筑材料。
在这里,钢铁首先组成了表达所需要的最基本的“词汇”,但词汇并不等同于语言。
词汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后,才能形成语言。
也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”,但却会产生一千种不同的语言。
埃菲尔铁塔雄壮的底座,如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身,以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高度,都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。
埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆和希望,200年后,埃菲尔铁塔所蕴涵的建筑语言,便不断被越来越多的人读懂,成为一种“表现”的典范。
——选自《建筑创作》2004年第5期
4.阅读文章第③自然段,说说建筑与文学构思的理想境界应该是什么?
(2分)
5.作者为什么说想象是建筑师和文学家的“生命之酶”和“灵感之母”?
请你阅读文章第⑤自然段,结合文中的一句原话来回答。
(3分)
6.既然说“建筑材料”只是建筑师的“词汇”,那么,怎样才能把“建筑材料”变成建筑师的“语言”呢?
7.请将下边三个词分别还原到②④⑥自然段的空格处。
A.语言
B.想象
C.构思
8.积累链接:
李白《渡荆门送别》一诗的颔联描绘了我们宜昌一带的山川之势,视野开阔,气象宏大。
请你默写出这一联诗。
我是吴宓教授
①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。
很快,讲义抄了满满一黑板,详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。
学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。
打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。
而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。
半夜时分,别人都睡下了,室友钱穆经常看见他埋头备课,抄写小纸条。
第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。
④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨:
内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。
⑤他像一座钟。
他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细,好像印刷的一样整齐。
一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。
当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:
“教科书找到没有?
”这名不耐烦的教师只好骗他:
“找到了,吴先生,请放心吧。
”这才过关。
⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖劲”。
这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:
钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。
⑦比起课堂上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。
一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。
⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。
在他曾任教的清华大学学生BBS上,不久前一个女学生略带羡慕地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。
又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:
“这个名字多美。
”全班大笑。
⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。
但他却很舍得请学生吃饭。
每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。
⑩学生李廷先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。
而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。
正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。
从东南大学,到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。
⑪可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。
1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:
“他们为什么不请我啊?
我还可以讲课。
”
⑫没有人记得他的教授身份,除了他自己。
据说,弥留之际,他不停地喊着:
“我是吴宓教授。
(有删改)
(注)①彼时正值文革期间,吴宓成为了大罪人,受尽苦难。
病重有残疾,只得回家养病。
9.第③段加点词语“潇洒”在文中具体指什么?
10.第⑧段中说“类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”,“类似的故事”指哪些?
请分点概括。
11.下面语句运用了什么修辞手法?
请加以赏析。
他像一座钟。
12.联系全文,写出你对第⑫段划线句子的理解。
13.文中第④⑥⑩段都写到学生对吴宓的回忆或评价,你认为是否是多余?
请简述理由。
四、情景默写
14.古诗文默写。
(1)龚自珍《己亥杂诗》中用落花喻人,来表达对理想和信念执著追求的句子是:
________,________。
(2)________,神弗福也。
(左丘明《曹刿论战》)
五、课内阅读
阅读下面文言文,完成下列小题。
若夫霪雨霏霏,连月不开;
阴风怒号,浊浪排空;
日星隐耀,山岳潜形;
商旅不行,樯倾楫摧;
薄暮冥冥,虎啸猿啼;
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;
沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沈璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
15.解释下列各句中加点词在文中的意思。
(1)春和景明(__________)
(2)沙鸥翔集(__________)
16.用现代汉语翻译下列语句。
(1)阴风怒号,浊浪排空。
(2)岸芷汀兰,郁郁青青。
17.迁客骚人登上岳阳楼会产生怎样的感情?
这种感情与“古仁人之心”有什么区别?
六、课外阅读
阅读下面文言语段,完成下面小题。
季札
将使于晋
,持宝剑而行,过徐君
.徐君观剑,不言而色欲之.季子为有晋之使,未之献也,然其心许之矣。
反,徐君已死矣,悔之,于是解剑致嗣君回
嗣君曰:
“先君无命,孤不敢受,”季子乃至墓,以剑县徐君墓树而去。
(注)①季札:
春秋时吴国公子,吴国在今江苏苏州市一带。
②晋:
晋国,在今山西、河南一带。
③徐君:
徐国国君。
④嗣君:
继位的国君。
18.下列句中加点词解释不正确的是哪一项?
A.持宝剑而行(持:
拿着,握住)
B.反,徐君已死矣(反:
送还,归还)
C.于是解剑致嗣君(致:
赠送,给予)
D.以剑县徐君墓树而去(县:
通“悬”,挂)
19.用现代汉语翻译下列句子。
(1)不言而色欲之.
(2)然其心许之矣.
20.曾子认为与朋友相交要守信。
结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。
七、名著阅读
21.阅读以下语段,回答问题。
那毛女即便回身,转于洞内,对罗刹跪下道:
“奶奶,洞门外有个东土来的孙悟空和尚,要见奶奶,拜求芭蕉扇,过火焰山一用。
”那罗刹听见“孙悟空”三字,便似撮盐入火,火上浇油;
骨都都红生脸上;
恶狠狠怒发心头。
口中骂道:
“这泼猴!
今日来了!
(吴承恩《西游记》)
那罗刹听见“孙悟空”三字,为何“怒发心头”?
请简要写出理由。
八、综合性学习
阅读下面一段文字,完成后面小题。
人的美,主要是人性的美,而人性之美又主要体现为人的美好德行。
善良、宽容、悲悯、忍让等美好的德行,yǎnyì
出一个个感人的故事,将烟火人间装点得格外的hé
xié
与温暖。
作为当代中学生,我们要从传统文化中提升精神养料,用以tá
oyě我们的情操
A
净化我们的心灵,
让多彩人生永远散发人性的光辉。
22.根据汉字写出相应的汉字。
________________
_________________
__________
23.请在A处填上一个恰当的标点符号。
A处的标点符号是_______________。
24.画线句子有语病,请写出修改意见。
__________________________________________________________________________
25.根据上句,在文中横线上仿写恰当的句子。
_____________________________________________________________________
九、作文
26.作文
初中生活的画卷徐徐打开,阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景,总能带给我们一份快乐,一丝感动。
请以“
带给我快乐”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)请以初中生活为素材。
(2)按要求把题目补充完整。
字数600字以上。
(3)书写要工整,标点要正确,不写错别字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1、
2、
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